高校附屬幼兒園管理體制改革初探

高校附屬幼兒園管理體制改革初探

   實現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟是我國經(jīng)濟體制改革的重要目標，而高校后勤社會化改革是計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變在高校后勤領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，高校附屬幼兒園管理體制改革，是高校后勤改革的一個組成部分；因此,對于高校附屬幼兒園來說，這既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)，希望與困難并存。那么，在新的形勢下，高校附屬幼兒園如何才能適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，在市場競爭中生存，發(fā)展和壯大，使其既能主動適應(yīng)和服務(wù)于社會，又能保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，這將是我們面臨的重大的問題。針對自己在這一改革浪潮中的一些思考和探索，淺談粗淺的看法和認識。

　　一、改革的關(guān)鍵是辦園思想觀念的轉(zhuǎn)變

　　1．隨著市場經(jīng)濟的建立，各幼兒園逐漸從單位剝離出來，走上了自我發(fā)展、自我完善、自負盈虧、獨立經(jīng)營的社會化發(fā)展道路。如果幼兒園缺乏足夠的心理準備和承受能力，一旦沒有上級部門的財力支持，就會無所適從，陷入困境。因此幼兒園首先一定要端正思想，正確認為和把握幼兒園教育不是義務(wù)教育，它兼有教育性、服務(wù)性、公益性、產(chǎn)業(yè)性等多重屬性，它的服務(wù)性決定了誰受益，誰交費，它的產(chǎn)業(yè)性決定了有投入就要有產(chǎn)出，既要有社會效益，也要有經(jīng)濟效益，沒有效益就不能發(fā)展。

　　2．克服等、靠、要的思想，變福利型為經(jīng)營型。不以營利為幼兒園的根本目的，而是以經(jīng)營作為發(fā)展幼兒教育的手段，要突出幼兒教育服務(wù)于社會的功能，要從幼兒教育發(fā)展的目的與途徑相統(tǒng)一的角度去認識問題，即發(fā)展教育，是為了社會同時也必須依靠社會，社會是教育投資者和受益者之統(tǒng)一。幼兒園必須從社會需求中，充分利用人力、物力、財力資源，最大限度地發(fā)揮其效益，找到自己的發(fā)展的道路。

　　二、深化幼兒園內(nèi)部管理體制的改革

　　幼兒園本身有沒有活力，有沒有創(chuàng)造力和競爭力，關(guān)鍵在于幼兒園內(nèi)部管理體制的改革，使之體現(xiàn)為一種以競爭為動力的管理機制。

　　1．搞好“三定”工作，即定員、定崗、定編工作。貫徹責、權(quán)、利一致原則，提倡一人兼多崗，滿負荷工作。在定崗的基礎(chǔ)上，制定修改相關(guān)的崗位責任制、考核獎懲制、安全制度及獎金分配制度等。制度的制定強調(diào)其科學性，針對性和實踐性，并認真貫徹執(zhí)行，如在獎金的分配上采取以各班幼兒實際出勤率（因為幼兒出勤率高低，取