26《科利亞的木匣》教學(xué)實(shí)錄
26《科利亞的木匣》教學(xué)實(shí)錄
師:昨天,教師已經(jīng)請(qǐng)大家預(yù)習(xí)了第18課,大家做了沒有?
生:做了。
師:下面老師寫課題,大家也可以在下面寫。
(師板書課題,邊寫邊講解)
師:通過預(yù)習(xí),同學(xué)們一定產(chǎn)生了許多疑問,很好,今天,老師把科利亞了帶來了,你們來問問他吧?
生:你為什么要埋那個(gè)木匣?
生:為什么你邁的五步有大有???
生:為什么不選其他東西,而選木匣?
生:你是怎么想到埋木匣的?
師:同學(xué)真會(huì)提問,而且還很有禮貌,科利亞可愿意回答了。請(qǐng)大家打開課文第96頁,答案都在課文里呢。用自己喜歡的方式讀課文,看科利亞都對(duì)你說了些什么?
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師:剛才,老師聽到的是朗朗的書聲,你們真是愛學(xué)習(xí)的孩子。
師:說說看,科利亞都對(duì)你說了什么?
生:法西斯打到他們村子里了。
生:因?yàn)榭评麃啺崖裨诘叵拢杂眯∠蛔永铩?BR> 生:我懂得科利亞的木匣里裝著許多小玩意兒。
生:他告訴我一個(gè)道理:時(shí)間一天天過去,我們一天天長(zhǎng)大,步子也漸漸變大。周圍的一切都在變化。
生:我明白他不服氣小伙伴說的話,這里面一定有原因。
師:你真細(xì)心。
生:我知道科利亞是個(gè)聰明的,愛動(dòng)腦筋的孩子。
師:你真會(huì)讀書。我們知道了很多,那你想對(duì)科利亞說些什么?
生:你很聰明。
生:你很愛動(dòng)腦筋。
師:同學(xué)們說得很好,你是從哪里看出科利亞愛動(dòng)腦筋,很聰明的。從課文中勾畫出相關(guān)的句段,老師建議你們默讀。
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師:誰能把找到的讀給聽一聽?勇敢點(diǎn)!
生:……小斧頭、小手鋸……
生:從鋪上一層細(xì)沙,免得被人發(fā)現(xiàn)。
生:……就向前走了十步,埋下了木匣??评麃喛匆娏藡寢尩淖龇?,就學(xué)著做,真聰明。
生:他會(huì)學(xué)媽媽,做得比媽媽還好。
師:我們來讀一讀,把科利亞的聰明讀出來。
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師:科利亞很聰明,你們也找到相關(guān)的句段,也很聰明。還有嗎?
生:……現(xiàn)在我9歲了,……應(yīng)該走五步。因?yàn)榕赃叺幕锇槎紱]想到,他想到了。
生:他用手摸著腦門想,而沒有去問媽媽,說明他愛動(dòng)腦筋。
師:為什么科利亞一想就想到挖不出木匣的原因,看來,想是很重要的。那么,他到底想什么呢,請(qǐng)同學(xué)們讀第五到十八自然段,假如你就是科利亞,你會(huì)想什么?
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師:現(xiàn)在你叫什么名字?
生:我是科利亞,我想,這個(gè)小盒子是四年前埋的,現(xiàn)在已經(jīng)是九歲了,步子也大了,就不應(yīng)該是十步了。
生:我想,這個(gè)木匣是四年前埋的,每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大的,我的步子也會(huì)長(zhǎng)大的,會(huì)比以前大兩倍。
師:咱們班的科利亞真會(huì)想,那么想的對(duì)不對(duì)呀,從哪里看出來
生:從科利亞找到木匣子看出來,(讀句子)
師:在這個(gè)自然段中,有一個(gè)詞語已經(jīng)告訴我們了,從哪個(gè)詞語看出來。
生:果然。
師:作者用詞很準(zhǔn)確,我們一起來讀一讀。
(生齊讀課文)
師:科利亞的想法,你們明白了嗎?
師:我們用學(xué)具把它埋木匣――挖木匣――找到了的過程擺出來。
?。ㄔ诤诎迳蠑[學(xué)具,先擺上四年前埋的過程)
師:那么四年后挖木匣還能不能用這樣的一個(gè)小方塊做為一步呢?大家來擺一擺第一次和第二次挖的過程。
?。▽W(xué)生在自己座位上試擺)
(一學(xué)生上臺(tái)擺,擺得不對(duì))
師:剛才我發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)擺得和別人組不一樣,現(xiàn)在看黑板,有沒有不同意見?
師:讀第八到第十二自然段,他這種擺法對(duì)嗎?(出示詞語:仍然一倍不是……而是……果然)
(學(xué)生自由讀)
師:他們這種擺法對(duì)嗎?
生:第一次還應(yīng)該再加上十塊,第二次還應(yīng)該加上五塊。
生:我認(rèn)為不對(duì)。
生:我認(rèn)為是對(duì)的。第一次還應(yīng)該再加上十塊,因?yàn)樗阶哟罅艘槐丁5诙芜€應(yīng)該加上五塊,因?yàn)樗奈宀奖仍瓉泶罅艘槐丁?BR> 師:誰還有疑問?
師:那第一次挖木匣和第二次挖木匣的想法變了沒有?
師:他找到了木匣,也就挖到他的寶貝了,他高興嗎?同學(xué)們笑一笑,我們一起來讀讀課文。
師:還能從哪兒看出來他聰明?
生:今天我不光找到了木匣,還懂得了時(shí)間一天天過去,我們一天天長(zhǎng)大,步子也漸漸變大。周圍的一切都在變化。
師:我留給同學(xué)們作業(yè):思考科利亞的周圍發(fā)生了什么變化,如果你是科利亞,你第三次會(huì)說些什么?如果這些問題都解決了,說明你讀懂了。
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