《囑咐》教學設計

《囑咐》教學設計

《囑咐》教學設計之五
設計者：陳春蕾

　
　　教學目標：
　　　1、知識與技能：學會本課10個生字，學習課文理解13個詞語的含義。
　　　2、過程與方法：以學生自主閱讀為主，讀中悟情。
　　　3、情感態(tài)度與價值觀：明白母親無聲的囑咐是希望我成為一個勤勞善良的人；從中感受到母親無微不至的愛。
　　教學重難點：體會母親用眼神所表達的無聲囑咐的含義。
　　課前準備：預習課文，準備有文字的幻燈片。
　　教學流程：

　　一、揭題導入
　　1、板書課題，用心去讀課題
　　2、“囑咐”是什么意思？文中所介紹的是　　　的囑咐？（板書：無聲的）
　　二、初步感知“囑咐”的含義
　　1、師：這囑咐是無聲的，但他卻向我傳達著什么？請同學們讀課文，找找母親對我的“囑咐”是什么？
　　2、生反饋：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
　　（1）理解：“勿、善、為、惡”的含義
　?。?）說說一句話的含義
　?。?）齊讀這句話
　　3、我是從哪里讀懂母親的囑咐的？生：書本、眼睛
　　4、小結(jié)：母親有一雙會說話的眼睛，作者從母親的眼睛中讀懂了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話是母親告訴我的嗎？（不是）那我是怎么知道的？（從母親的眼神中）
　　三、深入理解無聲“囑咐”的含義
　　1、自由讀課文，劃出描寫母親眼神的詞語，說說從這些眼神中你讀懂了什么？仿佛聽到了母親在對你說著什么話？
　　2、交流反饋：引導學生使用句式：我從媽媽　　的眼睛讀懂了　　　　。
　?。?）“閃著光芒”的眼睛（板書：閃著光芒）出示句子：母親笑瞇瞇……閃著光芒
　　A、望著母親笑瞇瞇的眼睛，黑亮的眸子里還閃動著光芒，你仿佛聽到了母親在對你說著什么話？
　　B、你怎么知道媽媽會說這樣的話的呢？
　　師：你真是一個懂媽媽心思的孩子
　　C、這節(jié)課我們就來讀書，請你通過你的讀，讀中其中的囑咐來！
　　D、小結(jié)：母親那閃動著光芒的眼睛，仿佛在告訴我做人要做――（板書：勤勞）的人。你還從哪里讀懂了？
　?。?）“我永遠忘不了……嚴厲逼人的眼睛”（板書：閃著光芒，嚴厲逼人）
　　A、從媽媽那閃著淚花的眼睛中你讀懂了什么？你仿佛聽到了媽媽在對你訴說著什么？
　　B、媽媽那么生氣，為什么她的眼睛里會含著淚花？（母親對我是十分關愛的）你從哪里讀懂的？為什么？
　　C、出示：母親那粗壯的手……一點也不疼。
　　師：為什么那手高高的舉起，打在我的身上卻一點也不疼呢？
　　誰能讀出這種感受來？指名讀
　　師：這手臂舉得還不夠高呢！
　　師：這手掌打下來還有點疼哦！
　　D、這手掌打下來，我是一點兒也不疼，他疼在了哪里呀？為什么？（母親的心里，因為母親的眼睛里含著淚花）
　　E、女生齊讀“我永遠忘不了……嚴厲逼人的眼睛”
　　F、齊讀這一段
　?。?）“凝望母親……正默默囑咐著我什么！”
　　A、生：從媽媽那疲倦而閃著亮光的眼睛中我讀懂了……（板書：疲倦而閃著亮光）
　　B、仿佛聽到了母親在對你說些什么？你能通過你的讀，讀出這些含義來嗎？
　　C、母親的目光為什么是疲倦但有閃著亮光的呢？（很快樂）還從文中的哪些句子中感受到母親是快樂的？為什么？
　　生：“母親用發(fā)燙的手……快慰的笑意”因為母親幫助別人心里非常開心。指導朗讀這句話
　　（4）媽媽總是默默地關心著我們，用他的愛無微不至的關懷著我們，你的媽媽也在對你訴說著什么，你從他的眼神中讀懂了什么？（聯(lián)系生活實際交流
　　3、母親無聲的囑咐伴著我成長，這無聲的囑咐告訴我一個深刻的道理――勿以善小而不為，勿以惡小而為之。母親希望我成為一個怎樣的人呢？（板書：勤勞善良）
　　四、理解“囑咐”的延伸義
　　1、這也是誰多我的期望？（祖國母親對我的期望）
　　2、對這句話你是怎么理解的？
　　3、齊讀這一段
　　五、總結(jié)
　　1、學了這篇課文，你懂得了什么？
　　2、母愛是偉大的，母愛是無微不至的，母愛是天底下最神圣的愛。（出示一首描寫母愛的詩）播放輕音樂
　　3、全班齊誦這首詩結(jié)束
　　六、作業(yè)
　　1、讀讀寫寫課文中的生字詞語
　　2、朗讀全文
　　3、寫一寫“我的媽媽”
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