《習作6》教學設計
《習作6》教學設計
《習作6》教學設計之一
佚名
一、教學目標：
１、讀懂例文，了解內容，懂得孝敬老人，幫助病殘人是中華民族的傳統美德，學習敘事的基本方法。
?。?、討論要點，明確本次訓練的重點是既要把事情的經過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。
?。?、按照要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經過寫具體，動內容寫生動。
二、教學重點、難點：
重點：把事情的經過寫清楚。
難點：把人物的動作、表情和語言寫出來。
三、教學過程：
?。ㄒ唬﹩l(fā)談話。
?。ǘW習例文，歸納寫法。
?。薄⑤p聲讀例文，完成練習。
?。ǎ保督o爺爺洗腳》主要寫（）的事。
（２）小作者在敘述給爺爺洗腳這件事時，先寫（），再寫（），最后寫（），其中重點寫（）。
２、小結。
?。?、結合“習作要點討論”，歸納寫法。
?。ǎ保懸患乱词虑榘l(fā)展的順序寫，把事情的經過寫清楚。
?。ǎ玻懯虑橐兄攸c，要把事情的主要部分寫具體，把人物的動作、表情和語言寫出來。
（板書：按順序寫具體）
?。ㄈ┘氉x例文，啟發(fā)討論。
?。?、仔細讀例文，啟發(fā)討論：
小作者是怎么樣把給爺爺洗腳的經過寫具體的？
?。病w納小結：小作者把給爺爺洗腳的經過按事情發(fā)展的先后分成了幾個部分：打水－脫襪－搓洗，每一部份都寫得很細致。另外，小作者還把人物的動作、表情和語言寫出來。這樣就十分具體了。
?。ㄋ模徢孱}意，循序漸進練習。
?。?、審清題意：你們知道今天作文是寫什么？有哪些要求？
?。病㈤_拓思路。
?。?、教師指導：
?。ǎ保┲笇W生在選擇好內容的基礎上按起因、經過、結果三部分組織材料，列好提綱。
?。ǎ玻┳屢粋€學生具體地口述自己為老人或病殘人做過的一件事的經過。
?。础W生練習草稿，教師巡回輔導。
《習作6》教學設計