頤和園 - 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案

頤和園 - 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案

   教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)步驟：

　?。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。

　　2．用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽zāi，蔥cōng）翹舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng蔥cōng）。

　　4．開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方。

　?。ǘ┏醪嚼斫庹n文內(nèi)容

　　1．默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？

　　2．學(xué)生自學(xué)。

　　 3．師生交流。

　　4．討論分段，并指導(dǎo)概括段意。

　　明確：按“總――分――總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。

　　第一段（第1自然段）：寫(xiě)作者對(duì)頤和園總的印象。

　　第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。

　　第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開(kāi)頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。

　?。ㄈW(xué)習(xí)詞語(yǔ)

　　1．指導(dǎo)分段朗讀

　　2．提出詞語(yǔ)，討論詞義

　?。?）講解詞義

　　琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫(huà)舫。

　　（2）聯(lián)系上下文，理解詞義

　　清爽：清潔，涼爽。

　　隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不清楚。

　　舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。

　　蔥綠：（草木）青翠。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

　　形態(tài)各異：形狀各不相同。

　?。ㄋ模┱_流利地朗讀課文

　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．抄寫(xiě)生字詞。

　　2．朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　2．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？（頤和園）誰(shuí)去過(guò)頤和園，頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。

　?。?strong>板書(shū)：頤和園）

　?。ǘ┲v授新課

　　1．講讀第二自然段

　　請(qǐng)同學(xué)朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？（填空練習(xí)）

　　“進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到（    ）。走完長(zhǎng)廊，就到了（    ）。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是（    ）。”

　　明確：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。

　　2．作者進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？

　　明確：又長(zhǎng)又美

　　你從哪句話(huà)看出長(zhǎng)廊的美，說(shuō)一說(shuō)？

　?。?）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。

　　（2）長(zhǎng)廊的形狀美，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下。

　　 （3）長(zhǎng)廊上的畫(huà)美，“每一章的橫檻上都畫(huà)著五彩的國(guó)”這些畫(huà)顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱(chēng)藝術(shù)珍品。

　　（4）長(zhǎng)廓周?chē)娘L(fēng)景美，“栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了“這一句寫(xiě)出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。

　?。?）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。

　　3．小結(jié)：這一段描寫(xiě)了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫(huà)、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀(guān)，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。

　　4．指導(dǎo)朗讀

　?。?）誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過(guò)你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。

　?。?）教師評(píng)議，再指名朗讀，找同學(xué)評(píng)議。

　?。ㄈ┲v讀第三段

　　 1．作者走完長(zhǎng)廊，又來(lái)到了哪里？

　　明確：萬(wàn)壽山

　　作者在萬(wàn)壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答。

　　明確：佛香閣、排云殿

　　這些景物有什么特點(diǎn)？

　　明確：萬(wàn)壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀(guān)，排云殿金碧輝煌。

　?。?）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說(shuō)明了佛香閣巍峨雄偉。

　?。?）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢(shì)恢弘。

　?。?）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。

　　（4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說(shuō)明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。

　　2．還有哪些地方表現(xiàn)了萬(wàn)壽山的這種美？

　　明確：第四自然段

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，找出有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。

　?。?）“頤和園的景色大半收在眼底”從這句話(huà)中可以看出萬(wàn)壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。這里的“大半景色”指的是山前的景色，因?yàn)樽髡叩挠^(guān)察點(diǎn)是在佛香閣前面，所以后山的景色看不到。

　?。?）“蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！睆倪@句話(huà)可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹(shù)中的屋頂和紅紅的宮墻。

　　（3）“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。”這句話(huà)也體了萬(wàn)壽山的高大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉。

　?。?）“游船畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！庇捎谏礁唠x得很遠(yuǎn)，所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋。

　?。?）“向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔?！?/P>

　　這一句更加說(shuō)明了萬(wàn)壽山的高，站在半山能望見(jiàn)城里的景物。

　　3．指導(dǎo)朗讀

　　（1）指名讀，注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等。

　?。?）教師評(píng)議，找學(xué)生練習(xí)讀。

　?。?）齊讀第三段，體會(huì)作者的贊美之情，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　4．小結(jié)：這一段描寫(xiě)了作者在萬(wàn)壽山腳下和登上半山腰所見(jiàn)的景物，突出了萬(wàn)壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者又來(lái)到了哪里？

　　（四）自學(xué)第四段

　　請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，說(shuō)一說(shuō)昆明湖有什么特點(diǎn)？

　　1．同學(xué)自由討論。

　　2．指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

　　3．每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。

　　4．教師小結(jié)：這一段寫(xiě)了昆明湖的靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫(huà)。在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬(wàn)壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？

　　明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……

　　正像大家所說(shuō)的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學(xué)生齊讀）“景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！?/P>

　　5．根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文

　　作者按游覽的順序，以萬(wàn)壽山為中心，描寫(xiě)了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。

　　（五）布置作業(yè)

　　觀(guān)察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫(xiě)下來(lái)。

　?。?strong>板書(shū)設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

　　這篇教學(xué)設(shè)計(jì)主要有兩個(gè)意圖：一是讓學(xué)生了解北京頤和園的美麗景觀(guān)，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧才干，激發(fā)民族自豪感。二是了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的表達(dá)方法。