《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
佚名
一、課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理解父親矛盾的心理,體會父親誠實(shí)、正直的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、教具: 多媒體
三、板書設(shè)計(jì):
誠實(shí)
父親戰(zhàn)勝道德難題
正直
四、教學(xué)過程:
(一)抓關(guān)鍵詞,直入突破口:
1、釋:夢寐以求
2、說說課文中“夢寐以求”所在句子的意思。
3、生造句,并說說自己“夢寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。
過渡:同學(xué)們,當(dāng)我們夢寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后,我們會極度興奮,那么當(dāng)父親夢寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后,他是否和你們一樣呢?
(二)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn),理解父親矛盾心理,體會父親高尚的品質(zhì)。
1、出示自習(xí)題1:
第一天
父親
我
(1)聽課文錄音2―5節(jié),劃出父親夢寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn)。
(2)生交流。
(3)通過課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn)。
(4)生質(zhì)疑。
過渡:(教師歸納一下學(xué)生的疑問)
聽錄音第6小節(jié),聽聽母親是怎么說的。
2、提出課文中心問題:
(1)“道德難題”是什么意思?
(2)齊讀6―12節(jié),父親碰到的“道德難題”是什么?
(3)師介紹奔馳汽車,然后提出辯論:父親該不該把車還給庫伯?
(4)透過母親和我的對話,去理解父親矛盾的心理,體會這一道德難題難在何處。
A 分角色朗讀。
B 討論。
C 交流。
D 教師通過多媒體小結(jié)。
過渡:但是,父親經(jīng)過激烈的思想斗爭,他終于戰(zhàn)勝了自我,中彩當(dāng)天就給庫伯打了電話。
3、出示自習(xí)題1的后半題:
第一天 第二天
父親
我
(1)指名讀14―15節(jié),其他同學(xué)劃出父親還掉車后父親和我的表現(xiàn)。
(2)生交流。
(3)體會父親的品質(zhì)。
(4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問:
A 父親中彩了,為什么神情嚴(yán)肅,而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅?
B 為什么我向父親祝賀時(shí),父親卻咆哮著要我滾開?
(三)創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容:
1、設(shè)計(jì):當(dāng)庫伯知道了這事的前因后果后,如果他打電話給父親,他們會說些什么呢?
2、生自由找伙伴交流。
3、生進(jìn)行電話內(nèi)容演示。
(四)以課文的開頭和結(jié)尾總結(jié)全文。
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