小班智力訓練――請做好準備（聯(lián)想、判斷、做事習慣、語言）

時間：2022-10-07 21:21:55

小班智力訓練――請做好準備（聯(lián)想、判斷、做事習慣、語言）

小班智力訓練――請做好準備（聯(lián)想、判斷、做事習慣、語言）

訓練目的

1、能思考判斷不同情景各需要的必備物。

2、初步學習考慮事前準備的方法，培養(yǎng)做好事前準備的意識和習慣。

3、理解并運用句式：“什么事情需要什么做什么用”。

訓練準備

――身體衣著骯臟的塑料娃娃、洗澡盆、小毛巾、浴巾、香皂、干凈的玩具娃娃衣服、白紙、剪刀、膠水、積木、皮球、鈴鼓各一，一小桶水，以上這些物品放在教室門外的桌子上，畫有房子的圖片一張，掛圖一張。

訓練過程

1、理解怎樣做事前準備。

――出示一個臉上、身上、衣服都很臟的塑料娃娃，“這是我家的娃娃，小朋友愿意親親他嗎？為什么不愿意？那他該怎么辦？”（洗澡）

――“我想現(xiàn)在幫他洗澡，小朋友幫他準備洗澡要用的東西好嗎？該準備些什么呢？”幼兒每想到一種，就要說明洗澡為什么要用它，引導幼兒用句式“什么事情需要什么做什么用”來表達，如：“洗澡需要洗澡盆來裝水?！比鄬W說一遍，然后由想出答案的幼兒到教室門外的桌上找出該種物品，交給老師。其他幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，繼續(xù)思考還需要什么？

――當全班幼兒認為東西已備齊，老師用較快的速度給娃娃洗澡，若出現(xiàn)必需品沒準備，老師可用問題來提示幼兒，如：“這樣洗會干凈嗎？洗完澡娃娃就這樣走出去嗎？”

――老師用浴巾幫娃娃擦干身體，穿上干凈衣服后，提問：洗澡要用的東西，是洗澡前都準備好，還是要用時才去拿好？為什么？剛才請小朋友幫娃娃準備洗澡的東西，你們是在他洗澡前都準備好嗎？為什么有的東西沒想到？（因為沒有把開始洗澡到洗完澡這整件事情要用的東西按用的順序想一遍，所以有些東西就沒想到。）

――小結性提問：下次請小朋友準備東西，該怎么想才能把要用的東西都想到？（應想想這件事情開頭要用什么，接下來要用什么，最后要用什么，這樣就不會把該準備的東西漏掉。）

2、嘗試做事前準備。

――出示一張畫報，“老師想把畫上的漂亮房子剪下來，粘在白紙上，請小朋友幫忙準備要用的東西，這回你們能把要用的東西全部都想到，都先準備好嗎？”引導幼兒按剪貼的順序思考用具，幼兒每想到一種，就要說明為什么要用它，用剛才學過的句式“什么事情需要什么做什么用”來表達，如：“剪貼房子需要剪刀把房子剪下來?！比缓蟮浇淌彝庾郎险页鲈摲N物品，交給老師。（桌上積木、皮球、鈴鼓為有意設置的無關物。）

――剪刀、膠水、白紙都準備好后，老師迅速剪下房子，貼在白紙上，表揚幼兒學會做事前準備。

3、判斷常見的事情要準備什么。

――老師說以下情景，請幼兒思考并完整回答做這些事情需要準備什么？（1）洗臉――水、毛巾  （2）切蘋果――水果刀、切菜板   （3）掃地――掃把、畚斗  （4）刷牙――牙膏、牙刷、口杯、水

――展示掛圖的上半部，逐一問：“他想干什么或這是什么？他（它）還需要什么才能做成這件事或才能用？”

――展示掛圖的下半部，問：“剛才需要的東西都在下面這排，請小朋友想想下排的每樣東西各是誰需要的？為什么？”都配好對后，請一幼兒上來將它們一一連線，提醒幼兒連線要盡量畫直，不要碰到無關的物體。

4、教育幼兒做每件事情，要按事情的先后順序想想它需要哪些物品，把需要的東西準備好再去做，才可能把事情做成。否則，事情就做不好或做不成。

5、幼兒使用個人用書進行相關練習。

6、延伸活動：教師和家長在做許多簡單的事務前（如：做游戲、吃飯、洗澡、招待客人、慶祝生日、出游等），請幼兒思考需要準備什么，并協(xié)助成人備齊以培養(yǎng)幼兒初步的做好事前準備的意識和習慣。

掛圖幼兒練習圖片