大班智力訓(xùn)練――尋找隱身人(想象、判斷、觀察、語言)

大班智力訓(xùn)練――尋找隱身人(想象、判斷、觀察、語言)

大班智力訓(xùn)練――尋找隱身人(想象、判斷、觀察、語言)

訓(xùn)練目的

1、能根據(jù)人物表情、體態(tài)和動作,想象判斷人物在干什么。

2、能觀察出處于動態(tài)的物品,從而判斷隱身人的蹤跡。

3、理解詞匯:顯身、隱身。

訓(xùn)練準備

――掛圖一張

訓(xùn)練過程

1、介紹隱身人。

――“一天,李叔叔看見了非常奇怪的事情:操場上沒有看見一個人,可是卻有一輛普通的自行車自己繞著操場不停地前進,還有一條粗麻繩在操場中間象拔河似的,在空中被拔過來,拔過去,可卻沒有看見誰在拔它呀!小朋友想象一下,這可能是怎么一回事?”幼兒自由想象后,老師可告知自行車上和麻繩邊確實有人,可為什么別人看不見他們呢?

――解釋“隱身人”的特點:隱身人有一種特別的法術(shù),他想讓別人看見時,就會顯身,變得跟正常人一樣,他不想讓別人看見時,就會隱身,把身體變得象空氣一樣,他看得到別人,別人卻看不見他。如果隱身人摔倒或被別人碰到,他一樣會感到痛。

2、判斷該顯身還是隱身。

――啟發(fā)幼兒想象以下場合,隱身人是顯身好還是隱身好,答案可以相反,只要有道理就算對。

(1)逃跑――隱身,這樣抓他的人就找不到他了。

(2)坐在影劇院里看戲――顯身,否則別人會以為座位上沒人,坐下去會壓痛他。

(3)去河里游泳――隱身,可省去穿游泳衣褲的麻煩,光身子游更舒服。

(4)在超市當防盜保安――隱身,在超市里巡邏,他看得見小偷,小偷卻看不見他,這樣就很容易抓住小偷。

(5)表演舞蹈――顯身,否則觀眾就看不到他跳舞的樣子了。

――請幼兒想象:如果你也有隱身的法術(shù),你會在什么情況下隱身?為什么?

3、尋找隱身人。

――出示掛圖,“這個美麗的地方有6個隱身人在活動,小朋友看不見他們的身影,但你注意觀察就可以發(fā)現(xiàn)每個隱身人在什么地方?在干什么?”引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上處于正在被人使用的動態(tài)物品在哪里?怎么看出它正在被使用?

――“掛圖兩邊的6個人,就是這些在做不同事情的隱身人顯身出來的樣子”,引導(dǎo)幼兒依次觀察模仿6個顯身人的表情、體態(tài)和動作,判斷每個人物是在干什么?他應(yīng)該處在這個美麗地方的哪個位置?

――全部判斷正確后,請一幼兒上來在相應(yīng)的動態(tài)物品上寫上對應(yīng)隱身人的號碼,大家評價寫得是否正確。

4、幼兒使用個人用書進行相關(guān)練習(xí)。

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掛圖幼兒練習(xí)圖片
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