科利亞的木匣 - 小學(xué)四年級語文教案

科利亞的木匣 - 小學(xué)四年級語文教案

科利亞的木匣 - 小學(xué)四年級語文教案

  

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會本課7個生字,正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等詞語。

  2、初讀課文,整體感知課文,讀懂課文以木匣為線索,按埋木匣,挖木匣,得到的啟示分為三部分。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  揭題:今天我們來學(xué)習(xí)第18課科利亞的木匣。科利亞是一個外國小朋友,他的木匣怎么樣了呢?讓我們來共同學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、學(xué)習(xí)本課生字詞

  1、易錯字:亞    匣    避    挖

  2、組詞:

  鋸(     )    避(     )    倍(     )

  據(jù)(     )    僻(     )    陪(     )

  劇(     )    辟(     )    培(     )

  三、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

 ?。ㄒ唬W(xué)生自讀課文,思考:

  1、科利亞為什么要埋木匣?他是怎樣埋的?媽媽怎么埋的?

  2、四年后,科利亞和媽媽又是怎么挖的?

  3、通過挖木匣科利亞懂得了什么?

  (二)分小組討論,理清文章層次。

  第一部分:(1―3)科利亞和媽媽埋木匣。

  第二部分:(4―12)科利亞在離屋門口十步的地方?jīng)]有找到木匣,經(jīng)過思考在離屋門口五步的地方找到木匣。

  第三部分:(13)科利亞明白了:時間一天天過去,人在一天天長大,周圍的一切都在變化。

 ?。ㄈ┨釂枺哼@篇課文寫了一件什么事?

  四、總結(jié)

  全文敘述了科利亞在戰(zhàn)爭到來時埋木匣,四年后又挖出木匣,從這件事中得到啟示的一件事。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、朗讀課文,了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過,懂得一切事物都在發(fā)展變化的道理,培養(yǎng)多動腦、勤思考的好習(xí)慣。

  2、用比較閱讀和讀讀畫畫的方法,讀懂科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

  3、練習(xí)用“仍然、果然”造句。聽寫最后一個自然段。

  教學(xué)過程

  一、學(xué)習(xí)第一部分

  1、指名朗讀第一部分,全班思考:

  (1)科利亞和媽媽是什么時候,怎樣把木匣埋起來的?

 ?。?)他們?yōu)槭裁绰衲鞠唬?/P>

 ?。?)科利亞與媽媽埋木匣有什么不同?

  2、學(xué)生默讀,在書上勾畫。

  3、討論思考題

  (1)課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因?

 ?。?)指名讀第三自然段。

 ?。?)思考:科利亞是怎樣埋木匣的,媽媽又是怎樣埋的?

 ?。?)課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體?

  4、學(xué)生質(zhì)疑。

  5、學(xué)生動手畫出埋木匣的簡筆畫。

  6、學(xué)習(xí)課文第二段

 ?。?)學(xué)生默讀第三段思考:科利亞什么時候挖出埋藏的東西的 ?他和媽媽是怎樣挖的?結(jié)果呢?

 ?。?)討論思考題

 ?。?)教師出示幻燈片,演示(或簡筆畫)

 ?。?)提問:從幻燈片演示中你明白了什么?(五歲時十步,四年后長大了,所以步數(shù)要減少一半。

  板書

  五歲        十步        埋        步子小

  九歲        五步        挖        步子大

 ?。?)小結(jié):科利亞量五步挖到木匣是他冥思苦想的結(jié)果,事實也證明了科利亞的想法是正確的。

  7、學(xué)生自由讀第三段

  8、提問:挖到木匣使科利亞懂得了什么?他為什么說周圍的一切都在變化?(板書:一切都在變化)

  9、小結(jié):我們做事情要隨著情況的變化采取不同的方法,

  10、提問:全文的主要內(nèi)容是什么?聯(lián)系生活中的事例說明“時間一天天過去,周圍一切都在起變化?!?/P>

  附:板書設(shè)計

      18.科利亞的木匣

  四年前        五歲        埋        步子小        十步

  四年后        十歲        挖        步子大        五步

  懂得:一切都在起變化。