中班智力訓(xùn)練――一物多用(聯(lián)想、創(chuàng)造、語言)

中班智力訓(xùn)練――一物多用(聯(lián)想、創(chuàng)造、語言)

中班智力訓(xùn)練――一物多用(聯(lián)想、創(chuàng)造、語言)

訓(xùn)練目的

1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想出常見物體的多種用途。

2、培養(yǎng)幼兒一物多用的意識(shí)。

3、理解并運(yùn)用句式:“什么東西本來是用來干什么的,但它還可以一物多用,比如……?!?

訓(xùn)練準(zhǔn)備

――排練好情景表演《一物多用》或課程提供的VCD片,摸箱一個(gè),里面放易拉罐、手帕、毛線團(tuán)各一,竹竿一根,掛圖一張。

訓(xùn)練過程

1、理解“一物多用”。

――請(qǐng)幼兒觀看情景表演《一物多用》:蘭蘭從幼兒園回家,看見媽媽忙著做飯,就主動(dòng)到外面,幫媽媽把竹竿上曬干的衣服收下來。這時(shí),聽到一個(gè)小弟弟哭喊:“我的飛機(jī)掛在樹枝上,下不來了,嗚……”,樹枝那么高,怎么才能幫弟弟取到飛機(jī)呢?蘭蘭想了想,有辦法了!她把剛才曬衣服的竹竿取下來,舉高高的,伸到樹枝上,對(duì)準(zhǔn)飛機(jī)一碰,飛機(jī)就落下來了。弟弟好高興,連忙說:“謝謝姐姐!”這時(shí),后面?zhèn)鱽怼昂賳?,嘿喲”的聲音,蘭蘭回頭一看,原來是兵兵用兩手使勁地提著一大籃子的東西,好重哦!走兩步就要停下來休息一下。蘭蘭連忙跑過去說:“兵兵我跟你一起抬吧!”可是籃子里的東西太重了,兩人才抬著走幾步,手就好酸,怎么辦呢?有了!蘭蘭想了個(gè)辦法,她把剛才那根竹竿往籃子的把手一串,竹竿就變成扁擔(dān),兩人用肩膀一人一頭挑著籃子走,這樣感覺輕松多了。走著走著,突然河邊傳來:“救命??!救命??!”他們連忙跑過去一看,原來有個(gè)小妹妹在河邊玩,不小心掉到河里上不來,真危險(xiǎn)??!蘭蘭、兵兵都不會(huì)游泳,怎么救小妹妹呢?

――表演到這打住,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí),救小妹妹最快最好的辦法是什么?(把竹竿伸到小妹妹手上,讓她抓住竹竿,把她拖上來。)

――提問:你覺得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子?她做了哪些好事?她做的這些好事有一個(gè)共同的地方是什么?(都是用竹竿做的好事)從這個(gè)故事,你知道了竹竿有哪些用處?你還能想出竹竿別的用處嗎?(當(dāng)拐杖、當(dāng)馬騎、當(dāng)金箍棒、當(dāng)跳高的橫桿、當(dāng)爬竿、跳竹竿舞等)

――豐富詞匯:一個(gè)東西有多種用處就叫一物多用。老師在黑板上寫出這四個(gè)字,全班念一遍,反問:什么叫一物多用?“一物”是什么意思?“多用”是什么意思?竹竿可以一物多用嗎?

2、看出“一物多用”。

――出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察思考:這張掛圖上有幾幅小圖?這6幅小圖上有沒有一樣的東西?(都有書)書在這6幅圖中的用處一樣嗎?書本來是干什么用的?

――請(qǐng)幼兒用“書可以當(dāng)什么做什么用”的句式,說出第2-6幅小圖中書的用處。

――引導(dǎo)幼兒為這張掛圖起個(gè)名字,比如:一物多用、書的多種用處等。

――請(qǐng)全班幼兒看掛圖,練習(xí)說兩遍長(zhǎng)句:書本來是用來看的,但它還可以一物多用,比如當(dāng)扇子扇,當(dāng)……

3、練習(xí)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想出常見物體的多種用途。

――游戲《擊鼓傳花》,鼓?;▊鞯秸l手上,就請(qǐng)誰上來從箱子里摸出一樣?xùn)|西,由他說出

該物的本來用途,其他幼兒發(fā)散思考它的其他用途,結(jié)束一種物體的思考時(shí),全班用上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)的長(zhǎng)句式進(jìn)行完整說明,既什么東西本來是用來干什么的,但它還可以一物多用,比如……。參考答案:毛線可用來織毛衣、捆扎東西、擺成各種造型做畫、用手玩翻繩游戲、系鞋帶等。易拉罐可用來裝飲料、系上繩子當(dāng)高蹺、剪開罐口當(dāng)筆筒、當(dāng)滾筒、搭高樓等。手帕可用來擦汗、當(dāng)紙折成各種造型、當(dāng)吃飯時(shí)用的小圍兜、當(dāng)圍巾、當(dāng)簡(jiǎn)易的帽子、摸摸抓時(shí)用來當(dāng)圍遮眼睛的布等。

――小結(jié):許許多多東西都能一物多用,平時(shí)小朋友可以想想身邊的每種東西除了本來的用處外,還可以當(dāng)成其他的哪些東西用,當(dāng)你沒有其他東西時(shí),你就可以用這種東西去代替它,就象掛圖上,當(dāng)你沒有扇子時(shí),就可以把書當(dāng)扇子用。學(xué)會(huì)一物多用的辦法可以解決生活中的很多問題。

4、幼兒運(yùn)用個(gè)人用書進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

5、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把平時(shí)關(guān)于一物多用的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用記下來,帶到班上交流。

掛圖幼兒練習(xí)圖片
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