《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

  一、教學(xué)目標(biāo)
   1、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞;
   2、正確理解課文中的長(zhǎng)句子,初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法,體會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言美;
   3、能有感情地朗讀課文,背誦課文第四自然段;
   4、通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的可愛(ài),春光的美麗,體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉悅心情和蓬勃向上的力量。
   5、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究、競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)精神。
  二、重點(diǎn)難點(diǎn)
    初步掌握正確理解長(zhǎng)句子的基本方法,通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言,感受燕子的可愛(ài)、春光的明麗和祖國(guó)語(yǔ)言的豐美。
  三、課前準(zhǔn)備(第二課時(shí))
    五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂(lè)章、歌曲《小燕子》、課件制作
  四、課前活動(dòng)
    名稱:(課件1呈現(xiàn))心有靈犀一點(diǎn)通
    要求:請(qǐng)學(xué)生在紙片上寫一個(gè)詞,老師任意抽點(diǎn)幾個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué),如能組成一個(gè)句子,則說(shuō)明是“心有靈犀――一點(diǎn)通”,也就不愧是四年的同窗學(xué)友了。
    目的:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解組成句子的基本形式是這樣三種:“誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣?!睘檎n堂教學(xué)的“簡(jiǎn)縮課文”環(huán)節(jié)作些鋪墊。
    注意:若學(xué)生未能拼出“是”字句,教師視情況可自己或請(qǐng)聽(tīng)課老師參與活動(dòng)。
    原則:趣味性、語(yǔ)文性、針對(duì)性
  五、教學(xué)過(guò)程

  1、讀一讀
  《燕子》這篇課文,同學(xué)們已經(jīng)很熟悉呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料了,聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們挺喜歡的。我們班誰(shuí)最能讀以讀為本書?誰(shuí)最怕讀書?請(qǐng)兩人合作把課文讀給大整體感知家聽(tīng)聽(tīng)可以嗎?(注意正音如:桿、偶爾)激勵(lì)與合作
  2、數(shù)一數(shù)
  現(xiàn)在我們來(lái)做一道很簡(jiǎn)單的題目,請(qǐng)問(wèn):《燕子》這篇課文有幾句話?請(qǐng)同學(xué)們快速落實(shí)單元數(shù)一數(shù)。(對(duì),《燕子》這篇課文雖然將近訓(xùn)練重點(diǎn)400字,但只有10句話,可見(jiàn)長(zhǎng)句子是比較多的。課前活動(dòng)時(shí),我們已了解了句子組成的三種基本形式是“誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣?!币虼耍覀兛梢杂每s句的方法來(lái)理解這些句子。)
  3、縮一縮
  先看第一句――可縮成“羽毛、翅膀、與課前活動(dòng)呼應(yīng)尾巴湊成了小燕子?!?br>  第二句,第三句呢?
  ……
  4、評(píng)一評(píng)
  我們一起來(lái)讀一讀銀幕上簡(jiǎn)縮后的文章,學(xué)會(huì)鑒賞然后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng),兩篇文章各有什么優(yōu)點(diǎn)?
 ?。ㄔ纳鷦?dòng)具體,短文簡(jiǎn)潔明了)
  5、辯一辯
  辯論分組。
  我提議,咱們來(lái)一個(gè)辯論賽,怎么樣?當(dāng)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性的然,我們的辯論賽在自由的前提下,得有一定主體性的語(yǔ)文的組織和要求:學(xué)習(xí)環(huán)境
  (1)確定正方--原文支持者
  反方--簡(jiǎn)縮的文章
  (2)確定正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參與三辯手,其它同學(xué)為自由辯手,在自由辯論時(shí)注重語(yǔ)文能力陳述。(聽(tīng)說(shuō)讀寫)
  (3)評(píng)委:所有來(lái)聽(tīng)課的老師。(歡迎)培養(yǎng)
  (4)為了使你在辯論賽中取勝,現(xiàn)在我想傳授一點(diǎn)秘訣給你,可得聽(tīng)好了:
  ――聽(tīng)(善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),是尊重他人的表現(xiàn);而且,在辯論時(shí),只有聽(tīng)懂了對(duì)方的觀點(diǎn),才能更好地駁斥對(duì)方)
  ――說(shuō)(口齒清楚、普通話準(zhǔn)、聲音響亮是說(shuō)話的基本要求,也只有如此,才可以讓別以情感為內(nèi)人聽(tīng)明白你的觀點(diǎn))核,以語(yǔ)言
  ――讀(充分陳述了你的理由后,選一兩個(gè)為中心,以句子讀一讀,來(lái)打動(dòng)評(píng)委)讀寫為兩翼
  ――寫(同一方同學(xué)可用傳紙條的方式給辯手,不過(guò),字要寫得又快又好)
  (5)至于主持人,我就毛遂自薦了。
  (6)學(xué)生辯論,教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。
  6、點(diǎn)一點(diǎn)
  辯論賽暫告一個(gè)段落。本次辯論賽雙方人數(shù)雖然懸殊,但在辯論方面可謂勢(shì)均力敵、導(dǎo)師就是“導(dǎo)”旗鼓相當(dāng),難分勝負(fù)。不過(guò)有一點(diǎn)是可以下結(jié)論的:那就是同學(xué)們讀書讀得棒,說(shuō)話說(shuō)得妙,還敢于競(jìng)爭(zhēng),又很會(huì)與人合作,這,對(duì)我們的一生都是有用的。
  7、唱一唱
  我提議,在即將下課之際,我們用歌聲來(lái)結(jié)課如何體現(xiàn)贊一贊小燕子,并且把這首歌獻(xiàn)給每一位熱愛(ài)整體性?愉悅春天的朋友。性和含蓄性?

  六、板書設(shè)計(jì)
     燕子
    活潑可愛(ài)  烏黑光滑 俊俏 輕快 剪刀似的
    增添生趣  細(xì)雨、微風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、
    鮮花(靜中有動(dòng))趕來(lái)
    輕快飛行 斜掠、橫掠(動(dòng)態(tài))
    悠然 停歇()像曲譜(靜態(tài))
  七、教學(xué)流程
  八、課堂實(shí)錄
  九、設(shè)計(jì)意圖
  1、語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)是語(yǔ)言訓(xùn)練,通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。
  2、語(yǔ)文教學(xué)要有人本意識(shí),教師應(yīng)牢固樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。
  3、語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。特別是求異思維的能力。
  4、語(yǔ)文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、方法和習(xí)慣。