《一個________的人》教學(xué)設(shè)計之一

《一個________的人》教學(xué)設(shè)計之一

《一個________的人》教學(xué)設(shè)計之一

《一個________的人》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

  
  一、 教材分析
  本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是“用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)?!北敬瘟?xí)作的題目是“一個的人,”橫線上所要求補充的詞語正是反映的“某一方面”的思想品質(zhì)。
  “習(xí)作提示”說明了“一件事”和人的“思想品質(zhì)”的關(guān)系:人的思想品質(zhì)往往在所做工的事中表現(xiàn)出來。告訴學(xué)生可以選擇一件事來表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。例文《儲蓄罐空了》點明了文章的內(nèi)容,如果按題目點明中心思想的要求,題目《儲蓄罐空了》
  可以改為《一個尊敬長輩的人》。當然,學(xué)生也可以以具體事情為題完成本次習(xí)作。
  二、 教學(xué)目標
  1繼續(xù)學(xué)習(xí)用一件事反映人物某一方面的思想品質(zhì)。
  2學(xué)習(xí)例文,感受《儲蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長輩的思想感情,進一步理解思想品質(zhì)和所做事情的關(guān)系。
  三、 教學(xué)重點與難點
  教學(xué)重點:進一步理解人物思想品質(zhì)與所做事情的關(guān)系,學(xué)會通過一件事反映照人物的思想品質(zhì)。
  教學(xué)難點:對所寫人物有比較深刻的認識,能準確選擇一件事,比較具體地表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。
  四、 教學(xué)準備:
  讓學(xué)生在自己熟的人中選一個較有特點的人物,想一想他們的主要特點是什么?你是通過哪件事感受到的?
  五、 教學(xué)時間:2課時

                     第1課時
 ?。ㄒ唬?教學(xué)目標
  1明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫作方法。
  2學(xué)習(xí)例文,感受主人公蕾蕾孝敬長輩的思想品質(zhì),理解人物思想感情與所做事情之間的關(guān)系,選好材料開始作文。
  (二) 教學(xué)過程
  1揭示課題,明確本次習(xí)作任務(wù)。
  2指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,明確本次作文的要求、內(nèi)容和寫作方法。
  (1) 帶著問題讀課文,說說本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。
  半命題作文,寫一個人。一個怎樣的人可以根據(jù)自己的實際情況確定。
 ?。?) 閱讀“習(xí)作提示”部分,說說我們可以怎樣反映人物某一方面的品質(zhì)特點。
 ?。?) 閱讀例文《儲蓄罐空了》,思考:文章寫誰?儲蓄罐為什么會空的?這件事說明什么?
 ?。?) 填空:《儲蓄罐空了》這篇文章寫()為了(),把自己節(jié)省了來的七()。這件事寫出了她是一個()的人。因此,《儲蓄罐空了》這個題目可以改成了《一個的人》。
  3回憶本冊學(xué)過的課文,哪此課文是通過事情寫人物的思想品質(zhì)的?其中哪些課文是通過一件事反映人物某一方面的品質(zhì)的?反映了他們什么品質(zhì)特點?是通過什么事情來表現(xiàn)的?
  4確定本次習(xí)作自己要寫的人及人物品質(zhì),選擇好一件事。
 ?。?) 交流各自要寫的人,他們的特點,并說說準備通過哪件事來表現(xiàn)。師生共同評議所選的事,與要反映的人物品質(zhì)是否相符?
  (2) 讀習(xí)作提示最后一段,劃出句子:“注意選擇好反映人物思想品質(zhì)的一件事,并且把事情寫完整,寫具體?!毕胍幌耄覀冊鮽冞x擇好一件事例呢?
 ?、?選擇的事例最能反映這個人的思想品質(zhì)。如《晏子使楚》……
  ② 選擇的事例經(jīng)過部分比較具體(比較容易寫具體)。如《月光曲》……
  ③ 在事情的經(jīng)過部分,人物的言行比較具體。本冊第三單元習(xí)作已經(jīng)提出將人物的言行寫具體的要求。如《憶鐵人》《“私塾先生”》
 ?。?) 討論:把一件事寫清楚要注意什么?
 ?、?交待事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
 ?、?注意把經(jīng)過部分寫具體。
  5學(xué)生根據(jù)要寫的人物的特點把題目補充完整?!兑粋€的人》。然后按事情發(fā)展的順序列提綱,開始作文。教師巡回視察,了解學(xué)生習(xí)作情況,幫助有困難的同學(xué)。
  6講評部分學(xué)生作文,具體指導(dǎo)通過寫一件事,反映人物的某一思想品質(zhì)。

                     第2課時
 ?。ㄒ唬?教學(xué)過程
  1學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視了解學(xué)生習(xí)作情況。
  2指名幾位學(xué)生讀讀自己作文中記敘具體、最能反映人物某一思想品質(zhì)的部分。師生共同評議。
  3教師選擇讀敘不夠具體,或所記事例不能有效反映人物思想品質(zhì)的片斷,師生共同評改,并提出改進意見。
  4學(xué)生修改,完成習(xí)作。


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