關(guān)于體育與右腦開發(fā)的關(guān)系
關(guān)于體育與右腦開發(fā)的關(guān)系
教育心理學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)研究及充分的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),恰當(dāng)?shù)捏w育活動可以促進(jìn)兒童右腦的發(fā)育及創(chuàng)造力的形成。一般來說,那些只顧埋頭啃書本,又不愛好體育活動的孩子,大都用左腦處理問題,形成左腦思維的方式 。而愛運動的孩子,他們在追逐奔跑歡跳的時候,瞬息萬變,千姿百態(tài)的體育游戲,則提高了他們的反映力、 判斷力,使右腦在“蹦蹦跳跳”中儲備了許多視聽覺等方面的信息,考慮問題的速度也敏捷,一旦知識向深度 廣度擴散時,那么這些儲備就成了寶貴的基礎(chǔ),同時,肌體抵抗外界侵襲的能力也增強了。兒童的右腦是一塊 神秘的新大陸,只要充分挖掘,就能得到豐富的寶藏。那么,如何通過體育開發(fā)右腦的潛力呢?通過數(shù)年的教 學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn)各種蹦蹦跳跳的體育游戲,是孩子們非常喜歡又非常感興趣的。他們在接受外界環(huán)境不同性質(zhì) 的物質(zhì)刺激以后,身體內(nèi)與外界環(huán)境的各種變化保持得更加平衡,同時智力也隨之提高了。此外在游戲中,他 們要主動動腦筋想辦法,如怎樣不被別人抓到,如何將球拍得高一些,想什么辦法將球踢進(jìn)球門,捉迷藏如何 辨別方向等,這樣在不知不覺中就培養(yǎng)了兒童動腦能力,所以,發(fā)展動作活動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中, 就能夠促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。又如“找朋友”游戲,看一看有幾個朋友,或者“小朋友頂球”游戲 ,讓孩子雙腳向上跳,用頭頂球,頂?shù)降挠嫈?shù)。再如“撥球”游戲,撥動地上的球往前或往左、右走,或者撥 動小球打擊地上事先擺好的玩具,也可以左、右手輪換練習(xí),還可縫個沙袋,做“接沙袋”游戲,可將沙袋向 上擲或兒童面對面一人擲一人接等等??傊?,凡是能開發(fā)兒童大腦功能的都可采用。曾有人把人的大腦皮層比 喻為“智慧的海洋”,因為它是思維的物質(zhì)基礎(chǔ),而這個物質(zhì)基礎(chǔ)還需要通過培養(yǎng)、訓(xùn)練才能產(chǎn)生思維和智慧 。大腦皮層的各個不同區(qū)域分別聯(lián)系,控制著人的各種功能,其中控制手的運動的大腦皮層部位的面積很大, 所以手的靈敏運動能夠使大腦的很大區(qū)域得到訓(xùn)練,同時,支配人左手的是右腦領(lǐng)域,通過有意識的活動左手 ,就會給右腦以良好的刺激。所以我們在教學(xué)的同時要時刻注重左手的運動,左腳及左側(cè)方位的訓(xùn)練。因此,教師要善于運用各種教育形式和靈活多變的手段, 從兒童教育的實際出發(fā),從體育入手,有目的地培養(yǎng)和開發(fā)兒童的各種能力,以適應(yīng)競爭激烈、瞬息萬變的世界.
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