《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《秋姑娘的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邱明娟

  
  教學(xué)目標(biāo):
  ?。?、理解由生字組成的詞語(yǔ),體會(huì)課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)秋去冬來(lái)時(shí)的一些特征。
  ?。?、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
  ?。?、懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
  教學(xué)重、難點(diǎn):
    學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解課文內(nèi)容。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查
  ?。?、認(rèn)讀生字“秋、好、朋、友、寫(xiě)”并口頭組詞?! ?br>  ?。?、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀?(學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容)
  ?。?、出示詞語(yǔ):好朋友
     讀詞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是秋姑娘的好朋友?
     出示句子填空:_______________________是秋姑娘的好朋友。
             __________、___________、__________是秋姑娘的好朋友們。
     要求:能在讀中體會(huì)“們”的用法。
  ?。?、你們想知道秋姑娘信上寫(xiě)了什么嗎?
  二、學(xué)習(xí)第二段(第二至第五自然段)
  ?。薄⑤p聲自由讀課文兩遍
     要求:把句子讀通順后,數(shù)一數(shù)課文寫(xiě)了秋姑娘的幾封信。(四封)
   2、第一封寫(xiě)給了誰(shuí)?
  ?。?、出示第二自然段:一封寫(xiě)給南去的大雁,讓它們路上多加小心。
   ?。ǎ保┳x一讀,填一填:
       一封寫(xiě)給,讓它們。
   ?。ǎ玻槭裁辞锕媚镆@么叮囑它們?說(shuō)說(shuō)你的看法。(因?yàn)榇笱闶呛蝤B(niǎo),冬天要到南方溫暖的地方去過(guò)冬。長(zhǎng)途跋涉,飛行時(shí)要注意安全,不掉隊(duì),不被獵人射中等等。)
   ?。ǎ常┲笇?dǎo)朗讀
       秋姑娘對(duì)好朋友非常體貼和關(guān)心,要讀出大姐姐般親切、溫和的語(yǔ)氣。
   ?。ǎ矗┬〗M活動(dòng):朗讀這一段給組員聽(tīng),選出優(yōu)勝者賽讀。
   ?。ǎ担W(xué)生評(píng)議,指出不足與進(jìn)步。
   ?。ǎ叮R讀這一段。
       過(guò)渡:秋姑娘還對(duì)誰(shuí)說(shuō)了什么?
  ?。?、自學(xué)第三至第五自然段。
     要求:仿照上面的學(xué)法,想想秋姑娘又給誰(shuí)寫(xiě)信,信上說(shuō)了什么,該怎么讀好秋姑娘的信。
   ?。ǎ保┧娜诵〗M討論。
   ?。ǎ玻┙涣饔懻摻Y(jié)果。
       秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信,因?yàn)榍嗤芤?,松鼠要?zhǔn)備好過(guò)冬食品,小樹(shù)要穿上“冬衣”。
   ?。ǎ常┏鍪咎羁眨呵锕媚飳?duì)說(shuō),叫它。
       要求:任選其一練習(xí)說(shuō)話。
   ?。ǎ矗?、指導(dǎo)朗讀
       要求表達(dá)出秋姑娘對(duì)好朋友無(wú)微不至的關(guān)照,語(yǔ)速適中。
   ?。ǎ担⒔處煼蹲x,學(xué)生模仿。
   ?。ǎ叮⒄l(shuí)能向老師挑戰(zhàn),讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。
   ?。ǎ罚?、分組各讀一個(gè)自然段,比一比,哪一組讀得最好。
   ?。ǎ福L試背誦。
        過(guò)渡:秋姑娘只寫(xiě)了這幾封信嗎?
  三、學(xué)習(xí)第三段(第六至第七自然段)
  ?。?、秋姑娘還寫(xiě)了許多信,哪句話告訴我們的?
  ?。?、大聲讀最后一段,讀好語(yǔ)氣詞“咦”“哈”。
   3、指名兩位學(xué)生分別讀一段,一問(wèn)一答。
     要求:“咦”讀出奇怪的語(yǔ)氣;“哈”讀出舒暢的語(yǔ)氣。
  ?。?、同桌一問(wèn)一答,各練習(xí)一次。
   5、老師問(wèn),學(xué)生答。
     要求:讀出對(duì)秋姑娘的贊美之情。
  ?。丁⑶锕媚镉纸o誰(shuí)寫(xiě)了信,說(shuō)了什么呢?
  ?。贰⑾胂笥?xùn)練,好朋友隨機(jī)組合討論寫(xiě)信對(duì)象及信件內(nèi)容。
   8、學(xué)生交流。
  ?。?、如果你是秋姑娘的好朋友,讀了她的信后,你會(huì)怎么做?
     (學(xué)生述說(shuō)各種生物的過(guò)冬準(zhǔn)備。)
  四、朗讀、背誦課文
  ?。薄⒁x:秋姑娘摘下楓葉給誰(shuí)寫(xiě)信?
     信上寫(xiě)了什么呢?
     咦,樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了?
  ?。?、指名朗讀,男女生賽讀,齊讀。
  ?。场⒅笇?dǎo)背誦,出示關(guān)鍵詞:一封 大雁 小心;一封 青蛙 蓋好;一封 松鼠 準(zhǔn)備好;再寫(xiě)一封 山村孩子 裹上。
  ?。础L試背誦全文。
   5、師生共同表演課文內(nèi)容,加入動(dòng)作幫助記憶。
  五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
   1、出示生字卡片:心、生、村、全,讀準(zhǔn)字音。
  ?。?、分析字形。
     心:第二筆是“臥鉤”,第一筆要落在橫中線上,第三筆要落在豎中線上。
     生:中間一橫最短,第五筆是橫,不是豎。
     村:第四筆是點(diǎn),不是捺。
     全:上半部分的人寫(xiě)得寬些,下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。
  ?。?、說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法迅速記住這個(gè)字。
  ?。础W(xué)生照筆順提示在書(shū)上描紅。
  六、作業(yè)
   1、采集幾種落葉,說(shuō)說(shuō)他們的形狀和顏色。
  ?。?、在白紙上畫(huà)下其中一種樹(shù)葉,并在這片樹(shù)葉上寫(xiě)上一句話送給你的好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:
  新版蘇教版實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容新穎活潑,有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實(shí)踐。在本課的教學(xué)中,教師充分運(yùn)用新教材的這一優(yōu)勢(shì),在扎實(shí)的讀讀寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)練練的基礎(chǔ)上,挖掘文中的“空白”處,如:秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信,說(shuō)了什么?如果你是秋姑娘的好朋友,讀了她的信后,你會(huì)怎么做?以此來(lái)拓展學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,收到了較好的教學(xué)效果。