《詹天佑》第一課時教學(xué)設(shè)計之一

《詹天佑》第一課時教學(xué)設(shè)計之一

《詹天佑》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　　
　　一、揭題，解題。
　　1、題目有什么特點？
　　2、通過預(yù)習，你對詹天佑有哪些了解？
　　二、快速讀全文，感知課文內(nèi)容。
　　1、思考：主要寫了他們什么事跡？
　　2、討論演示軟件。
　　三、交流、自學(xué)情況。
　　1、分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學(xué)習情況。
　　2、提出一些不理解的詞加以討論。
　　四、自由讀課文，分段。
　　1、提示：簡介、任命、修路、竣工。
　　2、小組討論，交流分段。
　　五、講課第一段。
　　1、指名讀，找出這段中心句，想想他在全文的作用。
　　2、點名讀中心句，說作用。
　　3、為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？
　　4、點名回答。
　　5、這段是概括介紹詹天佑，應(yīng)該用怎樣的感情讀？哪些詞句可以體現(xiàn)？
　　6 、齊讀。
　　六、講讀第二段。
　　1、自由讀二三自然段。
　　要求：細心體會自己在朗讀過程中感情變化和所述內(nèi)容有什么關(guān)系。
　　2。、同組交流自己的感情有哪些變化？為什么？全班交流。
　　理解句子：
　?。?）"帝國主義者完全想錯了，中國那時侯就已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。"
　?。?）"這一回，咱們可爭一口氣。"
　?。?）"能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。"
　　2、小結(jié)。
　　七、質(zhì)疑。