海濱小城* - 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案
海濱小城* - 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。
3.了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過程:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。
教學(xué)步驟:
?。ㄒ唬?dǎo)入
1.出示課題:海濱小城
2.課題由哪兩個(gè)詞組成的?我們一看課題,就知道課文寫哪些內(nèi)容?(課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。)
3.什么叫海濱?(靠近大海的地方。)
?。ǘ┨岢鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)
1.海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色?
2.作者是怎樣按一定的順序觀察,抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的?
?。ㄈ┏踝x課文,了解課文大意
1.學(xué)生輕聲朗讀課文,想想每個(gè)自然段講些什么?
2.學(xué)生交流自學(xué)情況。
第1自然段:蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上,許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗,飄著云朵。
第2自然段:早晨,海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。
第3自然段:沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊(duì)歸來時(shí),海灘上就喧鬧起來。
第4自然段:小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹。
第5自然段:小城公園里的榕樹很美。
第6自然段:小城的街道多,而且用細(xì)沙鋪成,十分干凈。
?。ㄋ模┲笇?dǎo)分段
1.第一段:1-3自然段。
第二段:4-6自然段。
?。ㄌ崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。)
2.作者按照什么順序來觀察海濱小城的?
明確:從海濱→小城,也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。
?。ㄎ澹W(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文
1.自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。
2.理解詞語(yǔ)的意思。
浩瀚:本課指海面遼闊無邊。
交界:兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。
水平線:本課指海平面。
鍍:使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上,形成一個(gè)薄層,如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上,好像鍍上一層金黃色。
寂寞:孤單、冷清。
喧鬧:聲音很大,很熱鬧。
3.講讀“海濱”部分的課文
?。?)從這座小城看大海是什么樣的?
?。?)這部分課文,作者寫了哪些景物?是怎么寫的?
明確:景物:大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的,海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往,天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著云朵。
(3)大海什么時(shí)候景色最美?美在哪里?
明確:大海在早晨的時(shí)候,景色最美。因?yàn)楹C嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。
(4)海灘有什么特點(diǎn)?
明確:遍地是美麗的貝殼,人們都不會(huì)理睬,貝殼只好寂莫地躺在那里;滿載而歸的船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。
?。?)作者用什么方法寫出海濱的美?
明確:一是概述了景物的色彩,通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩,突出海濱的美;二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí),先寫貝殼又多又美和它的寂寞,再寫漁船歸來時(shí)的喧鬧,兩者形成鮮明的對(duì)比,前者寫靜態(tài),后者寫動(dòng)態(tài),突出了海濱景色的美麗,生機(jī)勃勃,惹人喜愛。
(6)讀這部分課文,要求讀出感情,給人以美的感受。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)步驟:
?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入
1.作者寫“海濱”部分,寫了哪兩個(gè)地方?分別寫了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?
2.作者這樣寫有什么好處?
?。ǘW(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文
1.自學(xué)這部分的生字。
2.學(xué)生討論自學(xué)情況。
理解下列詞語(yǔ)的意思。
庭院:正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。
亞熱帶:從氣候上劃分的地理區(qū)域,是熱帶和溫帶之間的過渡地帶,與熱帶相比,有顯著的季節(jié)變化,氣溫比溫帶高,植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。
籠罩:像籠子似的罩在上面。
每逢:每次遇到。
甚至:連詞,有進(jìn)一層的意思。
3.講讀寫“小城”部分的課文。
(1)默讀課文,思考:作者寫了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來。
明確:作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔?!边@句話概括了小城的特點(diǎn)。
?。?)小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來。
?。?)作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點(diǎn)的?這樣寫有什么好處?
明確:作者圍繞總述句先寫樹的種類,再寫按樹的香味滿街,最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外,從樹的種類,也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。
?。?)有感情地讀這段課文。
(5)總結(jié)學(xué)法:我們學(xué)習(xí)這段課文,先找這段課文的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫,最后再有感情地朗讀這段課文。
(6)用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。(“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中,寫小城的公園美,具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨?!睂懶〕堑慕值?,具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)
?。?)作者寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系?
明確:這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。
(8)有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。
?。?)齊讀課文最后一個(gè)自然段,思考:這段文在全文起了什么作用?
明確:總結(jié)全文。
?。ㄈ┛偨Y(jié)全文,學(xué)習(xí)寫法
1.這篇課文讀后給你留下什么印象?
2.課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的?是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來寫的?
明確:由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美,再寫小城的美麗和整潔。
3.作者怎么抓特點(diǎn)寫具體?
4.學(xué)生有感情地朗讀全文。
?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.完成課后練習(xí)。
?。ㄎ澹?strong>板書設(shè)計(jì)
?。╇S堂練習(xí)
?。ㄒ唬┛雌匆魧懺~
?。ǘ┌凑n文內(nèi)容填空并作答
1.作者按________的順序,抓住海濱和小城的________,描述了這座海濱小城________。
2.海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好________躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲,那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船上滿載著________的魚,還有________的是蝦和蟹,________的海螺。船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧了。
(1)寫出“喧鬧”的近義詞的反義詞
?。?)用“||”把這段話分為兩層,寫出每層的意思。
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?。?)孩子們不去理睬那美麗的貝殼,是因?yàn)開_______海灘上熱鬧起來,是因?yàn)開_______這些都是海濱小城沙灘的特點(diǎn)。
?。ㄈ┌严旅娴木渥友a(bǔ)充完整,并再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1.人們把街道打掃得
2.看見一望無際的大海
3.藍(lán)藍(lán)的天空飄著
4.住在海濱小城的孩子們
教案點(diǎn)評(píng):
本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)寫景狀物這一類文章特點(diǎn)的感悟,進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、按空間變換順序記敘的表達(dá)方法。
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