怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練

怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練

怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練

     ● 孫金香

     合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感,幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手

     段,培養(yǎng)合唱必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧,又能增強(qiáng)學(xué)生的

     集體觀念及群體意識等。教學(xué)中,如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的合唱訓(xùn)練,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果

     呢?下面結(jié)合個人教學(xué)實(shí)踐談三點(diǎn)體會:

     一、視唱能力的訓(xùn)練

     ?ズ銑?不能急于求成,首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

     1單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練:

     演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn),因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中,首先要求學(xué)生學(xué)唱音階,同時必須重視練耳,耳朵聽不準(zhǔn)音,就談不上唱準(zhǔn)音。因此,在唱音階的同時,教師還可以彈奏簡單的樂句片段,讓學(xué)生辨別唱名,可以從接近音階的樂句聽起,逐步發(fā)展分解和弦,直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽唱的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行聽記練習(xí),通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力,在音準(zhǔn)教學(xué)中,教師應(yīng)注意多做示范性唱奏,只有通過示范唱奏,讓學(xué)生對音準(zhǔn)有了認(rèn)識之后才能少用琴或者不用琴。

     2?苯謐嘌盜罰杭p>     培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感,是合唱教學(xué)的一個重要方面??杉訌?qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練,不同時值

     的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯節(jié)奏訓(xùn)

     練等,以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。

     二、歌唱技能的訓(xùn)練

     1?弊聳疲杭p>     良好的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步,也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中,教師要隨時糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢,如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病,要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢,良好的歌唱狀態(tài):身體自然直立,全身保持松弛,

     雙腳稍微分開(可一前一后),重心站穩(wěn),頭部端正,雙眼平視,上胸暢開,小腹微微收攏

     ,面部表情自然等。

     2?焙粑?:

     正確的呼吸,清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí),如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等,體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行呼吸控制練習(xí),如吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會有節(jié)制地控制氣息的能力(以上每次各10秒)。

     3?狽⑸?:

     少年兒童歌唱時的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲,這是一條非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn)

     練歌唱發(fā)聲時,先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動聽的音質(zhì),而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱,如初中學(xué)生正處在生理的變聲期,即喉頭與聲帶發(fā)生變化,聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象,聲帶長期處于充血浮腫狀態(tài);聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、沙啞、發(fā)音遲鈍,甚至失聲;音域變窄,高音高不上去,低音又低不下來。所以,訓(xùn)練時要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn),可先用輕聲帶假聲,再以假聲找頭聲,逐漸擴(kuò)大共鳴腔,去解決自然聲的局限,也可用母音“U”音色稍暗、柔和,用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴,克服喉音,大聲吼唱,位置低,聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。

     咬不準(zhǔn)字頭,歸不好字韻,這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問題。針對這種情況,可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞,結(jié)合發(fā)聲,訓(xùn)練不同聲母韻母的口形,使學(xué)生學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

     三、和聲訓(xùn)練

     在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,可對學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練,堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練,這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始,逐漸到和聲音程,

     從分聲部默唱到視唱,從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化,就

     可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱歌曲了。

     總之,在合唱教學(xué)中,要求學(xué)生演唱合唱歌曲,不但要做到節(jié)奏整齊,音調(diào)準(zhǔn)確,還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一,各聲部均衡和諧。因此,教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要,這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生合唱水平的基本前提。

    

     作者單位:高密市康成中學(xué)