朗讀寓言二則課文。說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

朗讀寓言二則課文。說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

朗讀寓言二則課文。說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

1、朗讀寓言二則課文。說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

⊙朗讀課文。說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

參考答案:亡羊補(bǔ)牢:羊丟失了,才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類(lèi)似的損失。

揠苗助長(zhǎng):把苗拔起,幫助其生長(zhǎng),后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

2、秋天朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。

朗讀課文,注意一的不同讀音。背誦課文。

點(diǎn)撥:一的變調(diào):一在陽(yáng)平、陰平(1、2聲)之前發(fā)四聲,如:一群(y qn)、一天(y tiān);一在上聲、去聲(3、4聲)之前發(fā)二聲,如:一會(huì)兒(y hur)、一個(gè)(y g)。

3、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭J窃趺醋龅?/h3>

⊙朗讀課文。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?,野牛是怎么做的?/b>

參考答案:動(dòng)物們之所以跟著兔子一起跑是因?yàn)樗麄儾粏?wèn)清兔子為什么,看見(jiàn)兔子跑也跟著一起跑。野牛并沒(méi)有盲目地跟著他們跑,而是非常沉著冷靜地向大伙追問(wèn)事情的根由。

4、2 小小的船 朗讀課文。背誦課文。

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

5、5 對(duì)韻歌 朗讀課文。背誦課文。

(1)教師播放課文錄音,學(xué)生對(duì)照課文和圖片認(rèn)真聽(tīng)。

(2)教師范讀,學(xué)生跟讀,邊拍手邊讀韻文,在誦讀中掌握字音。

(3) 合作對(duì)讀,認(rèn)讀生字。

(4) 學(xué)生自由讀,教師巡視指導(dǎo);教師指名讀,正音;學(xué)生齊讀,多讀幾遍。

6、2 金木水火土 朗讀課文。背誦課文

做到有感情的朗讀,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師,也可以查字典。

7、12 雪地里的小畫(huà)家 朗讀課文。背誦課文

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文, 了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

8、4 四季 朗讀課文。背誦課文。

(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫你。

(2) 圈出本課要我們認(rèn)識(shí)的生字,拼讀幾遍。

(3) 標(biāo)出課文有幾句話。

9、朗讀課文秋天,下面“一”的讀音有何不同

朗讀課文秋天,下面一的讀音有何不同

答:①一片片、一會(huì)兒:讀二聲。

②一群:讀四聲。

③一(單個(gè)字):讀一聲。

10、朗讀課文。給家人講一講“貝”的故事。

⊙朗讀課文。給家人講一講的故事。

點(diǎn)撥:試著抓住這三個(gè)方面來(lái)講故事吧:一是甲骨文的樣子,二是貝殼的用途,三是帶偏旁的字的意思。

11、朗讀寓言二則課文。說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

⊙朗讀課文。說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

參考答案:亡羊補(bǔ)牢:羊丟失了,才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類(lèi)似的損失。

揠苗助長(zhǎng):把苗拔起,幫助其生長(zhǎng),后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

12、識(shí)字1 場(chǎng)景歌 朗讀課文。背誦課文。 課后練習(xí)題答案

識(shí)字1 場(chǎng)景歌 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。背誦課文。

朗讀略。提示:注意句子間的情感,要熟讀成誦。

13、 植物媽媽有辦法 朗讀課文。背誦課文。 課后練習(xí)題答案

植物媽媽有辦法 朗讀課文。背誦課文。 課后練習(xí)題答案

朗讀略。邊讀邊思考課文表達(dá)的內(nèi)容,方便更好記憶背誦。

14、第八課 古詩(shī)二首 朗讀課文。背誦課文。

第八課 古詩(shī)二首 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。背誦課文。

朗讀略。提示:朗讀課文時(shí)記得根據(jù)注釋了解詩(shī)句的意思,能更好記憶!

15、1、朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種稱(chēng)象的辦法,說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱(chēng)象的辦法好。

第四課 曹沖稱(chēng)象 課后練習(xí)題答案

1、朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種稱(chēng)象的辦法,說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱(chēng)象的辦法好。

朗讀略。有的說(shuō):得造一桿大秤,砍一棵大樹(shù)做秤桿。"曹沖:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。因?yàn)椴軟_的辦法既不會(huì)傷害大象,又切實(shí)可行。

16、亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)的意思是什么

亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)的意思是什么

亡羊補(bǔ)牢 羊丟失了以后修補(bǔ)羊圈,比喻出現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)的補(bǔ)救,防止再出現(xiàn)什么損失。

揠苗助長(zhǎng)違背事物生長(zhǎng)的規(guī)律,一味其速度反而會(huì)壞事。

17、朗讀課文說(shuō)一說(shuō)亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)成語(yǔ)的意思

朗讀課文說(shuō)一說(shuō)亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)成語(yǔ)的意思

亡羊補(bǔ)牢的意思就是:羊丟了再去修補(bǔ),其實(shí)這并不算遲。比喻就是出了問(wèn)題以后,我們就要想辦法補(bǔ)救,免得再出現(xiàn)損失。

揠苗助長(zhǎng)的意思就是:我們做事情不能夠急于求成,不然反而有害。

18、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)雷雨前、中、后三個(gè)階段的景色變化

朗讀課文,說(shuō)說(shuō)雷雨前、中、后三個(gè)階段的景色變化

雷雨前:烏云滿天,黑沉沉的。樹(shù)葉也是一動(dòng)不動(dòng),蟬也不叫一聲。忽然的吹過(guò)來(lái)一陣風(fēng),樹(shù)枝被吹得亂擺,蜘蛛也都被嚇得躲起來(lái)了。閃電也越來(lái)越亮,雷聲也越來(lái)越響。

雷雨中:雨突然的就下下來(lái)了,而且越下越大,樹(shù)、房子都看不清楚了,慢慢的雷聲、雨聲都變小了。

雷雨后:空氣變得清新,彩虹掛在了天空,蟬和青蛙又開(kāi)始叫起來(lái)了,蜘蛛又回到網(wǎng)上工作,池塘里面的水也積滿了。

19、二年級(jí)12寓言二則之揠苗助長(zhǎng)說(shuō)課筆記

二年級(jí)12寓言二則之揠苗助長(zhǎng)說(shuō)課筆記

揠苗助長(zhǎng)

一、說(shuō)教材

《揠苗助長(zhǎng)》是人教版第四冊(cè)第七單元第三篇課文,講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些,就把禾苗一棵一棵往上拔,結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們:不顧事物發(fā)展的規(guī)律,急于求成,反而會(huì)把事情弄糟。本則寓言通俗易懂,故事情節(jié)鮮明有趣,但寓意深刻。

教學(xué)目標(biāo):

(1)2011年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,第一學(xué)段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字,能結(jié)合上下文了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。由此我確立了教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)寓揠焦等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)焦費(fèi)算望4個(gè)字,理解巴望、焦急、筋疲力盡等詞語(yǔ)的意思。理解詞語(yǔ)是本課的重點(diǎn)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能在讀、說(shuō)、想中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

3.進(jìn)行課堂說(shuō)話練習(xí),培養(yǎng)表達(dá)能力。

我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為集中識(shí)字,讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),以讀為本,在讀中感悟,讀中理解,讀中品味。本課教學(xué)的難點(diǎn)是通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容,在讀中悟出寓意。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,對(duì)學(xué)情的正確了解有助于實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn)。理解這則寓言所蘊(yùn)含的寓意,對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心里特點(diǎn),能夠在情境中體驗(yàn),感受,達(dá)到情感的共鳴,這也是借助創(chuàng)設(shè)情境理解這則寓言所蘊(yùn)含的寓意的有力因素。

三、說(shuō)教法方法

在教法上,總的概括就是方法引領(lǐng),閱讀品味。在本課的教學(xué)中,我著重引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,并借助插圖、做動(dòng)作來(lái)理解人物心理活動(dòng)來(lái)讀懂課文。再通過(guò)以讀代講法品味課文,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,理解人物特點(diǎn)。讓學(xué)生在對(duì)情節(jié)的感悟中,讀出理解,讀出個(gè)性。

20、二年級(jí)下冊(cè)寓言二則之亡羊補(bǔ)牢課文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記

1.第二次丟羊之后,養(yǎng)羊人是怎樣做的?他明白了什么?

第二次丟羊之后,養(yǎng)羊人趕緊把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他明白了,如果現(xiàn)在不修羊圈,羊還會(huì)丟的,現(xiàn)在補(bǔ)救還來(lái)得及。

2.你覺(jué)得養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人?

例:我覺(jué)得他是個(gè)知錯(cuò)就改的人。一開(kāi)始他不聽(tīng)勸告丟了羊,后來(lái)他及時(shí)改正了錯(cuò)誤,避免了更大的損失。

21、二下12課寓言二則之亡羊補(bǔ)牢文中詞句賞析筆記

1.原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。

這句話點(diǎn)明了羊丟失的原因,說(shuō)明這個(gè)人已經(jīng)知道羊是怎么丟的了。

2.他說(shuō):羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?

這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法,說(shuō)明養(yǎng)羊人認(rèn)為羊已經(jīng)丟了,修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ),可見(jiàn)他目光短淺,這為下文再次丟羊埋下了伏筆。

3.第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。

又少了一只證明 街坊說(shuō)的話是正確的,正因?yàn)轲B(yǎng)羊人沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈,導(dǎo)致羊再一次被狼叼走。

22、二年級(jí)下12課寓言二則之亡羊補(bǔ)牢課堂筆記

①主要內(nèi)容:

講了一個(gè)人丟了羊,沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈,等羊又被叼走后才意識(shí)到錯(cuò)誤,修好羊圈。告訴人們:受到損失之后要及時(shí)補(bǔ)救,這樣才能防止繼續(xù)遭受損失。

②脈絡(luò)梳理:

第1自然段:寫(xiě)?zhàn)B羊人的一只羊被狼叼走了。

第2自然段:寫(xiě)街坊勸養(yǎng)羊人修羊圈。

第3自然段:寫(xiě)?zhàn)B羊人認(rèn)為沒(méi)必要修羊圈。

第4自然段:寫(xiě)?zhàn)B羊人又丟了一只羊。

第5自然段:寫(xiě)?zhàn)B羊人修好了羊圈,羊再也沒(méi)丟過(guò)。

23、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”和“揠苗助長(zhǎng)”的意思

結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)的意思

亡羊補(bǔ)牢:羊丟失了,才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類(lèi)似的損失。

揠苗助長(zhǎng):把苗拔起,幫助其生長(zhǎng),后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

24、朗讀課文,說(shuō)一說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣子的?

朗讀課文,說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的?

答:睡夢(mèng)中的媽媽是很美麗且溫柔的,這也說(shuō)明了媽媽很愛(ài)自己的孩子。

25、朗讀課文說(shuō)說(shuō)狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思

朗讀課文說(shuō)說(shuō)狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思

答:狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)出自《戰(zhàn)國(guó)策楚策一》。假:借。狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。后以狐假虎威來(lái)比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。

26、《富饒的西沙群島》有感情的朗讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》課后練習(xí)題答案解析,有感情的朗讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

答:從第2自然段的描述中,可以感受到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美;從35自然段的描述中,可以感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。

27、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》默讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《荷花》默讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫(huà)。

說(shuō)一池荷花像一幅畫(huà),是因?yàn)楹扇~像碧綠的大圓盤(pán),白色的荷花冒出來(lái),非常美麗。說(shuō)是活的畫(huà),是因?yàn)楹苫ǖ淖藨B(tài)美:白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái),有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全展開(kāi)了,有的還是花骨朵兒,飽脹得馬上要破裂似的。

28、有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地的奇妙。

有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地的奇妙。

課文從天空和大地兩個(gè)方面具體細(xì)致地描寫(xiě)了整個(gè)世界的奇妙:天空是從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的;大地是從植物的生長(zhǎng),水果的顏色,夏日的樹(shù)葉,秋天的光輝、鳥(niǎo)兒、風(fēng)以及冬

天的冰雪等方面來(lái)描寫(xiě)的。

29、課文中有一些句子不容易讀懂,如,“五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”在課文中找一找,說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

課文中有一些句子不容易讀懂,如,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。在課文中找一找,說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

若是扇得好,一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顏巍巍的,光影零亂。

描寫(xiě)了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形狀也不斷地變化,從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(zhǎng)圓,形態(tài)多樣。置身其間,令人如夢(mèng)如幻,如醉如癡。

30、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

本文是從海底的環(huán)境、動(dòng)物的聲音與活動(dòng)特點(diǎn)、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個(gè)方面來(lái)介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。

31、有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地奇妙

有感情地朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地奇妙

課文從清晨、云彩、雨點(diǎn)、雨后、傍晚和黑夜這幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空的奇妙。又從植物的生長(zhǎng)、各種水果、夏日、秋天、鳥(niǎo)兒、秋風(fēng)和冬天這幾個(gè)方面寫(xiě)出來(lái)了大地的奇妙。

32、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面寫(xiě)了天空和大地的奇妙

朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面寫(xiě)了天空和大地的奇妙

課文從清晨、云彩、雨點(diǎn)、雨后、傍晚和黑夜這幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空的奇妙。又從植物的生長(zhǎng)、各種水果、夏日、秋天、鳥(niǎo)兒、秋風(fēng)和冬天這幾個(gè)方面寫(xiě)出來(lái)了大地的奇妙。

33、朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文是從哪個(gè)方面介紹海底世界的

朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文是從哪個(gè)方面介紹海底世界的

海洋世界這篇文章主要從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物差異和海底豐富物產(chǎn)這五個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。

1、海底的光線:海底是寧?kù)o黑暗的,但是在這一片黑暗的深海里,卻有很多閃爍的觀點(diǎn),那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

2、海底的聲音:海底是有聲音的,用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)到海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的各種聲音。

3、海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn):文中舉例了海參、烏賊、章魚(yú)等幾種典型動(dòng)物的生活方式不同。

4、海底植物差異:海底有山、峽谷,也有草地和森林。

5、海底豐富物產(chǎn):從第4-6自然段我們分別可以從動(dòng)物、植物、礦物三方面了解海底豐富的礦產(chǎn)資源。

34、有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫(huà)面。你也看過(guò)夜晚的繁星吧?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《繁星》課后習(xí)題答案

有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫(huà)面。你也看過(guò)夜晚的繁星吧?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎?夜空中有什么?

如:喜歡,有星星、月亮

你能叫出這些星星的名字嗎?

如:牛郎織女星、北斗七星。

35、結(jié)合課文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí),“我”的心情有怎樣的變化,為什么會(huì)有那樣的變化?并填寫(xiě)下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合文中描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí),的心情有怎樣的變化,為什么會(huì)有那樣的變化?并填寫(xiě)下面的表格。

我的心情

原因

期待表演

想在臺(tái)上露臉,獲得大家的掌聲

充滿自信

得到老師的支持

緊張、狼狽

上臺(tái)表演時(shí),聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑

窩囊

想不明白到底哪里出了問(wèn)題

36、一、分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

答:課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、談(議)花生等內(nèi)容。

37、1、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。

答:白鷺美,美得像一首詩(shī)。

1)白鷺的外形美,美得自然,美得恰到好處。正如文中所說(shuō)的色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌,減之一分則嫌,素之一忽則嫌,黛之一忽則嫌。白鷺的顏色和諧,身段勻稱(chēng),這是一種自然樸實(shí)的靜態(tài)美。

2)白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美,白鷺裝飾了水田,水田包容了白鷺,正如文中所說(shuō)的在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)的站在小樹(shù)的絕頂,看來(lái)像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是一種和諧、悠然的美。

3)白鷺的美還是一種澄清的美,為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所說(shuō)的黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

38、3.課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題?從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解。

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站,作為一個(gè)情感載體,這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望,也承載了對(duì)父親的無(wú)限感激之情。以父愛(ài)之舟為題,緊扣主題,突出了父愛(ài)的偉大。

相關(guān)語(yǔ)句:

父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué),總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。

為了節(jié)省路費(fèi),父親又向姑爹借了他家的小漁船,同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。時(shí)值暑天,為避免炎熱,夜晚便開(kāi)船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙里睡覺(jué)。

老天不負(fù)苦心人,他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候,依舊是那只小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船,不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。

我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了!

39、19、父愛(ài)之舟 1.默讀課文,說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景?哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深。

答:①賣(mài)繭給買(mǎi)枇杷吃:

②搖船送上學(xué);

③住旅館想為加錢(qián)換房間;

④廟會(huì)上給買(mǎi)豆腐腦;

⑤回家為糊萬(wàn)花筒:

⑥雨雪天背上學(xué);

⑦替鋪床;

⑧在船上為縫補(bǔ)棉被。

40、25、古人談讀書(shū) 1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo):朗讀文言文,首先要把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)奏。文言文句式長(zhǎng)短不一,意思也相對(duì)不容易理解,因此為了正確地把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)奏,我們除了理解字詞句的含義之外,還應(yīng)掌握一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí),如辨別詞性、劃分句子成分等,更準(zhǔn)確地掌握停頓。其次要反復(fù)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。

41、1、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”。

因?yàn)檫@里既有適合鳥(niǎo)類(lèi)生存的自然環(huán)境,又有人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù),作者看到到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影,感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂。

42、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《示兒》。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)及答案

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《示兒》。

朗讀指導(dǎo):本文是三首古詩(shī)詞,朗讀時(shí),要用深沉悲壯的語(yǔ)氣,語(yǔ)速不要過(guò)快,要體現(xiàn)出古詩(shī)中的愛(ài)國(guó)憂國(guó)憂民的思想來(lái)。

43、閱讀課文,說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做什么?

閱讀課文,說(shuō)說(shuō)我和祖父在園子里做什么?

我和祖父在院子里面學(xué)著祖父,模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等;我還熱衷于做各種有趣的事,比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

44、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《丁香結(jié)》課后練習(xí)答案

朗讀課文,說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香的。

答:作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境(城里街旁、宅院里、城外校園等),然后從丁香的開(kāi)形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)丁香的。(形狀:星星般的小花;那十字小白花,那樣小,卻不顯得單??;許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù);小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。顏色:月光下白的瀟灑,紫的朦朧;花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái);最先映人眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠。氣味:淡淡的幽雅的甜香;香氣直透毫端)

45、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《好的故事》 結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

結(jié)合閱讀鏈接中的材料,說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。

答:作者希望所有人都擁有像他夢(mèng)中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實(shí)仍然是昏沉的夜,他也有悵惘和失望,但他執(zhí)著地追求美好的事物,他堅(jiān)信,他看見(jiàn)了一篇好的故事,美好的生活一定會(huì)到來(lái)的。

46、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義

結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義

答:三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程是相同的:都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并不斷地追問(wèn);再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn);最后解決了問(wèn)題,得出了結(jié)論。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 的含義是:只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說(shuō)的:只要你見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

47、二年級(jí)寓言二則亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)生字組詞字詞解釋

牢記 牢固

鉆 鉆研 鉆洞

勸 勸告 勸說(shuō)

丟 丟失 丟人

告 告訴 告別

筋 腦筋 鋼筋

疲 疲勞 筋疲力盡

字詞解釋

巴望:盼望。

街坊:鄰居。

自言自語(yǔ):自己跟自己說(shuō)話;獨(dú)自低聲說(shuō)話。

筋疲力盡:形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。

寓言:用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示的文學(xué)體裁,字?jǐn)?shù)不多,但言簡(jiǎn)意賅。

亡羊補(bǔ)牢:丟失了羊再去修補(bǔ)羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類(lèi)似的損失。

揠苗助長(zhǎng):拔禾苗來(lái)幫助它們生長(zhǎng)。后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

48、二年級(jí)寓言二則亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)生字組詞帶拼音

二年級(jí)寓言二則亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)生字組詞帶拼音

《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人丟了羊,沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈,等羊又被叼走后才意識(shí)到錯(cuò)誤,修好羊圈。告訴人們:受到損失之后要及時(shí)補(bǔ)救,這樣才能防止繼續(xù)遭受損失?!栋蚊缰L(zhǎng)》 講的是古時(shí)候有個(gè)人為了使田里的禾苗長(zhǎng)得快些,用拔苗的辦法幫禾苗長(zhǎng)高,結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而壞事。

會(huì)寫(xiě)字及組詞

亡wng(亡羊補(bǔ)牢)(死亡) (流亡)

牢lo(牢記)(坐牢)(牢固)

鉆zuān(鉆出)(鉆研)(鉆牛角尖)

勸qun(勸告)(勸說(shuō))(勸學(xué))

丟diū(丟失)(丟人)(丟下)

告go(告訴)(告別)(報(bào)告)

筋jīn(腦筋)(牛筋)(鋼筋)

疲p(筋疲力盡)(疲勞)(疲倦)

49、二年級(jí)寓言二則亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)生字組詞并造句

牢記 牢固 這個(gè)繩結(jié)打得真牢固。

鉆 鉆研 鉆洞 他一直在鉆研科學(xué)難題。

勸 勸告 勸說(shuō) 他后悔沒(méi)有聽(tīng)從大家的勸告。

丟 丟失 丟人 小華在尋找丟失的鋼筆。

告 告訴 告別 請(qǐng)把事實(shí)的真相告訴我。

筋 腦筋 鋼筋 答題時(shí)要多動(dòng)動(dòng)腦筋。

疲 疲勞 筋疲力盡 適當(dāng)休息可以消除疲勞。

50、二年級(jí)寓言二則亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)常見(jiàn)多音字與近反義詞

二年級(jí)寓言二則亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)常見(jiàn)多音字與近反義詞

《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人丟了羊,沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈,等羊又被叼走后才意識(shí)到錯(cuò)誤,修好羊圈。告訴人們:受到損失之后要及時(shí)補(bǔ)救,這樣才能防止繼續(xù)遭受損失?!栋蚊缰L(zhǎng)》 講的是古時(shí)候有個(gè)人為了使田里的禾苗長(zhǎng)得快些,用拔苗的辦法幫禾苗長(zhǎng)高,結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而壞事。

圈 quān 圓圈 圈套 坊 fāng 街坊 坊間 鉆 zuān 鉆入 鉆研

jun 羊圈 牛圈 fng 磨坊 染坊 zun 鉆石 鉆戒

近義詞:

街坊鄰居 巴望渴望 焦急著急

勸告勸導(dǎo) 急忙連忙 后悔懊悔

趕緊趕快 筋疲力盡疲憊不堪

反義詞:

急忙從容 明白糊涂 筋疲力盡精力充沛