讀下面的句子,回答括號里的問題?!靶伦涛丁敝傅氖鞘裁??
讀下面的句子,回答括號里的問題?!靶伦涛丁敝傅氖鞘裁矗?/p>
2.想一想,要找的是誰?
找第1排從右數(shù)第3個同學(xué)。(淘氣)
3.猜一猜,說的是什么物品?
這個物品在電視機(jī)的下面。
電視機(jī)的下面有書本、花盆和地球儀,是什么呢?
在地球儀的左邊。我知道了,是花盆。
4、霧在哪里讀句子,照樣子說一說:霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?
讀句子,照樣子說一說:霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?
霧把大海藏了起來。無論是海水、船只,還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見了。
答:霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時,四周變暗了,無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。
霧把海岸藏了起來,同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來,什么都看不見了。
例:霧把田野藏了起來,無論是果園、稻田,還是山坡、小河,都看不見了。
5、黃山奇石讀句子,用加點的詞語說說圖片里的石頭,在選一張圖片寫下來。
讀句子,用加點的詞語說說圖片里的石頭,在選一張圖片寫下來。
它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。
答:一:它好像守門一只的大狗,趴在山頂?shù)钠降厣稀?o:p>
二:那一處石頭真像一位老人從山間走來,帶著草帽,背著竹筐,采藥歸來。
三:迎面山上的石頭真像一面精美的玉屏立在半山腰,與藍(lán)天白云交相輝映。
6、語文園地七讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。
調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽字,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。
點撥:這兩個句子都運用了擬人的手法,展現(xiàn)了霧和風(fēng)的調(diào)皮。
答:第一個句子中,霧有了人的行為和語言,是個精靈古怪的孩子了;第二句中,把風(fēng)當(dāng)成了一個喜歡惡作劇的孩子來寫,寫出了風(fēng)的調(diào)皮。
7、部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子,試試怎樣讀更好。
部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子,試試怎樣讀更好。
◇小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
◇春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
點撥:第一句話中,探字把小草寫活了,眉毛寫出了春天的生機(jī)。朗讀時把小草當(dāng)成一個調(diào)皮的孩子,用上揚的語調(diào)把春天靈動的氣息讀出來。
第二句話中,看聽聞觸,是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的氣息重讀看聽聞觸。帶著興奮、喜悅的語氣來讀,讀出對春天濃濃的喜愛之情。
8、ー匹出色的馬 讀句子,邊讀邊想象畫面,再把句子抄寫下來。
⊙讀句子,邊讀邊想象畫面,再把句子抄寫下來。
◇河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過,泛起層層波紋。
◇路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非??蓯郏衿彳浀木G毯。
點撥:這兩向話描寫了春天里河水和田野的美麗景色。
讀一讀,想象一下,我們仿佛看到了下圖中的畫面。
9、楓樹上的喜鵲 看到下面的情景,你會想到什么?試著寫下來。
⊙看到下面的情景,你會想到什么?試著寫下來。
我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來,站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:鵲!鵲!鵲鵲鵲!
我懂得,他們的意思是:
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里,叫起來:鵲,鵲,鵲
我知道,她是在說::
點撥:先讀一讀給出的情境,弄清喜鵠是在什么情泥下說的話,然后聯(lián)系生活實際,想象他們在說什么。如第一題中,喜鵠阿姨叼來了蟲子,喜鵠弟弟
一定想吃蟲子,所以他們可能會說:我要吃,我要吃!第二題中,喜鵠阿姨把蟲子送到了喜鵠弟弟的嘴里,接著她可能會說:吃吧,吃吧,不要著急!
10、《我是什么》讀句子,注意加點的詞,再用它們說句子
我變成了無數(shù)小水滴,小水滴聚在一起落下來,人們管我叫雨。
有時候我變成小硬球打下來,人們就管我叫電子。
到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又管我叫雪。
天上的雨點落在我的臉上。
看到爸爸的巴掌打下來,小軍趕緊躲閃。
潔白的雪花飄落在屋頂上。
11、下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?
下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事,試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。
神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑
東張西望 大搖大擺
神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑東張西望是寫老虎的。
12、讀一讀下面的詞,在用“披”“鼓”“露”“甩”造句
讀一讀下面的詞,在用披鼓露甩造句
披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛
露著雪白的肚皮 甩著長長的尾巴
(披)寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。
(鼓)貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。
(露)妹妹看見冰激凌,露出了燦爛的微笑。
(甩)老黃牛甩著尾巴,慢悠悠地在樹下吃草。
13、【小練筆】讀一讀下面的句子,體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。
【小練筆】讀一讀下面的句子,體會從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。
◇雨后,我們會看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。
◇黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。
美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。
美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶,扇動著薄翼,飄落人間。
雨后的草原野花競放,像一塊剛浸過水的花布,連露珠都是五顏六色的。
14、1.下面的說法正確嗎?正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。
人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十七》練習(xí)題及答案
1.下面的說法正確嗎?正確的畫,錯誤的畫。
(1)四邊形有4條直的邊。()
(2)四邊形有4個直角。()
(3)四邊形的對邊相等。()
15、讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?
部編版三年級語文上冊第25課《掌聲》課后習(xí)題答案
讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。
1、英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。
文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。??
16、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會到了什么,再把句子抄下來。 我有機(jī)會看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。
我們來讀讀下面的句子,交流一下從畫線的部分體會到了什么,再把句子抄下來。我有機(jī)會看清它的真面目,真是 一株 大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。
答:一株:說榕樹只有一株,而不是我說的許多株,也不是另一個朋友說的兩株。
枝干的數(shù)目不可計數(shù):大榕樹的枝干多,根多,不可計數(shù)是沒有辦法清點、無法計算的意思。枝干的數(shù)目不可計數(shù)的原因,是枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。
那么多的綠葉,一簇堆在一簇的上面,不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動 。
答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。
似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動:作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動,贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。
17、畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化?
默讀課文,畫出我對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化。
我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。
我討厭母雞,是因為它無病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀自己。后來我不敢再討厭母雞了,是因為它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,是一個充滿母愛的偉大母親。
18、讀一讀課文走月亮,再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子,抄寫下來。
讀一讀,再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子,抄寫下來。
1、呦,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!
2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低著頭,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。
3、秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌聲里銀光一閃.
4、月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和,月亮照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路
5、阿媽溫暖的手拉著我,我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園,走過莊稼地和菜地
19、蟋蟀的住宅課后練習(xí),讀下面的片段,想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。
課文主要采用擬人化的寫法,本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動形象,語言更加風(fēng)趣幽默,使讀者產(chǎn)生親切之感,引起閱讀的興趣。而這個片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確,但沒有課文那么生動有趣。
20、1.讀一讀下面的數(shù)據(jù),哪些是精確數(shù)?哪些是近似數(shù)?
北師大四年級數(shù)學(xué)上冊《近似數(shù)》練一練習(xí)題及答案
1.讀一讀下面的數(shù)據(jù),哪些是精確數(shù)?哪些是近似數(shù)?
精確數(shù):190個國家,56個國際組織
近似數(shù):達(dá)3萬多平方米,超過了7308萬人次,約40萬人次
21、結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句,說說在排練節(jié)目和演出時,“我”的心情有怎樣的變化,為什么會有那樣的變化?并填寫下面的表格。
部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案
結(jié)合課文中描寫我動作、語言、神態(tài)的語句,說說在排練節(jié)目和演出時,我的心情有怎樣的變化,為什么會有那樣的變化?并填寫下面的表格。
我的心情 | 原因 |
期待表演 | 想在臺上露臉,獲得大家的掌聲 |
充滿自信 | 得到老師的支持 |
緊張、狼狽 | 上臺表演時,聽見臺下哄堂大笑 |
窩囊 | 想不明白到底哪里出了問題 |
22、這風(fēng)雨雷電,怎樣猛烈的掃蕩世界,讀句子回答括號里的問題
這風(fēng)雨雷電,怎樣猛烈的掃蕩世界,讀句子回答括號里的問題
(1)答:通過這句子中掃蕩我們可以感受出來外面風(fēng)雨的猛烈,而且因為我們是在屋內(nèi)可以透過小小的天窗來發(fā)揮自己的想象,想著我們看到的風(fēng)雨,這要比真實的感受放大十倍百。
(2)答:從那個小小的天窗上,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還可以想象會唱歌的夜鶯,霸氣十足的貓頭鷹,從沒有到有,從虛到實,都表現(xiàn)了孩子們無窮的想象能力。
23、釣魚的啟示課文中一些含義深刻的句子,如“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。”請把這樣的句子找出來,并結(jié)合上下文和生活實際說說自己的理解。
課文中一些含義深刻的句子,如道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。請把這樣的句子找出來,并結(jié)合上下文和生活實際說說自己的理解。
答:道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。(是:對;非:錯。捕撈鱸魚的時間沒到,把釣到的鱸魚留著,這是錯的;而把鱸魚放回湖里,就是對的。這么簡單的道理作者知道,但要真正來這樣做到很難。實踐道德需要放棄個人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇,考試時老師多給了分?jǐn)?shù),沒人知道,是告訴老師,還是不告訴老師;路上撿到錢,沒人看見,是交,還是不交。)
例:父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:孩子,你得把它放回湖里去。(從父親盯著鱸魚看了好一會兒可以體會到:父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚,父親也舍不得放掉它,父親盯著鱸魚看了好一會兒,是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗:放,還是不放? 得:一定、必須,不容爭辯、沒有商量的余地,體會到父親的堅決,父親是理解孩子的心情的,但實踐道德必須從小嚴(yán)格要求,這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的。)
24、狼牙山五壯士讀下面的句子,想想帶點部分的意思,說說句子好在哪里。
讀下面的句子,想想帶點部分的意思,說說句子好在哪里。
(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬(zhǎn)釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去。
答:斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅定果斷,毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊主力,堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字,體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。
(2)頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。
答:把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
25、最新部編版五年級語文下冊第二課《祖父的園子》讀下面的句子,體會“我”的內(nèi)心感受,再從課文中找出類似的句子
讀下面的句子,體會我的內(nèi)心感受,再從課文中找出類似的句子,和同學(xué)交流。
凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大樹都會發(fā)出聲響;叫一兩聲,好像站在對面的土墻都會回答似的。
黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。若都不愿意,就是一個瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。
第一個句子:園子的一切都是美好的,在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的,都是有靈氣的。
第二個句子:園子里的生活是無拘無的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就連這里的植物、動物仿佛也是自由的,想怎么樣就怎么樣,沒有人來干涉。
26、19、父愛之舟 2.讀下面的句子,回答括號里的問題。
(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)
答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢的艱難,感受到了父親對我的關(guān)愛, 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。
(2)我是什么時候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中,你體會到了作者對父親怎樣的情感?)
作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛,其中句子中載一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達(dá)了作者對父親的無限感激之情。
27、18、慈母情深 2、讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果,課文中還一些這樣的句子,畫出來和同學(xué)交流。
A、背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
一連三個我的母親,運用反復(fù)的修辭手法,把母親的動作寫得很具體,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。
B、母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)
用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對母親的印象,為后文做好了鋪墊。
28、9.下面各題的商哪些是小于1的?在括號里畫“√”。
人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)六》練習(xí)題及答案
9.下面各題的商哪些是小于1的?在括號里畫。
5.046() 76.545 4536 0.8428()
29、《桂花雨》課后練習(xí),讀下面的句子,體會其中蘊(yùn)含的感情。
部編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,體會其中蘊(yùn)含的感情。
◇桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
◇這下我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:啊!真像下雨,好香的雨呀!
參考答案
第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。
第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。
30、讀句子,體會其中蘊(yùn)含的感情。
讀句子,體會其中蘊(yùn)含的感情。
桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
這下我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:啊!真像下雨,好香的雨呀!
第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。
31、只有一個地球讀下面的句子,注意加點的詞語,再說說對句子的理解。
讀下面的句子,注意加點的詞語,再說說對句子的理解。
(1)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)的。
答:本來是原先、先前的意思,它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞,強(qiáng)調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性,突出了現(xiàn)在的不可再生性,體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機(jī),從而給讀者以警示、提醒。
(2)科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。
答:至少是最少的意思,強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍,40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,這句話引用了科學(xué)家的研究成果,40萬億千米直觀地表明了范圍之大,大到人類根本無法到達(dá),簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。
32、懷念母親讀句子,注意帶點的部分,聯(lián)系上下文回答問題。
讀句子,注意帶點的部分,聯(lián)系上下文回答問題。
(1)我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢?!。l來入夢是什么意思?你知道祖國母親頻來入夢的原因嗎?)
答:頻來人夢意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。因為作者遠(yuǎn)離故土、身居異國他鄉(xiāng),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。日有所思,夜有所夢,所以祖國母親不斷在夢中浮現(xiàn)。
(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。
(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?)
答:因為作者身在異國他鄉(xiāng),遠(yuǎn)離了祖國和親人,心中有憂愁,有思念,但是在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的日子里,能時常懷念起在故國生活的情景,不斷回想起故國的親朋好友,心中自然多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時與之相伴。所以作者在想到老朋友時,雖然心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。
(3)我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
(在你的想象中,母親的面影是怎樣的?)
答:母親的面影是布滿皺紋和飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,疲憊憔悴的神情,村頭等候孩子遠(yuǎn)歸的期盼
33、山中訪友讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。
讀讀下面的句子,體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。
(1)啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?
答:這句話將老橋比喻成德高望重的老人,寫出了老橋的古老滄桑,還突出了它默默奉獻(xiàn)的品質(zhì),表達(dá)了作者對老橋敬重依戀的深厚感情。
(2)走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。
答:這句話運用了擬人的修辭手法,一聲呼喚,一個眼神,生動傳神地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
文中類似的句子還有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢等等。
34、六下《草原》課后練習(xí),讀下面的句子,回答括號里的問題。
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩。(哪句是直接寫草原景色的?哪句寫了作者的感受?在寫景中融入感受有什么好處?)
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。
這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。
這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情,寓情于景,情與景渾然一體,使文章內(nèi)容豐富,感情濃烈。
35、讀下面句子,體會“京味兒”的語言特點
讀下面句子,體會京味兒的語言特點
①孩子們喜歡吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們??峙碌谌虏攀琴I玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫。
②臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。
第一句中的零七八碎兒雜拌兒玩意兒都是北京口語,讓文章的語言充滿濃濃的京味兒;第二句中閑在指清閑自在,反映了老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
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- 我是什么 讀句子,體會加點的詞,再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案
- 讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。
- 四上20課《陀螺》課后練習(xí),讀下面的句子,體會“我”心情變化的過程。
- 讀句子你從加點詞語中體會到了什么寫在下面的橫線上他們兩點四十分回到蜂窩里
- 部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 讀下面的句子,體會“我”心情變化的過程。
- 老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點的詞句中體會到了什么,再把句子抄下來。
- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動。
- 讀下面句子,體會妹妹的變化,說說為什么會有這變化
- 13、少年中國說(節(jié)選) 2、結(jié)合注釋和相關(guān)資料,說說課文的意思,再回答下面的問題。
- 讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
- 3.課文為什么以“父愛之舟”為題?從課文中找出相關(guān)的語句說說你的理解。
- 蟋蟀的住宅我有一些問題想提出來和大家討論:從哪些地方可以看出蟋蟀:”不肯隨遇而安” ?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”?
- 下面的“淚”“休”“歪”都是什么意思?猜一猜
- 4.下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的?把相應(yīng)的序號填在括號里。