關(guān)于大班幼兒音樂教育的幾點思考

關(guān)于大班幼兒音樂教育的幾點思考

  

大班幼兒處于學前晚期，認知和社會性均發(fā)展到一定階段，在教育中容易片面注重智力發(fā)展，強調(diào)規(guī)則和道德教育，忽視了音樂教育，然而音樂教育是對幼兒實施全面發(fā)展教育的重要組成部分，它的重要性不容忽視，如果不重視幼兒音樂教育，就等于剝奪了幼兒生活天然的快樂。本文結(jié)合我在實習期間的見聞，對大班幼兒音樂教育的現(xiàn)狀進行分析，提出一些教育建議。

　　一、　　大班幼兒音樂教育容易出現(xiàn)的問題：

　?。ㄒ唬┮魳方逃狈Κ毩⑿裕喊岩魳穯渭冏鳛榻逃氖侄?，配合其他活動。

　　在實習期間發(fā)現(xiàn)，大班幼兒科學活動、數(shù)學活動、社會性活動比較多，但是系統(tǒng)的音樂教育活動很少，經(jīng)常是在社會性活動的道德教育中滲透一些歌曲，教材的選擇也具有隨意性，利用音樂去開發(fā)智力，進行道德教育，忽視了音樂本身對身心發(fā)展的價值，忽視了音樂本身的規(guī)律。沒有把培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)放到教育目的中，音樂活動處于失空狀態(tài)，沒有獨立性

　?。ǘ┙處煹囊魳匪刭|(zhì)有待提高：技能技巧強，幼兒音樂教育能力弱。

　　有些年輕教師個人音樂技能技巧很強，如：鋼琴特長，唱歌特長等，但是，對幼兒音樂教育的特點不了解，選擇教材容易過難或者不符合幼兒生理特點，比如：有時選的教材超出了幼兒能自然輕松駕馭的音域，或者歌詞太長太難超出了幼兒的理解范圍，難以記憶。組織活動的形式也往往比較單一，把小朋友聚集在一起教歌曲，不能激