《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。
　　　2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩(shī)歌，并會(huì)背誦。
　　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國(guó)大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　　1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。
　　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞力。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　　1、有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。
　　　2、懼有關(guān)李白的資料。
　　　3、準(zhǔn)備生字卡片。
　　　4、適合詩(shī)歌朗誦的音樂(lè)

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)入
　　觀察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國(guó)著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國(guó)唐代有一位偉大的詩(shī)人-李白，李也到過(guò)三峽，當(dāng)時(shí)他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩(shī)歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
　　二、新課
　?。ㄒ唬┳詫W(xué)
　　1、自讀，輕聲朗誦古詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就運(yùn)用自己喜歡的方法（看書下注間，通過(guò)上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。
　　2、正音，指名讀古詩(shī)，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。
　　3、互檢，讀給同桌聽一聽。
　?。ǘ┳R(shí)字
　　1、你認(rèn)識(shí)了哪些字，找出來(lái)帶大家讀一讀并組詞。
　　2、游戲鞏固。
　　（1）開火車讀字組詞。
　?。?）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。
　　（三）寫字
　　1、觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。
　　2、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生認(rèn)為的難寫的字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書自行書寫。
　　3、交流評(píng)價(jià)，（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，有條件的還可采用大范圍評(píng)價(jià)，如全班評(píng)。
　?。ㄋ模┚毩?xí)
　　1、讀讀我們寫過(guò)的字。
　　2、這些詞語(yǔ)應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時(shí)候怎么讀。
　　重量重復(fù)重要重疊
　　歸還還是還有還原
　　出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明
　　“重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來(lái)認(rèn)識(shí)，不必講解語(yǔ)法知識(shí)，可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說(shuō)句子。）

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、導(dǎo)入
　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)能把它讀一讀，這首詩(shī)是什么意思呢，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
　　二、新課
　?。ㄒ唬┙忸}
　　這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽(yáng)城，城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。
　?。ǘ┙涣?br>　　1、自讀。自讀全詩(shī)，畫了不理解的句子，詞語(yǔ)，借助工具書解決。
　　2、合作學(xué)習(xí)。
　?。?）組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)的情況。
　?。?）提出不懂的問(wèn)題，交流解決。
　　（3）誦讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。
　　3、匯報(bào)交流，以最的形式匯報(bào)朗讀，提出還有疑問(wèn)的地方全班交流（此時(shí)可能還有學(xué)生有個(gè)別問(wèn)題，如為什么叫“還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說(shuō)“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。）
　　4、誦讀悟情
　?。?）詩(shī)人此時(shí)會(huì)是怎樣的心情，試著說(shuō)一說(shuō)。
　?。?）聽錄音誦讀、感受。
　?。?）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。
　?。?）用你喜歡的方式給大家讀一讀。
　　5、背誦
　?。?）老師發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來(lái)了，是不是？那就請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)，背給大家聽一聽。
　?。?）你們背得很好，老師也想背一背，請(qǐng)剛才沒背過(guò)的同學(xué)和我一起背，好嗎？

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