關于幼兒數(shù)學教育與主題教學整合的思考

關于幼兒數(shù)學教育與主題教學整合的思考

  

關于幼兒數(shù)學教育與主題教學整合的思考

 

摘要：課程的整合化是幼兒園教育綱要的理念，主題活動模式是整合性課程的有效實踐。新綱要把數(shù)學教育作為科學領域中的一個部分，對數(shù)學教育內(nèi)容規(guī)定不是很具體，基本上摧毀了數(shù)學作為一個學科獨立存在的基礎。實踐時出現(xiàn)了一些困惑：數(shù)學知識的體系在幼兒園教育中是否必要？甚至有人提出，數(shù)學在幼兒園教育中是否必要？顯然，否定數(shù)學教育對于幼兒發(fā)展的價值不對的，但是系統(tǒng)化的知識是否有存在必要？如何將數(shù)學學科和幼兒主題教學有機整合？本文對以上問題作了簡單的闡述。

 內(nèi)容提要：一、保持數(shù)學教育的學科系統(tǒng)性

        二、主題教學和領域整合對幼兒教育的意義。

       三、數(shù)學學科性教育活動和整合性教育活動應該互補共存。

        四、 如何在將