《黃河的主人》第二課時教學(xué)設(shè)計之四
時間:2022-10-08 02:14:32
《黃河的主人》第二課時教學(xué)設(shè)計之四
《黃河的主人》第二課時教學(xué)設(shè)計之四作者:徐艷亞
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、理解有關(guān)詞語的意思,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏,就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“黃河的主人”是誰? 板書:艄公
2、為什么把艄公稱為是“黃河的主人”?
學(xué)生交流預(yù)習(xí)本上的答案
師評:同學(xué)們在還沒學(xué)習(xí)著一課就能把問題回答得這么好,但老師覺得你們還能更好,怎么辦呢?
二、精讀課文
1、出示句子:“羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和贊頌?!?br> (1)指名朗讀,讀后評議:哪個字地方重讀了?
?。?)什么也值得敬仰和贊頌?艄公和什么在比?(乘客)
2、討論:乘客為什么值得敬仰和贊頌?
?。?)自由讀
?。?)同桌交流
?。?)班內(nèi)交流
?。?)小結(jié)板書,并引導(dǎo)學(xué)生思考乘客與艄公之間的關(guān)系
3、自主學(xué)習(xí),悟讀課文,體驗情感
?。?)教師布置任務(wù):艄公更值得敬仰和贊頌,除了能從乘客從容的神情中體會到以外,還體現(xiàn)在哪里?請同學(xué)細(xì)細(xì)地讀1―7,選擇覺得有體會的一處或幾處注好批注,然后練習(xí)朗讀。
(2)交流
A、黃河 險
?、賹W(xué)生交流第一節(jié)中的有關(guān)詞句,并根據(jù)自己的批注談體會,教師板書
②課件演示黃河波浪滔天的情景
?、奂ぐl(fā)情感,指導(dǎo)朗讀
師:這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河,這就是九曲回腸、奔流不息的黃河!同學(xué)們,如果此刻你佇立在黃河邊,聽著黃河的咆哮,你怎能不心潮激蕩呢?
④你還能用哪些詞句來描繪黃河?教師再補(bǔ)充些寫黃河的名句。
?、葸€有哪些地方也表現(xiàn)出黃河險的?
?、扌〗Y(jié),引導(dǎo)交流
B、羊皮筏子 小、輕
①學(xué)生交流:⑴有感情地朗讀?、普勼w會
②小結(jié)板書
C、艄公本身 沉著
①學(xué)生交流:⑴有感情地朗讀?、普勼w會
②小結(jié)板書
4、總結(jié)板書,出示重點句:“他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人?!彼?,艄公更值得敬仰和贊頌。
三、延伸拓展,升華主旨
1、重新整理預(yù)習(xí)本上的答案,并交流。
2、選擇寫話:
剛才我們充分感受了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢,領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)靜,戰(zhàn)勝風(fēng)浪的風(fēng)采,此時,你想說什么?
?、冱S河,我想對你說……
②艄公,我想對你說……
?、踃X,我想對你說……
④我想對自己說……
相互討論――自己動筆――班內(nèi)交流
四、總結(jié)課文
通過今天的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢,領(lǐng)略了黃河主人智慧、機(jī)敏的風(fēng)采,而且明白了只要沉著勇敢,就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。我相信,只要努力拼搏,不畏艱險,我們就能成為學(xué)習(xí)的主人,成為生活的主人!
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