幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)牙齒咔咔咔簡(jiǎn)案反思

幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)牙齒咔咔咔簡(jiǎn)案反思

幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)牙齒咔咔咔簡(jiǎn)案反思

1、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)牙齒咔咔咔簡(jiǎn)案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受動(dòng)物牙齒的不同。

  2.知道動(dòng)物牙齒的形狀與功能有關(guān)系。

  3.嘗試根據(jù)動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)仿編兒歌。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“誰(shuí)的牙齒”組圖;“動(dòng)物的牙齒”組圖;《動(dòng)物的牙齒》兒歌音頻及圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的牙齒形狀不相同

  ——猜猜這是誰(shuí)的牙齒?

  ——它的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?

  二出引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物牙齒形狀與其功能的關(guān)系

  1.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-1”

  2.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-2”

  三播放音頻/圖片鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌

  1.播放兒歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

  2.組織談話(huà),鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。

  實(shí)施反思:

  在主題活動(dòng)開(kāi)始之前,我們和孩子們做了一些對(duì)牙齒認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備工作,事先去針對(duì)本活動(dòng)的所學(xué)的知識(shí)查閱資料、家長(zhǎng)幫忙,去實(shí)踐和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,我也與幼兒一起學(xué)習(xí)共同提高,充實(shí)自己。在設(shè)計(jì)與教學(xué)中,感到自己和學(xué)生都對(duì)牙病的治療手段方面的知識(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備。恰恰治療牙齒是小朋友在生活中最怕面臨的場(chǎng)面。此是一教學(xué)遺憾。

  從中也對(duì)保護(hù)牙齒有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),總結(jié)如下:

  1、飲食均衡

  飲食平衡、不偏食,選擇有益口腔健康的食品,包括:五谷雜糧、牛奶、魚(yú)肉蛋、新鮮蔬菜和瓜果等,少吃酸、甜、粘的食品,少喝甜飲料,少吃零食或不吃零食。

  2、早晚刷牙

  刷牙使牙菌斑清除干凈,牙菌斑粘附在牙齒表面的細(xì)菌性薄膜,是造成齲齒和牙牙齦發(fā)炎的主要因素。

  3、慎選牙具

  選擇適合幼兒使用的保健牙刷,使用清潔衛(wèi)生牙具。

  4、正確刷牙

  正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷):上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷;左右刷里外刷,切忌左右橫刷。

  5、定期檢查

  每半年或一年要到口腔醫(yī)院檢查一次牙齒,做到無(wú)病早防、有病早治。

2、大班優(yōu)秀主題教案《牙齒咔咔咔》含反思

主題活動(dòng)名稱(chēng):

  牙齒咔咔咔

  記得小時(shí)候換牙酸酸疼疼的感覺(jué),也記得掉牙后說(shuō)話(huà)發(fā)音不正的難為情,這些是我們童年甜蜜有趣回憶的組成部分,在人的一生中僅有一次換牙的機(jī)會(huì),大多數(shù)人會(huì)在6--7歲期間換牙:這正是我們大班孩子換牙的時(shí)間,因此,我們選擇在這個(gè)歌時(shí)候與幼兒一起討論換牙的經(jīng)驗(yàn),讓他們知道情節(jié)牙齒的方法,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。我們了可以和幼兒一起統(tǒng)計(jì)自己掉的牙齒,觀(guān)察掉牙的情形,并且收集和記錄掉下的牙齒,了解世界上不同國(guó)家文化中有關(guān)掉牙的傳說(shuō)與處理掉牙的不同習(xí)俗。通過(guò)一連串有趣的活動(dòng),我們將幫助幼兒自然地接受換牙的過(guò)程,對(duì)生命的成長(zhǎng)有正向的認(rèn)識(shí)和期待。

主題目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)他人的發(fā)言并積極參與討論表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。

  2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的過(guò)程。

  3、了解蛀牙的成因和危害,養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的基本方法,

  4、了解掉牙的習(xí)俗感受不同國(guó)家、民族和地區(qū)文化的差異,感受多元文化。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)關(guān)注:

  語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、自然觀(guān)察、人際關(guān)系。

主題預(yù)設(shè)、生成情況:

  在幼兒大班這個(gè)年齡段的孩子就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地掉牙、換牙了。因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),難免心理上會(huì)有些著急,通過(guò)這個(gè)主題帶領(lǐng)幼兒減少心理上的恐慌的同時(shí)讓他們了解掌握有關(guān)牙齒的種種問(wèn)題。這樣一來(lái)孩子們就能夠順利地度過(guò)換牙期了。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng):

  1、主題墻:拜訪(fǎng)牙醫(yī)的海報(bào)、我們今天刷過(guò)牙的海報(bào)、保護(hù)牙齒的海報(bào)、掛圖:健康的寶寶

  2、美工區(qū):看看我的牙

  3、語(yǔ)言區(qū):故事書(shū)《蛀牙王子》、《寶貝牙旅行記》、

  4、益智區(qū):各種動(dòng)物牙齒明顯的圖片。

  5、科學(xué)區(qū):我的牙、大人的牙。

實(shí)施反思:

  在主題活動(dòng)開(kāi)始之前,我們和孩子們做了一些對(duì)牙齒認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備工作,事先去針對(duì)本活動(dòng)的所學(xué)的知識(shí)查閱資料、家長(zhǎng)幫忙,去實(shí)踐和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,我也與幼兒一起學(xué)習(xí)共同提高,充實(shí)自己。在設(shè)計(jì)與教學(xué)中,感到自己和學(xué)生都對(duì)牙病的治療手段方面的知識(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備。恰恰治療牙齒是小朋友在生活中最怕面臨的場(chǎng)面。此是一教學(xué)遺憾。

從中也對(duì)保護(hù)牙齒有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),總結(jié)如下:

  1、飲食均衡

  飲食平衡、不偏食,選擇有益口腔健康的食品,包括:五谷雜糧、牛奶、魚(yú)肉蛋、新鮮蔬菜和瓜果等,少吃酸、甜、粘的食品,少喝甜飲料,少吃零食或不吃零食。

  2、早晚刷牙

  刷牙使牙菌斑清除干凈,牙菌斑粘附在牙齒表面的細(xì)菌性薄膜,是造成齲齒和牙牙齦發(fā)炎的主要因素。

  3、慎選牙具

  選擇適合幼兒使用的保健牙刷,使用清潔衛(wèi)生牙具。

  4、正確刷牙

  正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷):上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷;左右刷里外刷,切忌左右橫刷。

  5、定期檢查

  每半年或一年要到口腔醫(yī)院檢查一次牙齒,做到無(wú)病早防、有病早治。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

3、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):牙齒咔咔咔簡(jiǎn)案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受動(dòng)物牙齒的不同。

  2.知道動(dòng)物牙齒的形狀與功能有關(guān)系。

  3.嘗試根據(jù)動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)仿編兒歌。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“誰(shuí)的牙齒”組圖;“動(dòng)物的牙齒”組圖;《動(dòng)物的牙齒》兒歌音頻及圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的牙齒形狀不相同

  ——猜猜這是誰(shuí)的牙齒?

  ——它的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?

  二出引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物牙齒形狀與其功能的關(guān)系

  1.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-1”

  2.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-2”

  三播放音頻/圖片鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌

  1.播放兒歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

  2.組織談話(huà),鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。

  實(shí)施反思:

  在主題活動(dòng)開(kāi)始之前,我們和孩子們做了一些對(duì)牙齒認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備工作,事先去針對(duì)本活動(dòng)的所學(xué)的知識(shí)查閱資料、家長(zhǎng)幫忙,去實(shí)踐和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,我也與幼兒一起學(xué)習(xí)共同提高,充實(shí)自己。在設(shè)計(jì)與教學(xué)中,感到自己和學(xué)生都對(duì)牙病的治療手段方面的知識(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備。恰恰治療牙齒是小朋友在生活中最怕面臨的場(chǎng)面。此是一教學(xué)遺憾。

  從中也對(duì)保護(hù)牙齒有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),總結(jié)如下:

  1、飲食均衡

  飲食平衡、不偏食,選擇有益口腔健康的食品,包括:五谷雜糧、牛奶、魚(yú)肉蛋、新鮮蔬菜和瓜果等,少吃酸、甜、粘的食品,少喝甜飲料,少吃零食或不吃零食。

  2、早晚刷牙

  刷牙使牙菌斑清除干凈,牙菌斑粘附在牙齒表面的細(xì)菌性薄膜,是造成齲齒和牙牙齦發(fā)炎的主要因素。

  3、慎選牙具

  選擇適合幼兒使用的保健牙刷,使用清潔衛(wèi)生牙具。

  4、正確刷牙

  正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷):上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷;左右刷里外刷,切忌左右橫刷。

  5、定期檢查

  每半年或一年要到口腔醫(yī)院檢查一次牙齒,做到無(wú)病早防、有病早治。

4、幼兒園教案大班健康活動(dòng):安全乘坐電梯反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。

  2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。

  3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分 談話(huà)引入課題 師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^(guān),你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。

  (二)基本部分

  1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志

  師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。

  (1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?

  (2)超載 這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?

  2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法 師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  (1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

  3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法 師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫(huà)片兒,一起來(lái)看看。

  4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)

  5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法 師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。 電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。

  6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

  7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法 師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?

  8.小結(jié) 師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。

  (三)結(jié)束部分 跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?;顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材?;顒?dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。

5、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):有趣的沉浮反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份記錄表、塑料盆若干、上浮下沉的符號(hào)標(biāo)簽若干

  準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)沉浮的物品(泡沫網(wǎng),乒乓球,瓶蓋,鑰匙,釘子、橡皮,樹(shù)葉,彈珠,鑰匙,石頭)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入,引入神秘小客人米老鼠,開(kāi)始闖關(guān)

  今天來(lái)了一位神秘的小客人是誰(shuí)呢

  米老鼠:嗨,大家好,我是米老鼠,要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢?

  今天米老鼠要邀請(qǐng)大家去米奇妙妙屋里玩,想去米奇妙妙屋里玩必須完成一個(gè)小任務(wù),是什么任務(wù)呢來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)第一關(guān),猜測(cè)各種物品的沉浮現(xiàn)象

  米老鼠:小朋友們大家好,你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎?仔細(xì)看看下面這些物品放在水里哪些可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)呢?

  那我們就來(lái)看看哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)

  觀(guān)看課件,幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)物品。

  那這些東西,哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)呢?

  幼兒猜測(cè)回答。大家認(rèn)為比較重的都可以沉下去。輕的可以浮上來(lái)

  來(lái)我們看看米老鼠怎么說(shuō),有什么結(jié)果呢?

  (二)第二關(guān),動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物品的沉浮

  1.米老鼠:小朋友們你們猜了那么久,誰(shuí)說(shuō)的是正確的呢?下面就讓我們來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證一下吧,這是我的第二關(guān)哦,請(qǐng)小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中,不要把水撒出來(lái),也不要弄濕衣服哦。

  2.我們下面就要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下我們的結(jié)果了,那我們趕快行動(dòng)吧,四個(gè)小朋友一組。

  我們會(huì)用到一個(gè)很重要的東西,沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表,如果你實(shí)驗(yàn)的東西是浮上去的,做一個(gè)“↑”,(一個(gè)條豎線(xiàn),上面加一個(gè)小帽子)如果是沉下去,那我們就做一個(gè)“↓”(一個(gè)條豎線(xiàn),下面加一個(gè)小帽子)。

  3.老師指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

  幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀(guān)察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀(guān)察幼兒的不同表現(xiàn)

  我們成功的闖過(guò)了第二關(guān),我們觀(guān)察到了不同的物品在水里有不同的姿態(tài),那我們現(xiàn)在能去米奇妙妙屋玩了嗎?

  (三)第三關(guān),將沉和浮的不同狀態(tài)的物品分類(lèi)

  1.米老鼠:恭喜小朋友們完成了第二關(guān),但是不著急,你們只有闖過(guò)第三關(guān)才能正式得到邀請(qǐng)卡哦,仔細(xì)聽(tīng)第三關(guān)的任務(wù)是,每個(gè)組的小朋友,把你們組的物品正確的放入沉浮分類(lèi)框中。

  2.第三關(guān)的任務(wù)是什么呢?

  現(xiàn)在在你們面前都有兩個(gè)小框子,看看兩個(gè)小框子有什么區(qū)別呢?

  上浮物品框子和下沉物品框子讓我們一起來(lái)分類(lèi)放入正確的框子。

  我們來(lái)一起驗(yàn)證一下,看看大家的結(jié)果是不是一樣的。

  上浮的物品:泡沫網(wǎng),乒乓球,樹(shù)葉,瓶蓋,

  下沉的物品:橡皮,彈珠,小夾子,螺絲釘,鑰匙,石頭。

  3.我們現(xiàn)在是第三關(guān)了,讓我來(lái)考考你的記憶力了,看看你們的腦袋轉(zhuǎn)的快不快,今天實(shí)驗(yàn)的這些物品對(duì)你的印象深不深,把這些上浮和下沉的標(biāo)志貼到這個(gè)記錄表上來(lái)。

  4.邀請(qǐng)不同小朋友在記錄表上在不同的物品上正確的做好標(biāo)志

  米老鼠:恭喜小朋友們闖關(guān)成功!

  (四)延伸生活,結(jié)束離場(chǎng)

  1.其實(shí)在生活中還有很多上浮和下沉的物品對(duì)不對(duì),所以啊小朋友們你回到家里和爸媽做下這個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你收集的資料記錄下來(lái),下次活動(dòng)時(shí)來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?

  2.走,老師要發(fā)邀請(qǐng)卡了哦!

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課,主要通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺(jué)到學(xué)科的樂(lè)趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們樂(lè)于觀(guān)察、樂(lè)于嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去解決問(wèn)題。

6、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):鋪地磚反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性。

  2、能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。

  3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  操作探索圖形組合方法的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:地磚、地板、黑板若干塊

  2、學(xué)具:人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有分工與記錄的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,觀(guān)察“地磚”的外形特征。以故事情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小白兔開(kāi)了一家裝修公司,需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說(shuō)只有最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子才能成功,你們要不要試一試?

  出示圖1——8張地磚,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀(guān)察、比較它們的外形特征。

  師:這些就是用來(lái)鋪地的地磚,看看他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。)

  小結(jié):他們的顏色、形狀、方向、圖形數(shù)量都不同,并且有的圖形相同,但是方向是不同的!

  二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換(小貓家的地板)

  1、出示地板小貓家的地板,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察地板上的陰影部分,選擇合適的地磚進(jìn)行匹配.

  師:這是小貓家需要我們鋪地磚的地板,黑色的部分表示可以鋪地磚的空位,仔細(xì)觀(guān)察地板上空位的形狀,找找看第幾號(hào)地磚鋪進(jìn)去后,不多不少剛剛填滿(mǎn)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)誰(shuí)愿意來(lái)試試!

  2、驗(yàn)證操作結(jié)果

  師:我們一起來(lái)看看,地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿(mǎn)呢?

  小結(jié):要觀(guān)察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配,這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿(mǎn)。

  三、感知不同的圖形可以組合成一個(gè)新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

  1、出示小狗家的地板,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  師:看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚,能讓這些空位不多不少剛好鋪滿(mǎn)。

  2、幼兒操作、分享、驗(yàn)證。

  操作要點(diǎn):用兩塊不同形狀的地磚進(jìn)行多種組合,填滿(mǎn)地板上的空位。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的方法?

  師:首先,我們來(lái)看看A組的方法是2、4和5號(hào)組合起來(lái)的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

  (預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題:1、沒(méi)有將地板空位鋪滿(mǎn);2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

  小結(jié):這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿(mǎn)了地板上的空位,所以通過(guò)不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。

  四、通過(guò)探索了解圖形組合的多樣性(小豬)

  氛圍的營(yíng)造:你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿(mǎn)地板的空位,而且還要想出多種組合的方式,比比看最會(huì)動(dòng)腦筋。

  1、出示小豬家的地板

  師:“小豬說(shuō)這就是我家的地板,你們要把想到的不同組合的方式記錄下來(lái)哦!看看你們?cè)谌昼妰?nèi)有多少圖形組合的方式”。

  2、幼兒兩人一組合作操作

  指導(dǎo)重點(diǎn):圖形的多種組合方式

  五、分享驗(yàn)證

  1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

  師:我們來(lái)看看你們的方法是幾號(hào)和幾號(hào)組合起來(lái)的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

  2、小結(jié)

  師:每一組地板上的空位都是一樣的,我們能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來(lái)將地板鋪滿(mǎn),也許不止這幾種組合方式,小朋友們下來(lái)還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

  3、結(jié)束部分

  師:今天你們的表現(xiàn)真的很棒,小兔經(jīng)理決定將你們都錄取了,恭喜你們!

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),大部分幼兒能利用教師提供的操作材料進(jìn)行感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性,個(gè)別幼兒在操作后不能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果,記錄不夠詳細(xì),教師需多指導(dǎo)幼兒的記錄方式。

7、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):散步反思

  設(shè)計(jì)意圖

  教師在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教師觀(guān)察幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的現(xiàn)狀,大班幼兒對(duì)空間方位的位置和方向的感知還不夠準(zhǔn)確,特別是遇到障礙物時(shí),幼兒在表述方位和移動(dòng)身體時(shí)幼兒言行不一,考慮到幼兒空間方位的認(rèn)知離不開(kāi)生活的環(huán)境,對(duì)方位的辨別和認(rèn)識(shí)也必須緊緊依托他們生活的環(huán)境和情境才有意義。因此結(jié)合大班幼兒當(dāng)前需要,為鞏固幼兒的對(duì)于空間方位的認(rèn)識(shí)。特設(shè)計(jì)一次有關(guān)空間方位的數(shù)學(xué)活動(dòng)《散步》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):感知和了解方位前后、上下、左右可以用來(lái)確定位置和表述方向。

  2.動(dòng)作與技能目標(biāo):能借助箭頭表示方向,根據(jù)方位指示向一定的空間方向移動(dòng)身體。

  3.情感目標(biāo):感受設(shè)計(jì)自己的散步路線(xiàn)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道方位詞前后上下左右可以用來(lái)確定和表述方向。能根據(jù)方位詞向一定的空間方向移動(dòng)身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備:幼兒有散步的經(jīng)驗(yàn),幼兒入場(chǎng)前已請(qǐng)幼兒4人為一組,確立好紅隊(duì)黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

  教師準(zhǔn)備:事先了解教學(xué)對(duì)象的基本情況

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  用于搭建障礙路線(xiàn)的物體:道具小水池、大樹(shù)、游泳池、小橋、教室。設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖3張、筆3支、大黑板、圖釘、散步音樂(lè)、箭頭若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)空間方位游戲:開(kāi)腳合腳,開(kāi)腳合腳,開(kāi)開(kāi)開(kāi),閉腳合腳,閉腳合腳,閉閉閉,前前前后后后,左左左右右右,米索米索一,米索米索二,看誰(shuí)是第一。

  (二)回顧故事部分內(nèi)容:教師播放音樂(lè),全體幼兒出門(mén)散步,幼兒根據(jù)指示向一定的空間方向移動(dòng)身體。

  小朋友們,大家上午好!今天老師想帶你們?nèi)ビ變簣@幾個(gè)好玩的地方去散步,你們想去嗎?

  今天的散步地點(diǎn)只有4個(gè),我們一起來(lái)走走這個(gè)路線(xiàn)吧:首先從教室向前走到小水池,從小水池的右邊走過(guò),接著向前走到大樹(shù),從左繞過(guò)大樹(shù),然后向前走到游泳池,從中間游過(guò)游泳池,再往前直走到小橋,從小橋的下面走過(guò)去,最后直走回到教室。

  師:大家有沒(méi)有來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天的散步路線(xiàn)中你聽(tīng)到了什么,才讓你準(zhǔn)確地走到了散步地點(diǎn)。幼兒說(shuō)自己的想法

  師:原來(lái)今天的散步路線(xiàn)更加詳細(xì)。從散步地點(diǎn)的上面、下面、左面、右面、中間經(jīng)過(guò)告訴了我們具體的位置和方向。

  (三)出示“箭頭”,請(qǐng)幼兒來(lái)擺出自己的散步散步路線(xiàn)。

  1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒使用箭頭表示方向。

  師:在我們生活中有很多的路線(xiàn)圖,比如去廁所路標(biāo)。這里的箭頭是要告訴我們什么?

  幼兒回答。

  師:告訴路上的箭頭是想告訴我們什么?。

  幼兒回答

  師小結(jié):箭頭可以幫助我們知道散步的方向。

  2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察散步路線(xiàn),并說(shuō)明方位。

  我們一起來(lái)觀(guān)察我們剛才的散步路線(xiàn)圖(PPT呈現(xiàn)路線(xiàn)圖)。

  師:通過(guò)看圖,你知道我們剛才是怎么散步的嗎?

  幼兒:首先從教室向前走到小水池,從小水池的右邊走過(guò),接著向前走到大樹(shù),從左繞過(guò)大樹(shù),然后向前走到游泳池,從中間游過(guò)游泳池,再往前直走到小橋,從小橋的下面走過(guò)去,最后直走回到教室。

  師:如果是你自己來(lái)散步,你想從哪邊走呢?請(qǐng)你用箭頭來(lái)擺一擺你的路線(xiàn),請(qǐng)2個(gè)小朋友按照方位指示去散步。

  教師提問(wèn):如果沒(méi)有那個(gè)箭頭會(huì)發(fā)生什么?(教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況抽取一兩個(gè)箭頭進(jìn)行提問(wèn))

  教小結(jié):借助箭頭幫助我們知道散步方向,根據(jù)指示我們能去我們想去的地方。

  3.出示箭頭,幼兒分組擺出自己的散步的方向,感受方位,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)指示邊走邊說(shuō)。

  師:在你們身后有可利用的箭頭若干,每個(gè)小組分別拿對(duì)應(yīng)顏色的箭頭,小組商量擺出你們喜歡的散步路線(xiàn)。

  請(qǐng)幼兒分小組嘗試一邊散步一邊說(shuō)路線(xiàn)。

  教小結(jié):借助箭頭幫助我們知道散步方向,根據(jù)指示我們能去我們想去的地方

  (四)游戲:挑戰(zhàn)使用箭頭自己繪制散步路線(xiàn)圖。

  師:小朋友們你們想設(shè)計(jì)與別人不同的散步路線(xiàn)嗎?在你們身后有相應(yīng)的圖紙,挑戰(zhàn)成功的小組將獲得神秘禮物喲!(想)

  闖關(guān):小組設(shè)計(jì)自己的路線(xiàn)圖,圖紙要清楚地告訴大家散步的位置和方向即為挑戰(zhàn)成功。音樂(lè)響起,幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì),音樂(lè)結(jié)束,小組將自己的圖紙貼到黑板上,回到座位。

  音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)小組展示散步路線(xiàn),

  驗(yàn)證:

  1.組長(zhǎng)看圖紙說(shuō)路線(xiàn),組員聽(tīng)指令去散步。

  2.請(qǐng)其它幼兒觀(guān)察,并說(shuō)說(shuō)是否挑戰(zhàn)成功,說(shuō)出理由。

  師小結(jié):本次挑戰(zhàn)成功的秘訣是小朋友借助箭頭在圖紙上標(biāo)明前后、上下、左右來(lái)確定散步位置,其它小朋友能夠根據(jù)圖紙上的提示說(shuō)出散步的位置,根據(jù)指示能去想去的地方。

  挑戰(zhàn)結(jié)束,贈(zèng)送神秘禮物。

  (五)活動(dòng)小結(jié)

  小朋友們團(tuán)結(jié)合作設(shè)計(jì)出了有趣的散步路線(xiàn)圖,恭喜所有小朋友挑戰(zhàn)成功。通過(guò)看圖大家都清楚了散步的位置和方向,那么在生活中還有哪些地方可以用畫(huà)圖的方式來(lái)記錄位置和方向呢?

  教師出示地鐵圖、導(dǎo)航等等。

  小朋友們可以回家搜集相關(guān)路線(xiàn)圖,用畫(huà)圖的形式設(shè)計(jì)自己喜歡的路線(xiàn)。

  好了,小朋友輕輕起立,向后轉(zhuǎn),我們一起跟后面的老師禮貌地說(shuō)再見(jiàn)吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)由易到難,層層遞進(jìn)。教師主要采用情境創(chuàng)設(shè)法、提問(wèn)法、觀(guān)察法、游戲法等來(lái)引導(dǎo)并提升幼兒空間方位的經(jīng)驗(yàn)。幼兒主要采用討論法、觀(guān)察法、操作法、自主探究等方式在游戲中提升自己空間方位經(jīng)驗(yàn)。該活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的路線(xiàn),是為下一環(huán)節(jié)繪制路線(xiàn),幼兒能夠用畫(huà)圖的方式表征空間關(guān)系做鋪墊。

  考慮大班幼兒樂(lè)于挑戰(zhàn)的年齡特征,活動(dòng)采用了挑戰(zhàn)的形式來(lái)激發(fā)幼兒繪制路線(xiàn)圖的熱情,這都是為達(dá)成目標(biāo)利用空間方位幫助我們準(zhǔn)確詳細(xì)地表明位置、方向和路線(xiàn)而服務(wù)的。接著教師請(qǐng)小組展示自己的散步路線(xiàn)。大家在不斷地挑戰(zhàn)、驗(yàn)證、試誤等情境下不斷感知空間方位,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師出示生活中常見(jiàn)的地鐵路線(xiàn)圖、導(dǎo)航等,引導(dǎo)小朋友將此次經(jīng)驗(yàn)遷移至生活,運(yùn)用到生活中。

8、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):有趣的靜電反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意主動(dòng)參與探究,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

  3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  理解摩擦的含義;有觀(guān)察到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

  牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢?

  二、基本部分

  (一)第一次實(shí)驗(yàn),幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

  1.設(shè)置情境:小小魔術(shù)--吸管吸紙屑

  (1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢?引出摩擦的概念。

  (2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。

  2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。

  3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.小結(jié):原來(lái)在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!

  (二)第二次實(shí)驗(yàn),探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。

  1.出示材料,提問(wèn):除了吸管外,這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎?

  2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn),并做記錄。

  3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  4.小結(jié):經(jīng)過(guò)摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。

  三、結(jié)束部分

  觀(guān)看PPT,了解生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。

  四、活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。

  家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)總結(jié)【自我評(píng)價(jià)】

  在干燥的秋天,小朋友們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:和別人猛的一碰,會(huì)感到被電擊了一下,還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音,還伴有亮光。小朋友們對(duì)這些現(xiàn)象都充滿(mǎn)了好奇心,很有興趣隨老師一起去探索。

  在本次活動(dòng)中,我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入,用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇,一副不可思議的表情,繼而歡呼起來(lái),一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來(lái)我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試,用小棒棒去吸小紙屑。通過(guò)與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電,大部分幼兒操作成功,很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑,看看哪些是可摩擦起電物品,哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對(duì)人類(lèi)的危害以及如何防止靜電。

  通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)的展開(kāi),讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合,要多引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛(ài)生活。

  【存在問(wèn)題】

  本次活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題,比如在活動(dòng)中,有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索操作的地方,我通過(guò)讓幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊填記錄表來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒(méi)有充分地進(jìn)行探討。

  【課堂重建】

  科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式,幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出猜想-驗(yàn)證猜想-總結(jié)交流。在本次活動(dòng)中,在驗(yàn)證猜想的環(huán)節(jié)沒(méi)有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中,要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

9、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):建高樓反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極自主探索用一次性杯子建高樓,分享交流搭建的方法。

  2.嘗試用連接材料輔助疊高。

  3.能在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):自主探索建高樓,分享交流搭建的方法。

  難點(diǎn):嘗試用連接材料輔助疊高,體驗(yàn)合作的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)對(duì)生活中的高樓有初步的認(rèn)識(shí)。

  (2)有使用透明膠的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:記錄紙、音樂(lè)、5種不同顏色的一次性杯子各20個(gè)、寬透明膠5個(gè)、剪刀5把。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  導(dǎo)入語(yǔ):我看到很多小朋友在拼拼搭搭,喜歡用一次性杯子建高樓,今天我也請(qǐng)來(lái)了我的好朋友,看看是什么?(一次性杯子)

  二、基本部分

  1.引發(fā)用杯子建高樓的興趣。

  師:這些杯子到底能不能建高樓?能建多高的樓房呢?

  點(diǎn)擊課件。師:我們來(lái)看看小朋友在哪里?在干什么?(建構(gòu)區(qū))

  (環(huán)節(jié)評(píng)析:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)看到的課件內(nèi)容,喚醒幼兒關(guān)于建構(gòu)的已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法,激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性。)

  2.自由探索,大膽嘗試用杯子建高樓。

  (1)第1次操作(目的:積極探索用一次性杯子建高樓的方法)

  ●教師提操作要求

  4人一組,每組20個(gè)杯子,想一想可以怎樣用這20個(gè)杯子建高樓?音樂(lè)結(jié)束前完成。

  ●幼兒動(dòng)手操作

  師:讓我們當(dāng)一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!趕緊到前面的桌子上試試吧!

  關(guān)注要點(diǎn):觀(guān)察幼兒的搭建過(guò)程,知道幼兒運(yùn)用了幾種方法,討論交流搭建的方法。

  ●分享交流

  (目的:分享搭建的方法,培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力)

  師:大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ńǜ邩?(幼兒自由回答,老師記錄。)

  師:用口對(duì)口的搭建方法會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?有什么辦法把這些杯子連接起來(lái),讓它變牢固嗎?(出示透明膠)

  (環(huán)節(jié)評(píng)析:欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法,給幼兒提供大膽發(fā)言、自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,自然而然掌握了一次性杯子的可變性,為后面搭建任務(wù)的完成提供了經(jīng)驗(yàn)和能力的準(zhǔn)備)

  (2)第2次操作(目的:嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法,體驗(yàn)合作的重要性。)

  ●教師提操作要求

  同樣4人一組,每組20個(gè)杯子,比一比,在音樂(lè)結(jié)束時(shí)哪一組建的高樓最高,但不同的是,先找同伴商量,怎樣合作?商量好后再進(jìn)行合作建高樓。

  ●幼兒動(dòng)手操作

  關(guān)注要點(diǎn):幼兒是怎樣合作的?

  幼兒是怎樣使用透明膠來(lái)連接杯子的?

  ●交流杯子建高樓的經(jīng)驗(yàn)

  (目的:分享操作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作的方法,引發(fā)新的探究問(wèn)題)

  師:比一比,哪一組勝利了?

  師:請(qǐng)建得最高的組來(lái)談?wù)?,你們是怎樣合作?(幼兒說(shuō),教師記錄,目的是提煉協(xié)作的好方法,正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗(yàn)。)

  ●發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  教師小結(jié):同樣是用杯子建高樓,為什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進(jìn)行分析,教師并記錄,小結(jié)用杯子建高樓時(shí)得將杯口對(duì)準(zhǔn),用連接材料連接牢固,才能將高樓建得高。

  (環(huán)節(jié)評(píng)析:如何輔助杯子疊高,成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個(gè)問(wèn)題,在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后,教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)透明膠來(lái)幫忙,于是,幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動(dòng)中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前,這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享,又可以在大家面前展示。最后,在幼兒操作的幾組高樓對(duì)比下,引發(fā)了幼兒的又一次討論:如何用杯子把高樓進(jìn)得又高又牢固?)

  三、結(jié)束部分

  師:還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢?

  幼兒自由發(fā)言

  教師總結(jié):剛才我們想了很多辦法,接下來(lái)讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試,怎么樣?

  活動(dòng)總結(jié):

  1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。建筑工人是幼兒熟悉的角色,扮演建筑工人搭建高樓,這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與建高樓的積極性,讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開(kāi)放的操作環(huán)境中,身臨其境,根據(jù)問(wèn)題選取材料進(jìn)行由淺入深層層遞進(jìn)的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗(yàn)。

  2.教具的巧妙性,引發(fā)操作與探究,最后達(dá)到合作共贏(yíng)。本次活動(dòng)中教師提供與投放了非常巧妙的教學(xué)具(白板記錄紙、一次性杯子等)這些東西操作性強(qiáng),可重復(fù)使用且多變,能引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),自由自主嘗試與操作,有效的解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),確保了活動(dòng)的有效性。根據(jù)平時(shí)我們?cè)诮?gòu)區(qū)對(duì)幼兒運(yùn)用一次性杯子建高樓的情況進(jìn)行觀(guān)察。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平,遵循循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)了由易到難的操作環(huán)節(jié)。從自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),經(jīng)過(guò)一次又一次的操作,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

  3.自主探索,引發(fā)創(chuàng)造。操作的主動(dòng)性,氛圍的平等性,讓幼兒借助別人的設(shè)想開(kāi)拓自己的思路,嘗試更新奇的搭建方法,或補(bǔ)充他人的搭建方法,或?qū)⑺巳舾稍O(shè)想綜合起來(lái),提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過(guò)程中形成了新穎有趣的高樓造型,在幼兒的表達(dá)交流分享中獲取到獨(dú)特的想法,體驗(yàn)了創(chuàng)造后的成功感和幸福感。在此過(guò)程中,幼兒一會(huì)兒動(dòng)手操作,一會(huì)兒交流討論,一會(huì)兒合作探究,專(zhuān)注地完成了搭建高樓的任務(wù)。活動(dòng)結(jié)束后。師生就第二次操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了共同的探討,留下懸念,把材料投放到建構(gòu)區(qū),滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)探索的愿望。

10、大班健康活動(dòng)《牙齒咔咔咔》愛(ài)護(hù)牙齒教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒換牙開(kāi)始時(shí)間一般在6歲左右,我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽(tīng)到孩子們討論有關(guān)牙齒的話(huà)題。例如:怎樣保護(hù)牙齒?刷牙的正確方法是什么?你的牙是黑色等一系列問(wèn)題?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,早晚刷牙,刷牙方法正確,飯后漱口 ”。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課《牙 齒 咔 咔 咔》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)牙齒,了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現(xiàn)象。

  2、知道怎樣保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示謎語(yǔ),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。

  兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排。

  切菜磨米快又快,人人吃飯離不開(kāi)。(牙齒)

  二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。

  提問(wèn):1、我們的牙齒有多少顆呢?

  (我們一生有兩副牙,齒乳牙:20顆,

  恒牙:28-32顆。)

  2、牙齒的作用?

  (咀嚼、發(fā)音、健康、美觀(guān))

  三、了解錯(cuò)誤用牙及正確用牙的方式。

  1、錯(cuò)誤的用牙方式有什么?

  (用舌頭舔牙、吃糖果、單側(cè)咀嚼、喝飲料)

  2、正確的用牙方法是什么呢?

  (每半年檢查一次牙齒、不要吃過(guò)涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時(shí)禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果,少喝甜飲料)

  四、通過(guò)看圖,了解刷牙的正確方法。

  1、先刷牙齒外側(cè)面

  2、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面

  3、再刷咬合面

  4、豎起牙刷,清潔牙齒內(nèi)表面

  5、輕刷舌頭表面,保持口氣清新

  五、學(xué)習(xí)刷牙兒歌,看刷牙視頻,鞏固刷牙的方法。

  小結(jié):堅(jiān)持刷牙就會(huì)把牙菌斑趕跑,讓我們的牙齒更健康哦!小朋友們每次刷牙一定要堅(jiān)持三分鐘哦!

  六、和幼兒一起念?lèi)?ài)牙口訣,掌握愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

  《牙齒咔咔咔》教學(xué)反思:

  《幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,早晚刷牙,飯后漱口 ”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,幼兒了解牙齒以及常見(jiàn)的用牙的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了爭(zhēng)取的用牙方法,學(xué)習(xí)了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。

  本節(jié)活動(dòng)存在不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對(duì)身體危害了解不夠。

  習(xí)慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習(xí)慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個(gè)幸福的人生。

11、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):火車(chē)迷

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)觀(guān)看視頻圖片了解中國(guó)火車(chē)的發(fā)展歷程。

  2.知道各種火車(chē)名稱(chēng)、外形特征和功能,引發(fā)幼兒對(duì)火車(chē)性能的探究興趣。

  3.感受到我國(guó)高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化,并為此感到高興與自豪。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒搜集關(guān)于各種火車(chē)的視頻圖片,并統(tǒng)計(jì)自己看到的火車(chē)品種、及特點(diǎn)。

  2.教師與幼兒共同收集各種玩具火車(chē)。

  3.幼兒已有坐車(chē)火車(chē)經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我搜集的火車(chē)”,了解各種火車(chē)的名稱(chēng)和外形特征及特點(diǎn)。

  提問(wèn):說(shuō)說(shuō)都有什么火車(chē)?它們的外形特征是怎樣的?功能有什么不同?

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)看視頻資料,探索火車(chē)的奧秘,了解火車(chē)的發(fā)展史。

  (1)讓幼兒觀(guān)察各種火車(chē)圖片,如蒸汽火車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、綠皮火車(chē)、動(dòng)車(chē)、高鐵,了解不同火車(chē)的不同特點(diǎn)。

  (2)請(qǐng)幼兒找找不同火車(chē)有什么不同的特點(diǎn)及功能,并記錄下來(lái)。

  小結(jié):火車(chē)的演變過(guò)程為蒸汽機(jī)車(chē)時(shí)期、內(nèi)燃機(jī)車(chē)時(shí)期、電力機(jī)車(chē)時(shí)期、高速列車(chē)時(shí)期。蒸汽火車(chē)?yán)妹簽閯?dòng)力、綠皮火車(chē)是利用柴油為動(dòng)力、高鐵是利用電為動(dòng)力。

  3.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具火車(chē),并向同伴介紹自己喜歡的火車(chē)的外形特征及用途。

  4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流“火車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便”。

  (1)談?wù)劧甲^(guò)火車(chē)嗎?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有火車(chē)會(huì)怎樣?感受火車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:“如何安全文明乘坐火車(chē)”

  5.觀(guān)看中國(guó)鐵路發(fā)展歷程的視頻,讓幼兒感受到我國(guó)高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化,并為此感到高興與自豪。

  【活動(dòng)延伸】

  啟發(fā)幼兒提出關(guān)于火車(chē)的更多問(wèn)題,請(qǐng)教師、家長(zhǎng)和幼兒一起參與討論。

12、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):拯救共享單車(chē)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  低碳出行,已成為平度一道靚麗的風(fēng)景。單車(chē)的使用,不僅為市民提供了方便,更多的減少了環(huán)境污染。但在使用過(guò)程中,不少市民忽視了對(duì)單車(chē)的愛(ài)護(hù)。孩子們口中有關(guān)共享單車(chē)的內(nèi)容變?yōu)椋骸拔壹议T(mén)口的共享單車(chē)像疊羅漢一樣,被堆成了一座山。”我見(jiàn)過(guò)一輛車(chē)子被丟在隔離帶的花叢中。通過(guò)孩子們的討論,可以看出成人世界的不文明舉動(dòng)已進(jìn)入孩子們的眼里心里。為了讓孩子們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上的不文明現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《拯救共享單車(chē)》的活動(dòng),激發(fā)幼兒共同參與維護(hù)共享單車(chē)的自覺(jué)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道共享單車(chē)是一種既方便又環(huán)保的交通更工具,愿意表達(dá)對(duì)單車(chē)“亂象”的認(rèn)識(shí);

  2、能自制愛(ài)心宣傳卡片,倡導(dǎo)文明騎車(chē)、文明用車(chē);

  3、知道愛(ài)護(hù)公物、人人有責(zé),有初步的社會(huì)責(zé)任感;

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

  知道要文明使用共享單車(chē)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)共享單車(chē)需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),才會(huì)給我們的生活帶來(lái)便捷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓家長(zhǎng)搜集一些關(guān)于共享單車(chē)的新聞和幼兒一起閱讀;

  2、視頻、圖片準(zhǔn)備:共享單車(chē)圖片、正確使用視頻、亂停亂放的圖片;

  3、制作愛(ài)心宣傳卡卡工具:心形卡片、大頭筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)共享單車(chē),揭示話(huà)題

  1、 教師出示共享單車(chē)圖片,說(shuō)說(shuō)這是什么?(共享單車(chē))

  2、教師提問(wèn):共享單車(chē)是什么呢?和普通自行車(chē)的區(qū)別是什么?

  二、共享單車(chē)給我們帶來(lái)什么便利

  1、說(shuō)說(shuō)你的家人有沒(méi)有使用過(guò)共享單車(chē)呢?他們騎共享單車(chē)都去做什么呀

  2、根據(jù)幼兒回答,教師引出共享單車(chē)的理念----“低碳環(huán)保、綠色出行

  3、教師播放人們正確使用共享單車(chē)、共享單車(chē)給人們帶來(lái)便利的視頻,讓幼兒先觀(guān)看后,說(shuō)說(shuō)你了解了什么?

  4、教師提問(wèn):看了這個(gè)視頻,你是什么感受?

  三、拯救共享單車(chē)。

  1、教師出示一組損壞、亂停亂放共享單車(chē)的圖片,說(shuō)說(shuō)你的感受。

  2、教師提出問(wèn)題:我們雖然不能騎共享單車(chē),但我們有沒(méi)有責(zé)任呢?我們應(yīng)該怎樣拯救共享單車(chē)?

  教師小結(jié):我們知道了商家應(yīng)該對(duì)共享單車(chē)進(jìn)行有效、規(guī)范的管理;作為使用者,應(yīng)該從自身做起,提升素質(zhì),文明出行,而我們這些未滿(mǎn)12周歲的小朋友應(yīng)該對(duì)一些不文明的現(xiàn)象及時(shí)勸阻、提醒;作為政府部門(mén),更出臺(tái)了相應(yīng)的法規(guī),依法監(jiān)督管理。

  3、制作愛(ài)心宣傳卡,提升愛(ài)護(hù)共享單車(chē)的意識(shí)。

  教師:我們來(lái)為共享單車(chē)畫(huà)一張愛(ài)心宣傳卡,提醒人們愛(ài)護(hù)共享單車(chē)、人人有責(zé)。

  4、教師總結(jié),提出希望。

  今天,知道了要文明使用共享單車(chē),做到綠色出行、文明出行。同時(shí),也體會(huì)到共享單車(chē)需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),才會(huì)給我們的生活帶來(lái)便捷。希望大家經(jīng)常關(guān)心自己身邊的事,善于和伙伴溝通,從身邊的小事做起,我們的社會(huì)就會(huì)越來(lái)越好,加油!

  四、活動(dòng)延伸

  放學(xué)請(qǐng)爸爸、媽媽代領(lǐng)孩子去有共享單車(chē)的地方,為共享單車(chē)掛上“愛(ài)心宣傳卡”,讓你制作的愛(ài)心卡讓更多的人看見(jiàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)是一節(jié)時(shí)事社會(huì)教育活動(dòng),通過(guò)幼兒的觀(guān)看熱點(diǎn)新聞、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)討論這樣的行為是否正確、應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)共享單車(chē)、繪制心愿卡,讓幼兒知道要文明使用共享單車(chē)的必要性,體會(huì)到共享單車(chē)需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),這樣才會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多便捷。也讓幼兒會(huì)關(guān)心、了解身邊的事,培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)責(zé)任感。

13、幼兒園大班健康活動(dòng)《牙齒咔咔咔》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒換牙開(kāi)始時(shí)間一般在6歲左右,我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽(tīng)到孩子們討論有關(guān)牙齒的話(huà)題。例如:怎樣保護(hù)牙齒?刷牙的正確方法是什么?你的牙是黑色等一系列問(wèn)題?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,早晚刷牙,刷牙方法正確,飯后漱口 ”。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課《牙齒咔咔咔》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)牙齒,了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現(xiàn)象。

  2、知道怎樣保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示謎語(yǔ),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。

  兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排。

  切菜磨米快又快,人人吃飯離不開(kāi)。(牙齒)

  二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。

  提問(wèn):1、我們的牙齒有多少顆呢?

  (我們一生有兩副牙,齒乳牙:20顆,恒牙:28-32顆。)

  2、牙齒的作用?

  (咀嚼、發(fā)音、健康、美觀(guān))

  三、了解錯(cuò)誤用牙及正確用牙的方式。

  1、錯(cuò)誤的用牙方式有什么?

  (用舌頭舔牙、吃糖果、單側(cè)咀嚼、喝飲料)

  2、正確的用牙方法是什么呢?

  (每半年檢查一次牙齒、不要吃過(guò)涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時(shí)禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果,少喝甜飲料)

  四、通過(guò)看圖,了解刷牙的正確方法。

  1、先刷牙齒外側(cè)面

  2、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面

  3、再刷咬合面

  4、豎起牙刷,清潔牙齒內(nèi)表面

  5、輕刷舌頭表面,保持口氣清新

  五、學(xué)習(xí)刷牙兒歌,看刷牙視頻,鞏固刷牙的方法。

  小結(jié):堅(jiān)持刷牙就會(huì)把牙菌斑趕跑,讓我們的牙齒更健康哦!小朋友們每次刷牙一定要堅(jiān)持三分鐘哦!

  六、和幼兒一起念?lèi)?ài)牙口訣,掌握愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

  《牙齒咔咔咔》教學(xué)反思

  《幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,早晚刷牙,飯后漱口 ”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,幼兒了解牙齒以及常見(jiàn)的用牙的方法。

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解了爭(zhēng)取的用牙方法,學(xué)習(xí)了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。

  本節(jié)活動(dòng)存在不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對(duì)身體危害了解不夠。習(xí)慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習(xí)慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個(gè)幸福的人生。

14、幼兒園教案大班科學(xué):我是小小魔術(shù)師反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀(guān)察能力和辨別能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒觀(guān)察和辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干,一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫(huà)棒、顏料、三原色搭配圖片實(shí)例圖。

  活動(dòng)過(guò)程一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

  1.師:今天老師要變一個(gè)魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友們看仔細(xì)哦。觀(guān)察杯中的顏色,是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,觀(guān)察它們的變化結(jié)果。

  2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來(lái)的紅色、黃色呢? (不見(jiàn)了)

  小結(jié):顏色真神奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)

  回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來(lái)呢?

  二、探索三原色變變變

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料

  師:今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做魔術(shù)師了,老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料,(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料,每?jī)煞N顏色混合在一起,仔細(xì)觀(guān)察會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)诳瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應(yīng)的顏色。

  2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法

  師:每個(gè)人都有一份操作材料,當(dāng)聽(tīng)到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后,要及時(shí)放下材料,然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果, 說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么變化。 請(qǐng)小朋友們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要小心,注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子,開(kāi)始操作吧。

  3、幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。

  4、集中交流,梳理小結(jié)。

  師:小朋友們大部分小用友己經(jīng)實(shí)驗(yàn)完了。通過(guò)實(shí)驗(yàn),你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色" ,)

  小結(jié): (出示三原色搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍(lán)顏色混在起變成了綠色,紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。

  四、探索活動(dòng)“間色變變變”

  引導(dǎo)幼兒操作,探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化,大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果。

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料

  師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊,變出了那么多顏色,接下來(lái),又增加難度了,請(qǐng)小朋友們們?nèi)〕瞿阕兂鰜?lái)的綠色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配,仔細(xì)觀(guān)察又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)?jiān)谟涗洷砜兆缘膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應(yīng)的顏色。

  2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法

  師:請(qǐng)小朋友們們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候要小心,注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,要注意安全和衛(wèi)生?,F(xiàn)在就請(qǐng)開(kāi)始操作吧。

  4.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  5.集中交流,梳理小結(jié)

  師:好了,小朋友們,大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了,通過(guò)實(shí)驗(yàn),你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色” 。)

  小結(jié): (出示搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色,黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色, 紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。

  五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),操作涂色

  師:現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)動(dòng)手, 給這幅美麗的風(fēng)景畫(huà)涂上漂亮的顏色,比比,誰(shuí)的本領(lǐng)大。

  六、活動(dòng)延伸

  三原色混合搭配出來(lái)的橙色和紫色,再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢,把材料投放在科學(xué)區(qū)里, 小朋友們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試,看一看。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其在自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,這次活動(dòng)以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng),本節(jié)課也有很多的不足,在紅色、黃色、綠色進(jìn)行混色時(shí)小朋友都能混橙色紫色并能完整的說(shuō)出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色,但是很多小朋友用新混出來(lái)的顏色再去和紅、黃、藍(lán)三原色混時(shí)就有一些混亂,很多小朋友顏料比例不對(duì),很多都混出看比較深的顏色,最后,老師的語(yǔ)速較快,有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

15、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):旅行的駱駝反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫(huà)駱駝。

  2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu)。

  3、喜歡并愿意在集體面前講述作品。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑色馬克筆 41 支,駱駝范畫(huà) 2 張,A4 白紙 41 張,桌子六張,綠色椅子 41

  張,黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  ——大家早上好!知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ),今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家,身穿棕色衣,背上兩座山,常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝

  小結(jié):小朋友們可真聰明,真是難不倒大家。

  1.出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。

  ——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!我們一起來(lái)看一看

  (出示范畫(huà)一:駱駝)

  ——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎?

  (幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼 sticker )

  小結(jié):小朋友眼睛可真是厲害,看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分組成。

  (幼兒復(fù)述)注意啦!我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,從左到右有順序完整的介紹:駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。

  2.觀(guān)察范畫(huà)駱駝,嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

  ——那旁邊呢是黃老師畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)的駱駝,你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫(huà)駱駝的身體部位呢?

  幼兒完整的說(shuō):我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...(幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼 sticker )

  小結(jié):誒!小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎?

  (按從左到右,從上到下的順序)駱駝腦袋是橢圓形,駝峰兩個(gè)三角形組成,身體是一個(gè)長(zhǎng)方形,四肢是線(xiàn)和小方塊組成的,再加上一根小尾巴!

  ——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。

  (小朋友重復(fù)說(shuō))

  3.實(shí)際操作,教師觀(guān)察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  ——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫(huà)駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫(huà)一個(gè)屬于自己駱駝吧!

  要求:

  ——在畫(huà)之前呢,我們要做好幾點(diǎn)約定,這樣我們才能畫(huà)出美美的駱駝來(lái)哦。

  1、畫(huà)筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。

  2、圖畫(huà)中遇到困難,可以舉手詢(xún)問(wèn)老師,做到不影響旁邊的小朋友。

  3、聽(tīng)到音樂(lè),拿著自己的畫(huà)做回半圓。

  ——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎?

  ——好啦!第一......第二......第三......

  現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫(huà)出來(lái)。

  ——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫(huà)出駱駝身體。

  ······

  4.展示作品

  ——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫(huà)的都不一樣,都有自己的亮點(diǎn),請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧!

  ——在分享之前我把班上小朋友分成了 6 個(gè)組,在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求

  1,拿著話(huà)筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹

  2、小組內(nèi)輪流講

  3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)

  最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

  小結(jié):剛才老師每個(gè)組都看了一下,都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話(huà)語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品,接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒)

  活動(dòng)延伸:

  幼兒將作品帶回家,大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,語(yǔ)言能力鞏固加深印象,再次得到鍛煉和提高。

  總結(jié):現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,放學(xué)的還可以把它帶回家,用規(guī)范的語(yǔ)

  言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧!

  活動(dòng)總結(jié):

  整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,美術(shù)為輔,流程清晰,圍繞幼兒的興趣點(diǎn),選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品,且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),能夠積極思維,舉手回答問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。

16、幼兒園教案大班科學(xué):黃豆變變變反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)幼兒的親手操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程。

  2.激發(fā)幼兒的探究欲望,培養(yǎng)幼兒自主探索的精神,通過(guò)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中得到有益的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  3.樂(lè)意參加科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  通過(guò)幼兒的親手操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程。

  難點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中得到有益的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.孩子和家長(zhǎng)事先在網(wǎng)上查找有關(guān)黃豆的營(yíng)養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料;

  2.提供大量的黃豆、石膏;

  3.提供石磨;

  4.幼兒觀(guān)察記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:“黃豆變!變!變!”實(shí)踐活動(dòng)幼兒調(diào)查表

  序號(hào)查找內(nèi)容查找結(jié)果備注

  1你知道黃豆都有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?

  2你知道如何用石磨磨豆?jié){嗎?

  3你知道怎樣制作豆花嗎?

  活動(dòng)二:“黃豆變!變!變!”實(shí)踐活動(dòng)—泡黃豆

  (一)品嘗豆?jié){,了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系。

  1.師:寶貝們,你們喝的是什么呀?那你們知道豆?jié){是什么做出來(lái)的嗎?

  (二)初步了解黃豆的外形特征。

  1.今天我們就來(lái)和黃豆一起玩一玩吧。先來(lái)看看黃豆長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆,等會(huì)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

  2.師:“黃豆是什么顏色的?它是什么形狀的?”

  3.師小結(jié):黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。(在組織幼兒玩的過(guò)程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。)

  (三)帶領(lǐng)幼兒選、泡黃豆。

  1.幼兒分組選豆子,每位幼兒挑選好黃豆放進(jìn)自己的透明杯里。

  2.在杯子里倒上水,泡好豆子,并貼上屬于自己的標(biāo)簽。

  3.猜想豆子泡在水里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)幼兒在記錄單上畫(huà)上自己的猜想。

  4.午睡起床后,孩子們拿著猜想圖,觀(guān)察實(shí)際已經(jīng)泡了五個(gè)多小時(shí)的豆子,驗(yàn)證自己的想法,并在記錄單上記錄實(shí)際觀(guān)察到的豆子的變化。

  活動(dòng)三:“黃豆變!變!變!”實(shí)踐活動(dòng)—磨黃豆

  (一)師幼討論磨豆?jié){的工具,并介紹工具名稱(chēng)及安全要求。

  1.引導(dǎo)幼兒思考:怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢?

  2.幼兒自由討論。

  3.教師出示PPT,幼兒觀(guān)看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

  (二)幼兒操作石磨,學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

  1.教師示范磨豆?jié){的方法,強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。

  2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并學(xué)會(huì)合作。

  提醒合作:磨豆?jié){的時(shí)候,又要放黃豆,又要倒水,還要轉(zhuǎn)磨子,一個(gè)人能完成嗎?對(duì),需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){,你們可以商量一下分工合作,遇到問(wèn)題仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)腦筋解決,也可以請(qǐng)老師們幫忙。

  3.請(qǐng)幼兒講述磨豆?jié){的過(guò)程。

  提問(wèn):磨出豆?jié){來(lái)了嗎?你們是怎樣磨的?

  (三)擠豆渣,幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

  教師總結(jié):我們用石磨磨豆?jié){,磨的時(shí)候先要把黃豆泡好,在磨的過(guò)程中,要不斷加水,磨好后還要用紗布把黃豆渣過(guò)濾出來(lái),生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

  活動(dòng)四:“黃豆變!變!變!”實(shí)踐活動(dòng)—煮豆?jié){

  (一)引導(dǎo)幼兒知道剛磨出來(lái)的豆?jié){是生的不能喝,初步了解豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.引導(dǎo)幼兒了解剛磨出來(lái)的豆?jié){是生的,并討論生豆?jié){對(duì)人體有一定的危害。

  2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (1)可以增強(qiáng)幼兒身體抵抗力

  (2)有益于改善幼兒的體質(zhì)

  (3)幫助肥胖幼兒減肥

  (4)有益于調(diào)節(jié)機(jī)體的平衡

  (二)教師介紹煮豆?jié){的工具(電磁爐),并提出安全要求。

  1.出示電磁爐,向幼兒介紹電磁爐的用法。

  2.特別強(qiáng)調(diào)如何安全使用電磁爐。

  (三)幼兒分組進(jìn)行煮豆?jié){,教師巡視指導(dǎo)。

  (四)幼兒品嘗豆?jié){,分享勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)五:“黃豆變!變!變!”實(shí)踐活動(dòng)—做豆花

  (一)教師出示豆花,請(qǐng)幼兒觀(guān)察、探索豆花的特點(diǎn)。

  1.每組幼兒一碗豆花,通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點(diǎn)。

  2.教師小結(jié)豆花的特點(diǎn):看起來(lái)白白的,聞起來(lái)有黃豆的香味,摸起來(lái)滑滑的。

  (二)教師設(shè)疑:豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢?

  1.師幼共同討論豆花的制作過(guò)程。

  2.教師出示石膏,介紹石膏在制作豆花過(guò)程中的作用。

  (三)教師出示豆花制作圖譜,讓幼兒進(jìn)一步了解豆花的制作過(guò)程。

  用溫水將石膏溶開(kāi)備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地?cái)嚢琛w上鍋蓋,悶15分鐘左右→白白嫩嫩的,香香滑滑的豆腐花就做好了

  (四)幼兒制作豆花,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)幼兒品嘗豆花,了解豆花的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)總結(jié):

  組織本次科學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng),旨在利用較“原始”的工具,讓孩子通過(guò)自己的探究和體驗(yàn),來(lái)了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。首先幼兒看到了那么多的材料,有水有盆有碗有石磨,好動(dòng)的天性就暴漏出來(lái)了,興趣高漲,幼兒通過(guò)積極參與實(shí)踐活動(dòng),在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過(guò)程中感知了黃豆的特性,通過(guò)磨黃豆嘗豆?jié){,幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過(guò)程,對(duì)豆?jié){的特征更加深了一步,更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實(shí)踐過(guò)程中,感受到了水加多了,豆?jié){就變清了,水加少了,黃豆又變成了細(xì)豆渣。當(dāng)豆?jié){形成以后,教師又利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間引出豆花和豆腐,讓孩子們進(jìn)一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的,這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望,又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密,激發(fā)孩子吃豆制品的興趣,這對(duì)孩子的健康起到了很大作用。

  在等待豆花的形成過(guò)程中,又培養(yǎng)了孩子們學(xué)會(huì)耐心等待的習(xí)慣,使之終身受益。通過(guò)親自實(shí)踐勞動(dòng),孩子們又知道了糧食的來(lái)之不易,懂得了珍惜糧食的道理??茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是要通過(guò)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)感知探索的過(guò)程和結(jié)果,從中獲得知識(shí)與快樂(lè)。

  我們的延伸活動(dòng)同樣精彩,在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間,我們也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主選擇進(jìn)行玩耍,還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行分析和總結(jié),這些都有助于幼兒沿著活動(dòng)所涉及的主線(xiàn),在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)一步探索、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐,從而獲得更加完整、強(qiáng)烈的認(rèn)知和體驗(yàn),甚至對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)也將有不可估量的意義。

17、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《我的牙齒》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀(guān)察、了解牙齒的分類(lèi)與作用。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、對(duì)牙齒有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的笑臉照片、小鏡子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放幼兒的笑臉照片。

  (1)每當(dāng)我們笑起來(lái)的時(shí)候露出白白的牙齒真好看,牙齒是我們重要的器官之一,你有認(rèn)真觀(guān)察過(guò)你的牙齒嗎?

  2.請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀(guān)察自己的牙齒,引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察時(shí)使用的不同觀(guān)察方法。

  (1)你能看到牙齒的幾個(gè)面?你看到的每個(gè)面是怎樣的?

  (2)用手摸摸有什么感覺(jué)?

  (3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?

  3.出示牙齒圖片,了解牙齒的分類(lèi)與作用。

  (1)門(mén)牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)把食物咬斷。

  (2)門(mén)牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱(chēng)為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來(lái)撕裂食物。

  (3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

  牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,當(dāng)人們講話(huà)和微笑時(shí),整齊而潔白的牙齒,更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。

  4.學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。

  (1)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,配合牙齒模型,教師講解正確的刷牙方法。

  (2)知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,少喝碳酸飲料。

  (3)換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長(zhǎng)空間。

  活動(dòng)延伸

  堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,注意用牙衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。

  通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  用通過(guò)照鏡子,觀(guān)察等方法讓幼兒觀(guān)察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

18、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)探秘磁懸浮

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在游戲情境中,探索磁鐵的特性,觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)同名磁極相互排斥的現(xiàn)象。

  2.能運(yùn)用不同的材料進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),讓磁鐵懸浮起來(lái),初步了解磁懸浮現(xiàn)象。

  3.發(fā)現(xiàn)生活中磁懸浮現(xiàn)象,感受科學(xué)的神奇,體會(huì)探究的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT 課件。

  2.標(biāo)有磁極的長(zhǎng)形磁鐵若干。

  3.每組三盒操作材料:第一盒:磁鐵若干;第二盒:磁鐵若干、磁性小車(chē)、卡紙做的軌道;第三盒:環(huán)形磁鐵、粗細(xì)吸管、透明小瓶。

  4.磁懸浮地球儀教具大的一個(gè),小的四個(gè)。

  【活動(dòng)建議】

  1.故事情境導(dǎo)入,對(duì)磁鐵產(chǎn)生興趣。

  故事:相傳很久很久以前,有一個(gè)神秘的星球,星球上住著很多磁鐵寶寶,他們身上都有著神奇的力量。今天它們就來(lái)了,看看盒子里有什么?

  2.游戲探索活動(dòng)――層層遞進(jìn),不斷探索,探尋磁懸浮的奧秘。

  游戲一:《磁鐵探秘》――探索磁鐵的特性,觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)同名磁極相互排斥。

  (1)教師:你們的手上是什么?兩塊磁鐵在一起會(huì)發(fā)生什么呢?

  (2)幼兒探索。

  (3)分享探索成果。

  教師小結(jié):不同顏色的磁鐵放在一起,會(huì)相互吸引;相同顏色的磁鐵放在一起,會(huì)相互排斥。

  (設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)磁鐵有紅、藍(lán)兩色,有的孩子還能辨認(rèn)說(shuō)出“N”和“S” 字母;通過(guò)操作、擺弄兩塊磁鐵,發(fā)現(xiàn)不同顏色的磁鐵靠近時(shí)會(huì)吸在一起,相同顏色的磁鐵靠近時(shí)怎么也吸不到一起,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)同名磁極相互排斥的現(xiàn)象。)

  游戲二:磁鐵小車(chē)――進(jìn)一步體驗(yàn)磁鐵同名磁極相互排斥現(xiàn)象。

  (1)幼兒了解 1 號(hào)箱里的投放材料。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒用手中的一塊磁鐵讓小車(chē)沿著軌道前進(jìn),手和磁鐵都不能碰到車(chē)身。

  (2)幼兒自由探索。

  (3)幼兒操作展示,相互分享經(jīng)驗(yàn)。

  教師小結(jié):磁鐵的相同顏色相對(duì),會(huì)產(chǎn)生相互排斥的力量,所以小車(chē)前進(jìn)了。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲,讓幼兒按照游戲規(guī)則,運(yùn)用剛剛探索的同名磁極相互排斥的原理,讓小車(chē)前進(jìn),進(jìn)一步體驗(yàn)和鞏固磁鐵同名磁極相互排斥的原理。)

  游戲三:磁鐵懸浮――鞏固并理解磁鐵同名磁極相互排斥現(xiàn)象。

  (1)幼兒了解 2 號(hào)箱里的投放材料。

  (2)幼兒自由探索。

  (3)幼兒分享、交流讓磁鐵懸浮起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  教師小結(jié):環(huán)形磁鐵的相同顏色相對(duì),會(huì)產(chǎn)生相互排斥的力量,所以磁鐵懸浮起來(lái)了。

  (設(shè)計(jì)意圖:提供吸管、透明的瓶子和環(huán)形磁鐵,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察環(huán)形磁鐵也有紅藍(lán)兩色。有了前面兩個(gè)游戲的感性經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在吸管和透明小瓶的幫助下,進(jìn)一步利用同名磁極相互排斥的原理,讓兩塊環(huán)形磁鐵懸浮起來(lái)。幼兒在不斷嘗試和向同伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷調(diào)整自己的方法,等待神奇現(xiàn)象的出現(xiàn)。)

  游戲四:懸浮地球儀――初步了解磁懸浮現(xiàn)象。

  (1)教師操作大地球儀,讓孩子感受懸浮的神奇現(xiàn)象。

  (2)幼兒分組操作,讓小地球儀懸浮起來(lái)。

  教師小結(jié):哇,地球儀懸浮起來(lái)了!這就是利用了磁懸浮現(xiàn)象,當(dāng)然這里面還有許多的科學(xué)知識(shí),等待小朋友慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

  (設(shè)計(jì)意圖:大地球儀懸浮起來(lái),是有一定難度的,老師經(jīng)過(guò)反復(fù)操練才能將地球儀放在精確的位置,使之懸浮起來(lái)。在音樂(lè)的烘托中,孩子們屏住呼吸看到老師讓地球儀浮起并轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的向往,從而也有進(jìn)一步探索的愿望。所以老師準(zhǔn)備了小的地球儀, 在操作上相對(duì)簡(jiǎn)單,孩子們?cè)诓粩嗟膰L試中可以獲得成功的體驗(yàn),感受科學(xué)的神奇。)

  3.發(fā)現(xiàn)生活中磁懸浮。

  (1)討論:生活中還有哪些地方運(yùn)用到磁懸浮?

  (2)觀(guān)看磁懸浮相關(guān)圖片,引發(fā)自由聯(lián)想:你想發(fā)明什么?

  教師總結(jié):老師相信你們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!讓我們一起努力、加油!

19、幼兒園大班科學(xué)健康教案《牙齒咔咔咔》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受動(dòng)物牙齒的不同。

  2.知道動(dòng)物牙齒的形狀與功能有關(guān)系。

  3.嘗試根據(jù)動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)仿編兒歌。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“誰(shuí)的牙齒”組圖;“動(dòng)物的牙齒”組圖;《動(dòng)物的牙齒》兒歌音頻及圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的牙齒形狀不相同

  ——猜猜這是誰(shuí)的牙齒?

  ——它的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?

  二

  出引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物牙齒形狀與其功能的關(guān)系

  1.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-1”

  2.出示組圖“動(dòng)物的牙齒-2”

  三

  播放音頻/圖片鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌

  1.播放兒歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

  2.組織談話(huà),鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

20、幼兒園教案大班健康活動(dòng):多變的繩梯反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。

  2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)玩繩中的樂(lè)趣。

  3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繩子

  2、活動(dòng)用的音樂(lè)

  3、分好藍(lán)隊(duì),黃隊(duì)貼好起點(diǎn)、終點(diǎn)

  4、擺出太陽(yáng)花

  5、小水洼

  6、速度梯

  7、小河、鱷魚(yú)衣服

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備 孩子們,請(qǐng)看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽(yáng)花)(音樂(lè)1)讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)和繩子一起來(lái)做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個(gè)小朋友找一個(gè)空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸,吸氣、呼出來(lái)、再來(lái)一次、吸、呼,活動(dòng)活動(dòng)是不是特別舒服啊?

  二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根繩子后退一步走,把繩子放下,擺成圓形。孩子們,剛才我們都做了哪些動(dòng)作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳,擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂(lè)2) 通過(guò)剛才練習(xí),你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 要想雙腳向前跳的遠(yuǎn),必須做到:雙腳起跳時(shí),雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來(lái)回?cái)[動(dòng)幾下增加助力,等雙臂從后方向前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾,這個(gè)動(dòng)作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)??辞宄藛?

  仔細(xì)看:一屈,二擺,三跳,四屈。 A師:孩子們,你們?cè)囈辉囉梦覀儎偛诺霓k法試一下,能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。

  B師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時(shí)落地沒(méi)有屈膝、跳完雙腳往前移動(dòng)了、往后坐的,這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來(lái)做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。

  C師:剛才我們小朋友的動(dòng)作已經(jīng)很規(guī)范了,看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn),和你旁邊小朋友比一比,看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)

  D師:你們的動(dòng)作做的這么標(biāo)準(zhǔn),看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說(shuō),一屈,二擺,三跳,四屈。 幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。 小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,雙腳向前跳的動(dòng)作這么標(biāo)準(zhǔn),而且跳的這么遠(yuǎn)。

  2、自由探索 請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來(lái),我們繼續(xù)和繩子做游戲,請(qǐng)和你的好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽(tīng)清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩,跳一跳。 孩子們,快快來(lái),我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案,跳的比他們更遠(yuǎn)。 請(qǐng)小朋友到老師身邊來(lái)。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是怎么玩的?(自由說(shuō),請(qǐng)圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法,有的把繩子擺成心形,有的擺成圓形,還有的擺成繩梯,利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn),真是太棒了!

  三、游戲:跳遠(yuǎn)比賽

  每個(gè)小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊(duì),拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊(duì),站在藍(lán)隊(duì)起點(diǎn)后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊(duì),站在黃隊(duì)起點(diǎn)后邊。孩子們,想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》,仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則:a排頭把繩子放在起點(diǎn),從起點(diǎn)開(kāi)始立定跳遠(yuǎn)向前跳,跳完后別動(dòng);

  b第二個(gè)小朋友把繩子放在第一個(gè)小朋友的腳后跟處,第一個(gè)到排尾站好,第二個(gè)從自己的繩子向前跳;

  c后面小朋友依次進(jìn)行,最后一個(gè)小朋友跳完站在原地不動(dòng),老師把標(biāo)志桶放在第九個(gè)跳的位置,最后看一看是藍(lán)隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),還是黃隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),哪隊(duì)跳的遠(yuǎn)哪隊(duì)獲勝。

  D每個(gè)小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn),這樣你的團(tuán)隊(duì)才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂(lè)3)

  師:紅(黃)隊(duì)獲勝!輸?shù)年?duì)請(qǐng)不要?dú)怵H,好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng),爭(zhēng)取下次超過(guò)他們。 (請(qǐng)紅隊(duì)小朋友把繩子放在這邊,黃隊(duì)小朋友放在這邊)

  四、游戲:勇過(guò)鱷魚(yú)湖

  孩子們你們真是太棒了,都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險(xiǎn)的游戲?這個(gè)游戲的名字叫《勇過(guò)鱷魚(yú)湖》,在這個(gè)游戲中,我們必須要先要雙腳跳過(guò)雨水洼,再雙腳跳過(guò)沼澤地(擺小水洼),最后雙腳跳過(guò)鱷魚(yú)湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚(yú))。只有這三關(guān)你們動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn),才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好,現(xiàn)在兩隊(duì)變一對(duì),我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚(yú)湖。

  1、孩子們,看!前面這是雨水洼,怎么跳過(guò)去,對(duì),雙腳跳過(guò)去,雨水洼有點(diǎn)寬,千萬(wàn)不要把鞋弄濕了,跳過(guò)去的小朋友依次站好,看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開(kāi)始!

  2、請(qǐng)看,這是什么?沼澤地,怎么跳過(guò)去,對(duì),也要雙腳跳過(guò)去,如果一不小心踩到沼澤地,就會(huì)陷進(jìn)去,非常危險(xiǎn)!旁邊就是鱷魚(yú)湖,鱷魚(yú)正在睡覺(jué),我們挑戰(zhàn)的時(shí)候一定要安靜的跳過(guò)沼澤地,跳過(guò)去的小朋友在旁邊依次站好。千萬(wàn)別把鱷魚(yú)吵醒,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))

  3、哎呀!!(鱷魚(yú)動(dòng))噓,這會(huì)它好像又睡著了,我們要雙腳跳過(guò)這條鱷魚(yú)湖,一定要雙腳跳過(guò)去,才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子,相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開(kāi)始!(80cm寬,挑戰(zhàn)) 耶!!我們都安全的通過(guò)了。

  五、放松環(huán)節(jié)

  你們真的很棒,你們機(jī)智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚(yú)湖,小勇士勛章在這,每個(gè)小朋友一個(gè)。你們現(xiàn)在都是小勇士了,高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了,現(xiàn)在是不是有些累了,讓我們休息休息,放松放松,捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過(guò)這么寬的鱷魚(yú)湖,希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?,不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,孩子們通過(guò)自由探索,在游戲中學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,會(huì)創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲,積極參與活動(dòng)。

21、幼兒園環(huán)保教案大班科學(xué)活動(dòng):垃圾歷險(xiǎn)記反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類(lèi)

  2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放,提高分類(lèi)、比較的能力。

  3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

  4、初步了解其特性。

  5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類(lèi)。

  難點(diǎn):親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制不同種類(lèi)的垃圾、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  故事情景導(dǎo)入:去小兔子家過(guò)生日。

  老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party,途中遇到了很多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè)瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池,大家一起幫助垃圾寶寶找到他們的家,終于到了小兔子家。

  師:小朋友們,你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過(guò)生日,兔媽媽想邀請(qǐng)你們參加party,你們想不想去啊?(想)可是,兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要走過(guò)兩條山路,一條小河,現(xiàn)在出發(fā)吧!

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類(lèi)放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。

  1、介紹可回收垃圾

  師:我們走到第一個(gè)小山路,咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝光飲料的空瓶子。

  空瓶子說(shuō):小朋友們,你們好,我迷路了能幫助我找到自己的家嗎?

  師:我們一起幫助空瓶子找到它的家吧。

  師:我們需要把垃圾放到哪里呢?

  師:空瓶子屬于什么垃圾呢?

  總結(jié):像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。

  2、認(rèn)識(shí)廚余垃圾

  師:幫助了空瓶子太好了,我們繼續(xù)出發(fā)吧。

  在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

  香蕉皮說(shuō):小朋友們,求求你們幫幫我找到自己的家?

  師:我們需要把垃圾放到哪里呢?

  師:香蕉皮屬于什么垃圾呢?

  總結(jié):廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

  3、了解有害垃圾和其他垃圾

  師:我們馬上就要到小兔子家啦,哎!看,有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

  廢電池和塑料袋說(shuō):小朋友們,幫幫忙我們想回家!

  小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),塑料袋放到了其它垃圾箱里。

  總結(jié):對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。

  (二)以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)

  1、游戲:看誰(shuí)做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲,指出一種垃圾的名字,小朋友說(shuō)出屬于什么垃圾。

  2、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他),請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  兔媽媽?zhuān)航裉煨∨笥褌儏⒓有⊥米优e辦的party 實(shí)在太開(kāi)心了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,小朋友再見(jiàn)。

  四活動(dòng)延伸

  1、家園共育:希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類(lèi)游戲告訴你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí),一起玩。

  2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí)。

  3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類(lèi)知識(shí)》宣傳,鼓勵(lì)本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行知識(shí)宣講。

  活動(dòng)反思

  不足:在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意,教師語(yǔ)言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式,更深入,造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹,還應(yīng)改進(jìn)。

  優(yōu)點(diǎn):在本節(jié)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party 途中遇到各種垃圾寶寶需要幫助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)的興趣,有規(guī)律逐漸掌握知識(shí)的方法,孩子們的參與積極心很高,基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí),靈活提問(wèn),吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒,總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)富有童趣,能夠吸引幼兒興趣,孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。

22、幼兒園教案大班科學(xué):友誼的滑輪暢想曲反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):了解滑輪的結(jié)構(gòu)和功能,初步認(rèn)識(shí)摩擦力;

  2.技能目標(biāo):動(dòng)手操作制作滑輪,習(xí)得問(wèn)題解決的方式;

  3.情感目標(biāo):提高動(dòng)手能力和探究能力,發(fā)展綜合性思維;

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn);

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  了解滑輪的結(jié)構(gòu)和功能,初步認(rèn)識(shí)摩擦力;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  動(dòng)手操作制作滑輪,習(xí)得問(wèn)題解決的方式;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一切幼兒可以查找的圖文資料,以及可以尋找到的物質(zhì)資料(保證使用安全)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、生成活動(dòng)

  幼兒圍繞著“鳥(niǎo)巢摔壞了”的事件,萌發(fā)出“用幼兒園的籃子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩”的想法,在討論中生成了“如何將籃子成功的放到樹(shù)上?”的問(wèn)題。

  二、探究活動(dòng)

  (一)問(wèn)題一:如何將籃子成功的放到樹(shù)上

  1.頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè):

  (1)用直升機(jī)、消防車(chē)吊上去——找不到

  (2)用桿子把籃子杈上去——放不穩(wěn)

  (3)搭凳子站上去放——不夠高

  (4)像升旗那樣把籃子升上去……

  2.風(fēng)暴結(jié)論:用滑輪把籃子升上去,方便隨時(shí)投食和觀(guān)察小鳥(niǎo)的窩

  3.收集信息:

  (1)觀(guān)察旗桿,總結(jié)升旗所用材料——繩子、滑輪

  (2)詢(xún)問(wèn)升旗的饒老師,國(guó)旗是怎么被升上去的——向下拉繩子

  (3)了解滑輪的構(gòu)成及功能

  4.尋找材料:繩子、瓶子、溜溜球、啞鈴、滾輪……

  5原型制作:

  (1)了解滑輪的組成與功能。

  (2)選擇摩擦力較小的材料。

  (3)按所選材料制作滑輪。

  (二)問(wèn)題二:什么才是真正的滑輪

  1.頭腦風(fēng)暴:

  (1)圓形的柱體

  (2)光滑的表面

  (3)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的材料

  2.收集信息:再次查找資料認(rèn)識(shí)滑輪

  3.風(fēng)暴結(jié)論:

  (1)中間輪軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)

  (2)有凹槽

  (三)問(wèn)題三:如何制作滑輪

  1.如何使礦泉水瓶轉(zhuǎn)動(dòng)

  頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè):

  (1)用毛線(xiàn)穿過(guò)礦泉水瓶——毛線(xiàn)太細(xì)

  (2)用鐵絲穿過(guò)礦泉水瓶——鐵絲太細(xì)、會(huì)變形

  (3)用木棒穿過(guò)礦泉水瓶

  2.木棒怎樣穿過(guò)礦泉水瓶

  頭腦風(fēng)暴:

  (1)用剪刀剪——礦泉水瓶底太硬,剪不爛

  (2)用刀割——礦泉水瓶底太硬,割不爛

  (3)用火燒過(guò)的鐵絲或者釘子燙

  3.如何制作凹糟

  頭腦風(fēng)暴:

  (1)買(mǎi)有凹槽的礦泉水瓶——礦泉水瓶太光滑,凹槽高度不夠

  (2)把礦泉水瓶中間捏成凹槽——捏出的凹槽不光滑,不能轉(zhuǎn)動(dòng)

  (3)用麻繩綁住礦泉水瓶?jī)啥?,使中間形成凹槽

  4.繪制藍(lán)圖——設(shè)計(jì)滑輪

  (四)問(wèn)題四:繩子的長(zhǎng)度為多少合適

  1.頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè):

  (1)跟樹(shù)一樣長(zhǎng)——沒(méi)有考慮到繩子會(huì)對(duì)折

  (2)比樹(shù)長(zhǎng)一點(diǎn)——還是不夠長(zhǎng)

  (3)兩個(gè)樹(shù)那么長(zhǎng)——測(cè)量樹(shù)的長(zhǎng)度

  2.收集信息:

  (1)用直尺測(cè)量

  (2)用桿子丈量

  (3)用繩子比量

  3.尋找材料:

  直尺、桿子、繩子

  4.原型制作:

  按所選材料分小組進(jìn)行測(cè)量

  三、安裝與成果展示

  1.初步探索安裝滑輪

  2.再次安裝有鈴鐺裝飾的滑輪

  活動(dòng)總結(jié)

  經(jīng)過(guò)此次項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的探究欲望很強(qiáng)且能提出很多奇思妙想的假設(shè),幼兒愿意動(dòng)手驗(yàn)證但欠缺動(dòng)手操作能力,這是幼兒長(zhǎng)期缺乏探究和動(dòng)手實(shí)踐操作所造成的,同時(shí),此次項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展,我們也發(fā)現(xiàn)自身欠缺相應(yīng)的引導(dǎo)能力,“唯有先正己,才能后及人?!苯處煹闹R(shí)儲(chǔ)備量還不夠,在幼兒探究過(guò)程中,“管住自己的嘴和手”做得還不好。在面對(duì)幼兒的操作困難時(shí),教師的智慧性引導(dǎo)還不夠。

  當(dāng)然,探索至此,幼兒們關(guān)于此項(xiàng)目的好奇心和探究欲望仍在延續(xù),他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)并不會(huì)去自己做的鳥(niǎo)窩里。由此,提出來(lái)“什么樣的小窩是小鳥(niǎo)喜歡的”問(wèn)題,這也成為了我們下一步的探究活動(dòng)。

23、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):顏色分身術(shù)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知除三原色外其余顏色會(huì)分解的現(xiàn)象。

  2.嘗試操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。

  3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,喜歡探究。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)顏色分解的現(xiàn)象。

  掌握顏色分解實(shí)驗(yàn)的正確操作方法并作出觀(guān)察記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:黑色水彩筆、過(guò)濾紙、圖畫(huà)紙、滴管、盤(pán)子、杯子、PPT

  螞蟻窩操作背景圖,輕音樂(lè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡。

  2.學(xué)具:各色水彩筆,過(guò)濾紙、滴管、盤(pán)子、杯子、紙花、實(shí)驗(yàn)記錄卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分(2分鐘)

  結(jié)合夢(mèng),自然引出主題

  指導(dǎo)語(yǔ):昨天晚上茜茜老師做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里有一座五彩的城堡,特別漂亮,你們做過(guò)夢(mèng)嗎(幼兒自由回答)

  二、基本部分(25分鐘)

  1.故事導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒想辦法幫小螞蟻弗雷德把家涂成彩色。

  小螞蟻弗雷德也做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里它夢(mèng)到自己黑色的家變成了彩色的,弗雷德高興極了,可是夢(mèng)太短了,醒來(lái)之后,小螞蟻的家依然是單調(diào)的黑色,小螞蟻傷心極了,它是多么想擁有一個(gè)彩色的家啊~小朋友們,你們能幫弗雷德想想辦法嗎?(幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)言)

  2.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使黑色變成彩色的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們一起和弗雷德試一試吧~

  (1)請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行嘗試。

  (2)幼兒觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,簡(jiǎn)述看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  (3)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法

  (4)教師講授實(shí)驗(yàn)方法

  3.請(qǐng)幼兒幫弗雷德把家變成彩色

  ⑴幼兒在螞蟻窩背景圖上進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)

  4.請(qǐng)幼兒幫助弗雷德建造花園

  (1)幼兒自由猜想

  指導(dǎo)語(yǔ):是不是每種色彩都是由許多顏色組合而成的?

  (2)教師出示實(shí)驗(yàn)記錄卡,請(qǐng)幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄,并強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)中的重點(diǎn)步驟,提出要求:畫(huà)出不同造型,觀(guān)察分解后的效果。

  (3)幼兒自由操作,得出答案,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分(3分鐘)

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己顏色分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行匯總。

  2.教師總結(jié)顏色分解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納其科學(xué)原理。

  3.自然結(jié)束課程。

  幼兒座位示意圖:

  活動(dòng)總結(jié):

  在我們的生活中,到處都充滿(mǎn)著顏色,幼兒總是對(duì)五顏六色的東西充滿(mǎn)興趣,對(duì)黑色卻很少選用,他們可能并不了解黑色,不知道在黑色的世界里,也隱藏著彩色的秘密。孩子們?cè)谌粘=虒W(xué)中,體驗(yàn)過(guò)顏色合成的實(shí)驗(yàn),卻沒(méi)感受過(guò)顏色過(guò)濾分層的神奇現(xiàn)象,所以我利用本節(jié)課《顏色分身術(shù)》,從螞蟻的煩惱導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)黑色的秘密,從而對(duì)顏色分身這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,一步步去探索發(fā)現(xiàn)顏色的秘密,共同探索奇妙的色彩世界。

  這節(jié)活動(dòng)帶有一定的科學(xué)性,重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索色彩的秘密,并大膽表達(dá)自己的觀(guān)察與想象。

24、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):保衛(wèi)地球媽媽反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

  2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  了解垃圾四大類(lèi)型,并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《地球媽媽的哭泣》視頻,自制課件,不同類(lèi)型的廢舊垃圾,四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察《地球媽媽的哭泣》視頻,引出主題。

  師:地球媽媽為什么在哭泣啊?

  師:在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢?

  小結(jié):地球媽媽受到了傷害,是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐,隨意亂扔垃圾,胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為,導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。

  二、思考問(wèn)題,商討幫助地球媽媽的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒思考,激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  師:地球媽媽受到了傷害,我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?

  幼:我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾。

  師:愛(ài)護(hù)環(huán)境,我們就要從身邊做起,垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步,讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

  幼:好的,我們一起保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。

  2、播放課件,講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。

  師:我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。

  第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾,圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭,表示適宜回收和資源利用的垃圾,包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

  第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾,也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

  第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾,圖標(biāo)由一個(gè)果核,一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成,很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。

  第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾,標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗,下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。

  3、動(dòng)手操作,嘗試?yán)诸?lèi)。

  師:瞧,許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。

  師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類(lèi),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》,嘗試去把這里的垃圾分類(lèi),放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去,幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵(lì)幼兒操作)

  三、鞏固練習(xí)。

  師:小朋友們真厲害,把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì),來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?

  師:你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?

  小結(jié):這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記,比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾,應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。

  四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義

  師:小朋友了解了垃圾標(biāo)志,也嘗試了垃圾分類(lèi),那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎?

  幼:就不會(huì)亂扔垃圾,污染環(huán)境了,地球媽媽也不會(huì)哭泣了,地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>

  小結(jié):垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染,可回收利用可以減少危害,變廢為寶,環(huán)保又節(jié)約資源,將有害垃圾分類(lèi)出來(lái),減少了垃圾中的有毒污染物。

  小結(jié):師:好了,小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧,在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境,進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶,做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。

  五、活動(dòng)延伸:

  現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)吧,畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》,從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為,將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸?lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸?lèi),懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

25、幼兒園教案大班體育活動(dòng):小小旅行家反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

  2.教育游戲不怕困難,勇敢向前的精神。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一塊空?qǐng)龅?。?jié)奏歡快的音樂(lè)。和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景(紅葉谷) 幼兒每人帶一個(gè)小書(shū)包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水

  知識(shí)準(zhǔn)備:有出門(mén)旅行的體驗(yàn)

  【活動(dòng)建議】

  1.談話(huà)導(dǎo)入:小朋友們你們有沒(méi)有出去旅游過(guò)?去過(guò)哪些地方?你還想去哪個(gè)地方旅游?

  今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行,現(xiàn)在我們要整理好行裝,檢查一下自己的旅行包,背好了嗎?來(lái)鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。

  在教師語(yǔ)言的提醒下開(kāi)始走,跑、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作。

  現(xiàn)在我們來(lái)做一下準(zhǔn)備活動(dòng),出發(fā)(走),排好隊(duì)登上大汽車(chē),我們乘上大汽車(chē)(跑), 汽車(chē)壓倒了石頭(跳一下),大汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi),要爬坡了(蹲一蹲),要換乘大馬(跨), 現(xiàn)在要換乘火車(chē)了,(鉆山洞)火車(chē)咔嚓咔嚓往前開(kāi),又要交通工具了,這次換乘飛機(jī),向下飛,向上飛,在空中翻個(gè)跟頭,轉(zhuǎn)一圈,飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

  2.游戲開(kāi)始

  (1) 探索旅行路線(xiàn),進(jìn)行綜合練習(xí)。

  旅行過(guò)程中可能會(huì)遇到困難,會(huì)遇到哪些困難?(小河、樹(shù)林等)請(qǐng)幼兒用露露瓶擺放出樹(shù)林,進(jìn)行曲線(xiàn)走跑練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))請(qǐng)幼兒擺放成小河,進(jìn)行跨跳練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))

  (2)幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)。

  幼兒成四路縱隊(duì)站好,小朋友剛才說(shuō)想去旅行,我們一起去紅葉谷吧,我先給小朋友介紹一下我們的行程,跨跳過(guò)小河,走過(guò)一座獨(dú)木橋(平衡木),穿過(guò)樹(shù)林(飲料瓶),鉆爬過(guò)山坡(墊子),最后才能夠到達(dá)目的地。

  要求一路縱隊(duì)走,一個(gè)跟一個(gè),保持一定間距的走。站在圖片跟前,欣賞美麗的風(fēng)景。旅行路線(xiàn)是:跨跳過(guò)“小河”→走過(guò)“獨(dú)木橋” →穿過(guò)“樹(shù)林”” →爬過(guò)“山坡→達(dá)到目的地(紅葉谷)。

  (3)幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

  (4)進(jìn)行游戲第二遍。

  3.結(jié)束:放松活動(dòng)。

  這里的風(fēng)景真美,我們搭個(gè)簡(jiǎn)易房休息一下吧。幼兒從書(shū)包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動(dòng)房子里休息,幼兒聽(tīng)著柔和的音樂(lè),同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

  活動(dòng)反思:

  《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

26、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)小猴的出租車(chē)反思

  教材分析

  《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)富有想象力的童話(huà)故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車(chē),利用出租車(chē)的特殊功能,幫助了體胖的小熊、瘦小易滾的蛋寶寶安全舒適地乘坐并到達(dá)目的地。活動(dòng)中,通過(guò)有效提問(wèn)、小組交流,引導(dǎo)幼兒走入故事情境,和小猴一起想辦法解決問(wèn)題, 使幼兒感受到:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。運(yùn)用小動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒合理展開(kāi)想象,續(xù)編故事情節(jié),從而體驗(yàn)熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。

  2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助他們的故事情節(jié)。

  3.懂得動(dòng)腦筋,熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)建議

  1.談話(huà)交流,請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示出租車(chē)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  提問(wèn):這是什么車(chē)?它和其他汽車(chē)有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車(chē)嗎?乘車(chē)時(shí)有什么感受?

  2. 借助課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小

  熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。

  (1)請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車(chē)的辦法。

 ?、僬?qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法。

  提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車(chē)?你如果是小猴,會(huì)怎樣幫助小熊?

 ?、谡?qǐng)幼兒欣賞故事第 3 段,了解小猴對(duì)小熊的幫助。

  提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣?

 ?、壅?qǐng)幼兒欣賞故事第 4 段,猜想幫助蛋寶寶的方法。

  提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車(chē)?你如果是小猴,會(huì)想什么辦法呢?

 ?、苷?qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。

  提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣?

  (2)結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

  提問(wèn):小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣?它們是怎么說(shuō)的?怎么做的? 大家都喜歡坐小猴的出租車(chē),小猴的心情是怎樣的?

  3.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  (1)出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問(wèn):這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車(chē),它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?

  (2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。

  附:故事

  小猴的出租車(chē)

  小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。

  “嘀嘀”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,請(qǐng)上我的車(chē)吧。” 小熊朝車(chē)廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,肚子又大。你的座位太小

  我還是等一輛胖胖車(chē)”吧!”的。

  小猴說(shuō):“別急,包你滿(mǎn)意!”說(shuō)著,小猴一想按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):

  “我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!”

  送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶室寶邊哭邊說(shuō):“我逃路了?!毙『镎f(shuō):“我送你回家。”蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:“我一一我怕一一我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>

  小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意?!闭f(shuō)著,小猴一想按鈕,“”的一聲一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,高興地拍起了手。

  小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?

  活動(dòng)反思:

  小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。

  但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧,還需要更多的語(yǔ)言技巧。

27、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:葉子教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類(lèi),了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀(guān)察力和熱愛(ài)大自然的情感。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先采集的葉子

  2、不同的葉子實(shí)物和圖片

  3、分類(lèi)盒、紙、筆

  4、實(shí)物投影儀

  5、盆栽含羞草、豬籠草

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

  (幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)

  教師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

  (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

  (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類(lèi)

  (1)教師:你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

  幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi),并制作分類(lèi)標(biāo)記。

  (2)請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

  (1)了解可以吃的葉子。

  教師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

  (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話(huà)。

  教師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

  孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子,很興奮。

  孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

  對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí),孩子是最喜歡的,他們覺(jué)得了解了很多秘密,懂得了很多。今后,我要多積累這種小知識(shí),隨時(shí)給孩子們解答。

  活動(dòng)反思:

  秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“四季暢想曲”這一主題,我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng), 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開(kāi)展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地來(lái)到了田野,一起去撿落葉、拾稻穗,談?wù)勌镆袄锏淖兓?,我想,這樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察身邊的小事。而且通過(guò)秋游的活動(dòng),小朋友們還可以收集許多美麗的落葉,讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的,也有的是紅的,綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來(lái)一一展示,開(kāi)了個(gè)小小落葉展示會(huì),孩子們通過(guò)觀(guān)察知道了原來(lái)葉子也有許多不同的形狀和顏色,對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。

28、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng):餅干變變變反思

  設(shè)計(jì)意圖

  黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?!薄?~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,激發(fā)創(chuàng)作欲望,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。在生活中,不規(guī)則圖形比比皆是,孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫(huà)的夸張有趣,創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開(kāi)想象。

  本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,大膽變形組合、想象添畫(huà)創(chuàng)作,借助白板的無(wú)限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品,讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中,產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞作品,初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn),感受作品美的意境。

  2.通過(guò)各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫(huà)等方法,表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的美術(shù)作品。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過(guò)圖形組合、變化、添畫(huà)等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫(huà)創(chuàng)作作品,充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì),讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作,自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,教師再有選擇性地推送,促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),從而發(fā)展了幼兒的想象能力,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平板電腦若干,自制課件,打印機(jī),smart電子白板。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情境創(chuàng)設(shè),激趣導(dǎo)入。

  情境設(shè)置:熊哥哥和熊妹妹有一盤(pán)香噴噴的餅干,調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,就把每塊餅干都咬了咬。這一下,餅干生氣了,它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子,決定來(lái)個(gè)大變身,讓熊哥哥找不到!

  (此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫(huà)形式設(shè)置情境,突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性,讓幼兒身臨其境,激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

  2.仔細(xì)觀(guān)察,初步感受。

  (1)找一找。

  師:變呀,變呀,瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。

  (欣賞康定斯基作品《貫穿的線(xiàn)》)

  師:誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))

  師:除了變身的小餅干,你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線(xiàn)條?

  師:這里面用了很多的顏色,有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?

  小結(jié):小餅干可真有趣,有的變得大大的,有的變得小小的,有的單個(gè)變一變,有的好多個(gè)組合在一起,讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請(qǐng)來(lái)了各種各樣的線(xiàn)條,變成了一幅神奇的畫(huà)!這幅神奇的畫(huà)就好像把我們帶到了神秘的太空,奇妙的海洋,你還覺(jué)得到了什么地方呢?

  (2)變一變。

  師:它們是怎么變的呢?

  師:瞧,點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn),它會(huì)變大,變小,變長(zhǎng),變短,點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn),還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng),它就可以移動(dòng)了。

  (教師演示)

  師:真神奇呀,小餅干可以變大變小,還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,它們最喜歡組合在一起變一變了,瞧,這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起,又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線(xiàn)條,變成一幅完整的畫(huà)!你覺(jué)得這幅畫(huà)告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?

  (此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)畫(huà)面,利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫(huà)效果,感受尋找小餅干的樂(lè)趣,白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

  個(gè)別幼兒白板互動(dòng),利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫(huà)功能,體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂(lè)趣,又為接下來(lái)的平板操作,積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

  白板中豐富的圖形、線(xiàn)條、背景資源,方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作,老師的演示過(guò)程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

  3.自主操作,個(gè)性表達(dá)。

  (1)提出創(chuàng)作要求。

  師:輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,幫小餅干們變變身,在創(chuàng)作的過(guò)程中一定要記得隨時(shí)保存!

  (2)幼兒平板創(chuàng)作,作畫(huà)過(guò)程選擇性的推送到白板。

  (此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作,充分尊重幼兒的意愿,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫(huà)過(guò)程推送至白板,以跑馬燈形式呈現(xiàn),便于觀(guān)察分享作畫(huà)過(guò)程。)

  4.互賞互評(píng),情感升華。

  師:呀!一幅幅美麗的作品誕生了,看到這些畫(huà),你感覺(jué)是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

  小結(jié):老師真佩服你們,你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西,就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,我非常喜歡你們的畫(huà)!

  (此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),方便幼兒逐幅欣賞,并且便于整幅放大,有目的的欣賞。)

  5.、作品分享,體驗(yàn)快樂(lè)。

  師:小餅干給你們帶來(lái)了一個(gè)小驚喜,將你們的作品做成了作品卡,作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼,待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼,就可以看到我們今天所有的作品了,還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

  (此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品,同時(shí)上傳作品到朋友圈,通過(guò)手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)

  活動(dòng)總結(jié)

  《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng),根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn),我借助白板課件和平板電腦,設(shè)置餅干情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體,通過(guò)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì),突破重、難點(diǎn),達(dá)到整合的效果,達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn),將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn),極大滿(mǎn)足了孩子們的成功感。

  多媒體的選擇,讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無(wú)法看到每個(gè)孩子的操作過(guò)程和集中展示操作結(jié)果的不足,幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí),在交流中互助提高,在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

29、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):家鄉(xiāng)雷劇反思

  設(shè)計(jì)意圖

  雷劇是湛江特有的地方戲劇,是國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,但在幼兒的生活中,它既陌生又神秘?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓幼兒了解雷劇,感受雷劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,引導(dǎo)幼兒關(guān)注雷劇藝術(shù),激發(fā)幼兒的民族情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雷劇藝術(shù),知道雷劇是湛江地方傳統(tǒng)戲劇。

  2、通過(guò)觀(guān)看課件、模仿動(dòng)作、做游戲等,了解雷劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn)是了解雷劇的藝術(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備視頻錄像、教學(xué)PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒走臺(tái)步進(jìn)場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣

  提問(wèn):剛才我們走的什么步?你聽(tīng)到什么音樂(lè)?(雷劇)

  二、初步感知了解雷劇藝術(shù)

  (一)欣賞雷劇片段,介紹雷劇的行當(dāng)劃分。

  提問(wèn):雷劇表演中都有那些表演人物?你知道他們都叫什么嗎?(幼兒討論、回答。教師放課件)

  小結(jié):在雷劇中扮演男性人物為生行,扮演女性人物為旦行,繪有臉譜的為凈行,扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是雷劇中的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

  (二)觀(guān)看課件,了解雷劇臉譜。

  提問(wèn):為什么雷劇演員的臉上畫(huà)上各種各樣的顏色呢?你們看,這里的臉譜分別是什么顏色的?

  師:雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括:紅臉、黑臉、白臉、多色花臉?biāo)姆N類(lèi)型。

  (幼兒分別講述看到各色臉譜的不同感覺(jué)。)

  靜臉——正面人物,黑白臉——勇敢剛毅,小花臉——忠奸兼有,

  紅臉---忠勇,黑臉---正直,白臉---奸詐

  小結(jié):雷劇中臉譜上的用色是十分講究的,通過(guò)顏色、線(xiàn)條的變化可以塑造不同人物的性格。

  (三)了解雷劇中的四大基本功——唱、念、做、打。

  1.提問(wèn);京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。(幼兒討論回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演)

  教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打,這也被稱(chēng)為雷劇的四大基本 功唱、念、做、打。

  2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打,幼兒嘗試學(xué)一學(xué)。

  3、游戲《辨認(rèn)雷劇》。

  播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段,幼兒進(jìn)行判斷、選擇。

  三、了解雷劇的傳承

  1、認(rèn)識(shí)雷劇著名表演藝術(shù)家林奮

  觀(guān)看雷劇《梁紅玉掛帥》片段,欣賞雷劇著名表演藝術(shù)家林奮的精彩表演。

  小結(jié):林奮是國(guó)家級(jí)演員,曾獲戲劇最高獎(jiǎng)項(xiàng):梅花獎(jiǎng),是著名的雷劇表演藝術(shù)家。

  2、觀(guān)看雷劇學(xué)校青年演員的練功視頻

  (幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)后感)

  小結(jié):每一個(gè)雷劇演員,為了舞臺(tái)上的精彩表演,臺(tái)下都很努力刻苦練功,他們?yōu)榱死讋∥幕膫鞒懈冻隽诵燎诘暮顾?,值得我們尊敬,值得我們學(xué)習(xí)。

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了解了雷劇,你們喜歡雷劇嗎?為什么?(幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問(wèn)題)

  四、游戲:小小雷劇迷。

  現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也來(lái)當(dāng)一回小小雷劇表演家,隨著音樂(lè)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  雷劇它是一個(gè)美麗的舞臺(tái)藝術(shù),是我們湛江特有的戲劇文化,它被列入國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,是我們湛江的驕傲,作為湛江的小市民,我們要了解、熱愛(ài)它,宣傳它,讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的雷劇文化。

30、幼兒園教案大班科學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)空氣反思

  設(shè)計(jì)意圖

  空氣是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的不可缺少的物質(zhì)之一,世間萬(wàn)物的蓬勃生長(zhǎng)都離不開(kāi)空氣,在這一基礎(chǔ)上,選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體(即空氣)展開(kāi)課堂,運(yùn)用多種感官感覺(jué)的活動(dòng),讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無(wú)處不在并與我們生活息息相關(guān),以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣。同時(shí),隨著我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們的周?chē)沫h(huán)境空氣變得越來(lái)越糟糕,呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道空氣看不見(jiàn)、摸不著,在我們周?chē)教幎加械摹?/p>

  2.技能目標(biāo):發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀(guān)察的能力。

  3.情感目標(biāo):養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的特性。

  難點(diǎn):嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水槽、透明水杯若干個(gè)。

  2.干凈紙巾、手帕、水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入:

  師:小朋友們?cè)缟虾?小小手,放膝蓋。

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲,請(qǐng)大家閉上嘴巴,用手捏住鼻子,放開(kāi),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺(jué)。(引出空氣)

  師:那你們知道為什么會(huì)這樣嗎?我們要呼吸,我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說(shuō)出空氣。

  師:那空氣是怎樣的呢,哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見(jiàn)。

  教師小結(jié):空氣是看不見(jiàn)摸不著的。

  2.展開(kāi)

  (1)教師演示

  師:空氣還有很多神奇的地方,下面老師變個(gè)小魔術(shù)來(lái)看看空氣究竟神奇在哪里。

  教師演示紙巾不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。

  師:小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來(lái)看一看。

  取出杯子,請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒(méi)濕后,請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。

  教師演示紙巾會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來(lái),取出杯子。

  師:小朋友猜一猜紙巾濕了嗎?那我們來(lái)看一看為什么第一次紙巾沒(méi)有濕,第二次紙巾又濕了呢?

  (2)幼兒操作

  分開(kāi)兩組,讓幼兒帶著疑問(wèn)做實(shí)驗(yàn),提醒幼兒注意觀(guān)察,直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同:知道第一次紙巾沒(méi)有濕是因?yàn)楸佑锌諝?,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子,所以紙巾沒(méi)有濕;而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜?lái)了,水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。

  (3)教師演示

  把紙巾?yè)Q成手帕,教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。

  師:小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來(lái)看一看。

  取出杯子,請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道手帕沒(méi)濕后,請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。

  教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來(lái),取出杯子。

  (4)幼兒操作

  同樣分開(kāi),讓幼兒操作把紙巾?yè)Q成手帕的實(shí)驗(yàn)。

  教師小結(jié):杯子里的紙巾和手帕?xí)窀牧蠠o(wú)關(guān),都是因?yàn)榭諝獾年P(guān)系,杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子。

  3.活動(dòng)結(jié)束

  教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明自己理解的空氣是怎樣的,引導(dǎo)幼兒與同伴分享,交流自己做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  師:老師剛剛觀(guān)察到有小朋友把杯子倒扣在水里后,把杯子移來(lái)移去到最后紙巾也沒(méi)有濕,鼓勵(lì)這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。

  師:(實(shí)驗(yàn)結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動(dòng)里,想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來(lái)做。

  活動(dòng)總結(jié)

  結(jié)合活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn),我對(duì)本節(jié)課總結(jié)如下:

  1.幼兒求知欲望較強(qiáng),積極性高。兒童對(duì)空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣,在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

  2.注重安全,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒參與動(dòng)手操作,教具采用塑料的,提高安全性。

  3.老師在開(kāi)展主題活動(dòng)前的預(yù)知工作不夠全面,教師未考慮到孩子們也喜歡玩水,場(chǎng)面控制不好,需要副班老師共同協(xié)助。

31、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):一起來(lái)挑戰(zhàn)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.比較物體的寬窄,并嘗試按寬窄進(jìn)行排序。

  2.能用語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程或結(jié)果。

  3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能比較物體的寬窄,并進(jìn)行排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):3人合作正確按寬窄進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:規(guī)則圖、視頻;

  學(xué)具:排序板、1份卡片;

  座位:3張大桌子,每組6人;

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激情導(dǎo)入:

  師:上次解放軍叔叔在走的時(shí)候給我們留了一些關(guān)于作戰(zhàn)武器的圖卡解密,你們?cè)敢饨邮苋蝿?wù)嗎?想要參與解密,需要先來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)游戲,只要在游戲中成功闖關(guān)就可以參與解密圖卡。

  一、介紹游戲材料:

  師:先來(lái)看看這個(gè)游戲都有什么材料?

  小結(jié):這個(gè)游戲叫《一起來(lái)挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。

  三、游戲闖關(guān):

  (一)第一關(guān):?jiǎn)未颡?dú)斗

  玩法:

  1.每人1張排序板、1份卡片;

  2.按從窄到寬或從寬到窄的順序把卡片排在排序板上;

  3.排對(duì)者順利進(jìn)入下一關(guān)。

  幼兒游戲,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

  師:你是怎么排的呢?你為什么排的又對(duì)又快?有什么秘訣和我們一起分享一下吧!

  小結(jié):在排的時(shí)候,如果是從窄到寬,那么先找最窄的,然后依次從剩下的卡片中找最窄的進(jìn)行排序;如果是從寬到窄,那么要先找最寬的,然后依次從剩下的卡片中找最寬的進(jìn)行排序。

  (二)第二關(guān):兩兩合體

  師:恭喜你們都闖關(guān)成功,第二關(guān)就有難度啦,我們一起看看怎么玩。

  玩法:

  1.找旁邊和你卡片顏色一樣的1個(gè)人合為1組;

  2.把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

  3.排對(duì)的組順利進(jìn)入下一關(guān)。

  幼兒游戲,教師巡回觀(guān)察。

  請(qǐng)獲勝組分享快速合在一起排序的方法。

  小結(jié):兩個(gè)人的排序卡合體時(shí),首先選擇一個(gè)人的排序卡不動(dòng),然后從另一個(gè)排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較,找到合適的位置,最后要從貼有紅旗的地方檢查一次,看是否都排對(duì)。

  (三)第三關(guān):三人合一

  玩法:

  1. 3個(gè)人組成1組合作使用1份材料;

  2.將操作盤(pán)中所有卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

  3.排對(duì)組可報(bào)名參加解放軍解密任務(wù)。

  幼兒游戲,教師巡回觀(guān)察。

  教師出示正確排序板,幼兒自行對(duì)照檢查并改正。

  幼兒分享合作排序的經(jīng)驗(yàn)。

  師播放3人合作排序視頻進(jìn)行小結(jié)。

  小結(jié):在這一關(guān),3人可以分工,有的負(fù)責(zé)往排序板中放,有的負(fù)責(zé)進(jìn)行比較,這樣很快就可以排完所有的卡片。

  四、拓展游戲---解密圖卡

  師:其實(shí)在我們生活中有很多時(shí)候都是需要像剛剛游戲中那樣,小朋友之間要合作進(jìn)行,這樣可以大大的提高我們的速度。好,接下來(lái)小朋友要來(lái)參與解密任務(wù)啦!

  活動(dòng)總結(jié)

  一、注重“比較”

  在游戲中,進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用比較的方法,如目測(cè)法、重疊法等,順利推進(jìn)排序活動(dòng)。

  二、重視“探究”

  幼兒在日常的操作活動(dòng)中多數(shù)為單獨(dú)操作,而本活動(dòng)游戲?yàn)?人一組、3人一組。他們需要在挑戰(zhàn)游戲的過(guò)程中,不斷的探索方法,進(jìn)而激發(fā)探究興趣。

  三、強(qiáng)調(diào)“合作”

  對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的合作能力是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。即使活動(dòng)中幼兒有可能完成不了,但也要給予他們嘗試合作探究的機(jī)會(huì),萌發(fā)合作意識(shí)。

32、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在觀(guān)察中尋找線(xiàn)索,大膽推測(cè),驗(yàn)證結(jié)果,發(fā)展邏輯推理能力。

  2、能積極主動(dòng)探索事物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

  3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)腳印的重疊情況,推斷出誰(shuí)先到過(guò)柜子旁邊,進(jìn)而推測(cè)誰(shuí)偷走了奶酪。

  2、通過(guò)三種動(dòng)物的腳印軌跡,推測(cè)出動(dòng)物可能偷走奶酪的多種可能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:

  PPT(小老鼠家的三種動(dòng)物腳印情況),案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖(老鼠家中布局圖),多功能電子白板,記錄表,貓、狗、熊圖片各一張,紅叉兩個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解生活中動(dòng)物的腳印及偵探的職責(zé)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 了解案情

  師:剛才我們說(shuō)來(lái)當(dāng)偵探,今天,在這里就發(fā)生了一個(gè)案件,我們這就要來(lái)破案咯!你們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:是誰(shuí)報(bào)的案呢?我們一起來(lái)看看。(播放ppt,顯示小老鼠哭泣的照片) 師:到底怎么回事呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小老鼠怎么說(shuō)。(播放音頻)

  老鼠:我們家柜子上的盒子里放了一塊魔法奶酪,擁有它就可以擁有超強(qiáng)的魔法。可是我們今天回到家,卻發(fā)現(xiàn),奶酪不見(jiàn)了!我們聽(tīng)說(shuō)這里住著特別厲害的偵探,請(qǐng)問(wèn)是你們嗎?

  老鼠:那太好了,請(qǐng)你們一定要查出,到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!可以嗎?

  師:剛才小老鼠請(qǐng)我們幫忙做什么?

  師:你們有沒(méi)有這個(gè)信心幫小老鼠破案?

  師:我們先來(lái)你看一看老鼠家是什么樣子的。(播放ppt中小老鼠家的家具布局情況)

  二 查案

  1、認(rèn)識(shí)家具,確認(rèn)奶酪的位置。

  師:你看到些什么?

  師:小老鼠的奶酪是放在哪里的?

  師:那小偷想要拿走奶酪,要到什么地方才拿得到啊?

  2、幼兒首次現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”,明確進(jìn)過(guò)老鼠家的動(dòng)物腳印。

  師:為了查到這個(gè)真相,我們還需要到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”去一趟。大偵探把小老鼠家的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖布置在了這兩邊。請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察,尋找線(xiàn)索。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:有幾種?

  師:這些腳印都是誰(shuí)的呢?

  師:到底是誰(shuí)的呢?我們一起來(lái)看看。(播放ppt腳印對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖解)

  師:它們?nèi)齻€(gè)都出現(xiàn)在了小老鼠家里,說(shuō)明它們?nèi)齻€(gè)可能都想怎么樣?

  師:只是,它們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中,只有一個(gè)成功偷走了奶酪,會(huì)是誰(shuí)呢?

  師:偵探們,我們查案可不能隨便猜測(cè)哦。這樣,我們?cè)俚揭淮巍鞍赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)”,這次,我們帶上這張專(zhuān)門(mén)收集線(xiàn)索的記錄卡。(在ppt中呈現(xiàn)記錄卡)請(qǐng)你在每一種動(dòng)物后面記下它們分別到了這間屋子的哪些地方,并用自己喜歡的方式把它們的路線(xiàn)圖表示出來(lái)哦。

  師:知道什么是路線(xiàn)圖嗎?

  師:大偵探告訴你們呀,路線(xiàn)圖畫(huà)的就是從一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)去所走過(guò)的所有的地方。(引導(dǎo)幼兒明確路線(xiàn)圖的含義)

  3、 幼兒再次到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”,了解動(dòng)物到過(guò)了哪些地方。

  (析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒仔細(xì)觀(guān)察“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖”中腳印的走向,到了哪些地方,并做好記錄。)

  4、明確誰(shuí)靠近過(guò)柜子,排除狗的嫌疑。

  師:根據(jù)你的路線(xiàn)圖,你覺(jué)得是誰(shuí)偷了奶酪?為什么?

  師:它們到底有沒(méi)有可能呢?我們先來(lái)看看狗的腳印圖。

  師:它從什么地方進(jìn)來(lái)?然后到了?最后從什么地方出去的?

  師:狗有沒(méi)有可能偷奶酪?為什么?

  (析:幼兒根據(jù)自己的記錄表上記錄的三種動(dòng)物的路線(xiàn)圖,分析誰(shuí)有偷奶酪的可能性。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè),帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看ppt中,三種動(dòng)物單獨(dú)的腳印情況,驗(yàn)證記錄結(jié)果,分析可能性,幫助幼兒明確推理思路。)

  5、明確熊和貓進(jìn)入小老鼠家的先后,猜測(cè)可能性。

  師:我們已經(jīng)查到狗沒(méi)有嫌疑了,那就只剩下了熊和貓!

  師:熊也有可能,貓也有可能,到底誰(shuí)更有可能呢?

  (析:在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熊和貓的腳印重疊情況,明確熊先到放奶酪的規(guī)則旁邊。幼兒根據(jù)這個(gè)線(xiàn)索,加以推測(cè)。)

  幼兒可能推測(cè)出的情況:熊先到柜子,可能先拿走了奶酪;熊雖然先到柜子旁,但可能貓跑得快,從柜子上直接拿走了奶酪;熊先到柜子,可能沒(méi)有注意到奶酪,并沒(méi)有拿走奶酪,貓進(jìn)來(lái)后順利拿走了奶酪。

  預(yù)見(jiàn)性教育策略:

  ●了解幼兒想法,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  ●根據(jù)幼兒猜測(cè)情況,對(duì)幼兒的猜測(cè)及時(shí)給與肯定。

  三 觀(guān)看監(jiān)控,尋求真相

  師:大偵探覺(jué)得你們說(shuō)的都很有道理,現(xiàn)在確實(shí)還沒(méi)有辦法確定到底是誰(shuí)偷走了奶酪。不過(guò),剛才大偵探得到了兩段小老鼠家的監(jiān)控,會(huì)有什么新的線(xiàn)索呢?我們一起來(lái)看看。(先播放狗進(jìn)入小老鼠家的情況:狗出去后,奶酪還在柜子上面。再播放貓進(jìn)入小老鼠家的情況:貓進(jìn)來(lái)的時(shí)候,奶酪已經(jīng)不見(jiàn)了。)

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:為什么?

  師:是誰(shuí)偷走了奶酪?

  小結(jié):我們通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真分析就找到了那個(gè)真正偷奶酪的人,真棒!大偵探要告訴你們:其實(shí),在生活中,也是有許多的現(xiàn)象,希望你們也像今天一樣多思考哦。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、在了解案件的過(guò)程中,幼兒通過(guò)對(duì)小老鼠家的家具位置的觀(guān)察,確定在哪里才能夠拿走奶酪。這部分孩子能夠輕松的說(shuō)出“在柜子上面可以拿走奶酪?!钡菍?duì)于“在柜子旁邊也能夠拿走奶酪”這一情況。在調(diào)查案件的過(guò)程中,幼兒能夠觀(guān)察到“腳印”的重疊情況,說(shuō)明幼兒在生活中是有這類(lèi)似的生活經(jīng)驗(yàn)的,但是沒(méi)有很好的將生活經(jīng)驗(yàn)遷移過(guò)來(lái)。

  2、在調(diào)查案件的過(guò)程中,幼兒通過(guò)對(duì)“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”的腳印的觀(guān)察、記錄、分析、猜測(cè)及驗(yàn)證猜測(cè),整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒的良好的觀(guān)察能力及敢想敢表達(dá)的能力。幼兒在過(guò)程中,積極性高,持之以恒的發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索并表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展了科學(xué)探究能力,展現(xiàn)了科學(xué)探究品質(zhì)。

  3、通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)為幼兒的科學(xué)思維及探究能力應(yīng)該從小班開(kāi)始培養(yǎng),教師將科學(xué)探究能力分層次分階段,對(duì)幼兒有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng),相信會(huì)讓幼兒的能力更強(qiáng)。

33、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):貓醫(yī)生過(guò)河反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行完整、連貫的講述。

  2.能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)。

  3.體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。

  4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。

  難點(diǎn);能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、熱身活動(dòng):《我的身體最神氣》。

  2、談話(huà):小朋友們做得真神氣啊,看來(lái)今天小朋友們的身體都是棒棒的??墒牵∨笥褌兌忌^(guò)病嗎?生病的時(shí)候你們會(huì)怎么做呢?對(duì),我們生病的時(shí)候都會(huì)找醫(yī)生給我們看病,那森林里的小動(dòng)物們生病了怎么辦呢?在森林里有只貓,它是位能治百病的醫(yī)生,大家都叫它貓醫(yī)生。今天,我給大家?guī)?lái)的故事就是講這只貓醫(yī)生,故事名字叫《貓醫(yī)生過(guò)河》。

  (設(shè)計(jì)意圖:興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。導(dǎo)入時(shí),我通過(guò)提問(wèn),引起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的新活動(dòng)內(nèi)容的聯(lián)系,進(jìn)而產(chǎn)生探索問(wèn)題的興趣,營(yíng)造出一個(gè)輕松自由的活動(dòng)氛圍。)

  二、講述前半段故事,理解情節(jié)。

  1、(播放課件,幼兒聽(tīng)故事):接連下了幾天雨,天氣一會(huì)兒熱,一會(huì)兒冷,森林里許多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生急忙拿著藥箱,準(zhǔn)備去給小動(dòng)物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了,河水漲高了,小橋也被沖垮了,怎么過(guò)河呢?

  (1)提問(wèn):接連下了幾天雨,森林里發(fā)生了什么事?(森林里許多小動(dòng)物都生病了)

  (2)(觀(guān)看課件)師:貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?(河水漲高了,小橋也被沖垮了。)

  (3)(觀(guān)看課件)師:這時(shí),貓醫(yī)生的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

  (設(shè)計(jì)意圖:《指南》要求幼兒要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。播放課件進(jìn)行故事前半段的講述,使幼兒的注意力更集中,傾聽(tīng)更認(rèn)真,利于對(duì)故事內(nèi)容的理解,為續(xù)編故事做好鋪墊。)

  三、發(fā)散思維,合理續(xù)編。

  1、師:貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái):“喵喵,誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?(課件演示),小朋友,你們說(shuō),誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?

  (幼兒討論、交流。)

  2、(課件演示)師:是呀,小動(dòng)物們聽(tīng)到貓醫(yī)生著急的聲音,都從四面八方趕來(lái)了?你們猜,它們會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?

  (1)交流、編述。

  (2)幼兒匯報(bào)。

  3、師:小朋友們想出了這么多的辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河,實(shí)在是太棒了!我們把你們的辦法畫(huà)在紙上,好嗎?

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助畫(huà)畫(huà)有困難的小朋友。

  (設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒想象力豐富,喜歡大膽創(chuàng)造、樂(lè)于講述。因此,為幼兒設(shè)計(jì)巧妙、科學(xué)的講述空間是十分重要的。于是,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述,在講述中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣,并將自己的感受和想象用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。)

  四、整理語(yǔ)言,完整講述。

  1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)完整講述故事。

  幼兒發(fā)散講述,教師及時(shí)整理幼兒語(yǔ)言,幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

  2、師:老師這里有個(gè)小朋友也想了幾個(gè)辦法,給小朋友們分享一下。(課件演示,幼兒觀(guān)看。)

  (設(shè)計(jì)意圖:《指南》中不僅要求大班幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)創(chuàng)編、創(chuàng)編故事,而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容,能有序、連貫、清楚地講述,因此,我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述,并把續(xù)編部分講述進(jìn)去,使故事完整。)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師: 現(xiàn)在,讓我們戴上動(dòng)物頭飾,去表演區(qū)把我們的故事表演給其他小朋友們看一看好嗎?(幼兒戴上頭飾,帶領(lǐng)他們出活動(dòng)室)

  (設(shè)計(jì)意圖:《指南》中要求大班幼兒能自編自演故事,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,我讓幼兒在續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行情景表演,在表演中加強(qiáng)對(duì)故事的記憶和理解。)

  活動(dòng)總結(jié):

  首先以熱身活動(dòng)的方式介紹一個(gè)故事的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾,然后導(dǎo)入正題,咱們看看《貓醫(yī)生過(guò)河》視頻,本次教育教學(xué)活動(dòng)適合大班的年齡特征,和他們的生活息息相關(guān),在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了很多游戲和互動(dòng)的過(guò)程提升了孩子的積極性并樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)。

  在活動(dòng)中很多幼兒大膽表現(xiàn)自己,也表達(dá)出怎樣保護(hù)自己的想法。,在給幼兒自我表現(xiàn)同時(shí)也達(dá)到了本次教育活動(dòng)的意義。

  本次教育活動(dòng)的不足之處在幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)部分創(chuàng)編、創(chuàng)編故事,而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容,能有序、連貫、清楚地講述,因此,我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述,由于部分孩子的屬于新生,所以孩子在續(xù)編部分講述較差,使故事不能完整的講述。