《喜愛音樂的白鯨》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

《喜愛音樂的白鯨》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

　一、教材分析：
　　　　本文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用樂曲《藍色多瑙河》把白鯨引入深海使它們脫險的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護。
　　二、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點詞語學(xué)習(xí)課文。
　　　2、流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。
　　　3、由本文延伸而了解更多有關(guān)鯨、有關(guān)喜歡音樂的動植的知識，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。
　　二、教學(xué)重點、難點：
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過“紛紛”“馬上”等詞理解人類對動物的關(guān)愛和保護。
　　　2、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。
　　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
　　三、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、樂曲《藍色多瑙河》。
　　四、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入：
　　　師：昨天，姚老師和同學(xué)們一起和喜愛音樂的白鯨交朋友。大家喜歡這一群可愛的白色小精靈嗎？你們了解到哪些有關(guān)白鯨或其他鯨的知識呢？（學(xué)生交流搜集的資料。）
　?。ǘ?fù)習(xí)鞏固。
　　　1、師：同學(xué)們知道的可真多，姚老師今天又學(xué)到了許多知識了。哎，那群遇險的白鯨還等著我們?nèi)ピ人鼈兡?！請大家翻開課本13面，輕聲把課文讀一遍。
　　　2、師：
　　　　（1）課文里的生字詞，你們是不是都會讀會學(xué)了呢？姚老師要考考大家。
　　　　　　 請幾個同學(xué)到黑板上來，聽寫詞語，其他同學(xué)看他們寫得對不對，好不好？
　　　　　　 召喚　頑皮　寒流　優(yōu)雅　?。▋蓚€寫前兩個詞，兩個寫后兩個詞）把這四個詞語齊讀兩遍。
　　　?。?）把這四個詞放進本課的所有生字詞中，不知你們還認不認得它們？
　　　　　　（小黑板出示生字詞：白鯨召喚頑皮鱈魚寒流脊梁獵人鑿冰政府援助擠在一起優(yōu)雅奇跡冰區(qū)）
　　　　　?。ㄖ该x、小組讀、選一、二個詞語造句。）
　　　3、師：課文中的詞語大家掌握、應(yīng)用得不錯。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢？誰來說說你讀了課文后，知道了什么？
　　（三）精讀理解。
　　　1、師：同學(xué)們基本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。
　　　　　　 你還想從課文中知道什么？或者還有什么問題要提出來，大家一起探討？
　　　　　　 （學(xué)生提問題，師整理，把重要問題寫在黑板上。）
　　　　　　 你們覺得哪幾個問題和課文的內(nèi)容關(guān)系最密切？
　　　　　 　（整理出“白鯨遇到了什么危險？怎樣脫離危險？”等問題。）
　　　2、師：請大家?guī)е@些問題再讀課文。
　　　3、師：小組討論：白鯨遇到了什么危險？怎樣脫離危險？（追魚群――遇寒流――冰層堵）
　　　　　　 哪些詞說明寒流來得很快？這時白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。（著慌、絕望）
　　　　　　 他們心情怎樣？這一段應(yīng)怎樣讀（難過、焦急）個別讀，齊讀。
　　　4、師：如果得不到援救，白鯨會怎樣呢？正在這時候，誰發(fā)現(xiàn)了這一群遇險的白鯨？人們怎樣做？
　　　　　　　 （馬上報信、一聽、紛紛、鑿冰，還）
　　　　　　 請注意，獵人看到遇險的白鯨，怎樣報信？（馬上）。
　　　　　　 人們聽到消息，怎樣趕來？（紛紛：指人多）
　　　　　　 從這兩個詞，看出人們救白鯨的心情怎樣呢？（急切）
　　　　　　 為什么會這們急切呢？（喜愛白鯨）
　　　　　　 可是人們有沒有把白鯨救出來？這時心情會怎樣呢？（難過、焦急）
　　　　　　 請大家把這一段讀一讀，讀出心情的變化。
　　　5、師：讀到這里，我們也不禁為這一群白鯨的性命擔(dān)心。為了援救這一群白鯨，當(dāng)?shù)卣蓙砹耸裁?？（直升飛機和破冰船）
　　　　　　 可見，人們?yōu)榱司冗@一群白鯨，的確是不惜代價?？墒前做L有沒有從破冰船開的通道游出來呢？為什么？人們急壞了，怎么辦？這個船員為什么會知道白鯨喜歡聽音樂呢？（非常喜愛白鯨。）
　　　　　　 結(jié)果怎樣呢？為什么說這是個奇跡呢？喜愛音樂的白鯨得救了，這時候，你的心情怎樣呢？（驚喜、喜悅）
　　　　　　 請你帶著這樣喜悅的心情，讀一讀這幾句話吧。
　　　　　　 ――于是，船上響起了優(yōu)雅的《藍色多瑙河》樂曲。??！奇跡發(fā)生了，白鯨成群結(jié)對地跟著破冰船游動起來。白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。白鯨終于得救了。
　　（四）深化拓展。
　　　　1、師：一群小小的白鯨，牽動著這么多人的心！讀了這篇課文，你有什么感想？
　　　　　　　 如果是你，你有什么更好的辦法來幫助白鯨脫離危險呢？
　　　　2、師：你還知道哪些動物，哪些植物也喜歡音樂？
　?。ㄎ澹┱n外延伸。
　　　　　閱讀或搜集有關(guān)動植物知識的書籍或文檔資料。

　　板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　喜愛音樂的白鯨
　　　　　　　　　　　　　　獵人：馬上
　　　　　　　追魚――遇險　人們：紛紛鑿送發(fā)　　　　　《藍色多瑙河》――得救
　　　　　　　　　　　　　　政府：直升飛機、破冰船