亡羊補牢和揠苗助長的意思是什么

亡羊補牢和揠苗助長的意思是什么

1、亡羊補牢和揠苗助長的意思是什么

亡羊補牢和揠苗助長的意思是什么

亡羊補牢 羊丟失了以后修補羊圈，比喻出現(xiàn)了問題及時的補救，防止再出現(xiàn)什么損失。

揠苗助長違背事物生長的規(guī)律，一味其速度反而會壞事。

2、生活中有類似“亡羊補牢”“揠苗助長”的示例嗎？

生活中有類似亡羊補牢揠苗助長的示例嗎？

其實生活中有很多這樣的事情，有很多家長為了讓自己的孩子不輸在起跑線上，就會給孩子報名各種培訓班，這就很容易讓我們的孩子拔苗助長了。

3、閱讀全文，說一說亡羊補牢和揠苗助長兩個詞語的意思是什么？

閱讀全文，說一說亡羊補牢和揠苗助長兩個詞語的意思是什么？

亡羊補牢的意思就是：羊丟了再去修補，其實這并不算遲。比喻就是出了問題以后，我們就要想辦法補救，免得再出現(xiàn)損失。

揠苗助長的意思就是：我們做事情不能夠急于求成，不然反而有害。

4、選做,生活中有類似亡羊補牢,揠苗助長的事例嗎?寫一寫

選做,生活中有類似亡羊補牢,揠苗助長的事例嗎?寫一寫

①其實生活中有很多這類的情況，就像有的家長過分的包容自己的孩子過失，從而導致孩子有錯也不知道改正，直到后面發(fā)現(xiàn)錯誤了以后才加強管教，這樣其實會更加的激起孩子的叛逆心。

②小鳥孵化的時候，有的人看到小鳥出殼那么的緩慢，就自己動手去給小鳥破殼，其實這是害了小鳥，有可能會導致小鳥死亡。

5、生活中你有遇到過類似于亡羊補牢揠苗助長的事嗎

生活中你有遇到過類似于亡羊補牢揠苗助長的事嗎

①其實生活中有很多這類的情況，就像有的家長過分的包容自己的孩子過失，從而導致孩子有錯也不知道改正，直到后面發(fā)現(xiàn)錯誤了以后才加強管教，這樣其實會更加的激起孩子的叛逆心。

②小鳥孵化的時候，有的人看到小鳥出殼那么的緩慢，就自己動手去給小鳥破殼，其實這是害了小鳥，有可能會導致小鳥死亡。

6、你見過什么的雨?是什么樣的情景?

你見過什么的雨?是什么樣的情景?

生活中我們見到的雨有很多，特別是近期一直處于雨期的我們。

舉例：暴雨，早上天氣還是好好的，有大太陽，慢慢的瞬間烏云密布，黑壓壓的一片都看不清人，接著狂風大作，路邊的樹木都在隨風飛舞，比較細小的樹木因為承受不住這大風的肆虐，身子都斷掉了。

人們在路上一個個都形色匆忙，都想要趕著早點回家。突然的豆大的雨點就落了下來，身上瞬間就濕掉了。然后迎著這狂風，整個人都哆嗦起來。有種寒風刺骨的感覺。

7、“我”是怎樣畫楊桃的？“我”畫出的楊桃是什么樣子的？

我是怎樣畫楊桃的？我畫出的楊桃是什么樣子的？

我畫楊桃時，認認真真地看，老老實實地畫。我畫出的楊桃就是我看到的楊桃的樣子，是五個角的。

8、看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

同學們看到我畫的楊桃后哈哈大笑，說我畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，先是坐到我的座位上去觀察，再讓嘲笑我的同學也坐到我的座位上觀察，最后讓他們接受教育，明白道理。

9、生活中有類似“亡羊補牢”和“揠苗助長”的事例嗎？說一說

生活中有類似亡羊補牢和揠苗助長的事例嗎？說一說

亡羊補牢揠苗助長這樣的事例有很多，如有的同學在考試之后知道自己哪些地方學得不好，就發(fā)奮學習，把不會的問題弄懂，爭取在下次考試中取得好成績，這就是亡羊補牢；有的家長為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓孩子練習體操，有的孩子受不了高強度的訓練，影響了身體的發(fā)育，這就是揠苗助長。

10、樹無根不長，人無志不立是什么意思？

樹無根不長，人無志不立是什么意思？

意思：樹木沒有根基就不會再生長，人沒有志向是不會成功的。

11、陶罐和鐵罐課文中的神態(tài)分別是什么？結合課文中描寫陶罐鐵罐神態(tài)

結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什么道理?

課文講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們， 每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。

12、三年級守株待兔課文講意思是什么？

本課通過寫宋國一個農夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農具守著樹樁等待再有兔子折頸而死，最后一無所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰運氣過日子，是不會有好結果的。

課后習題：

2、借助注釋讀懂課文，說說那個農夫為什么被宋國人笑話？

因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經常發(fā)生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。因而，他的行為被宋國人嘲笑。

3、讀讀閱讀鏈接,和同學交流:故事中的坐車人犯了什么錯?

坐車人把方向弄錯了，卻還在用自己的有利條件來辯駁。這個故事告訴我們,無論做什么事,都要先看準方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯了,那么有利條件只會起到相反的作用。

故事中的坐車人找錯了方向,而且他的有利條件馬好、車夫本領大、盤纏帶得多,將會帶他離目的地越來越遠。

13、人影給溪水染綠了是什么意思

人影給溪水染綠了是什么意思

這句話的意思是人的影子被溪水給染綠了，染這個字在這句話中的意思是著色，這里采用的是以動寫靜的手法,生動形象地說明春天的溪水是綠色的，通過這句話表達了對于春天的熱愛。

14、你是如何理解“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”意思的

你是如何理解湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨意思的

月光和水色交融在一起，湖面風平浪靜如同未磨的銅鏡，平滑光亮。

15、你的學校是什么樣的？

你的學校是什么樣的？

我們學校有美麗的花壇，寬闊的操場，整潔的教室。操場是我們的快樂天地。上課，我們在這里學習體育技能；下課了我們班在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語連成一片。

16、建筑上雕刻蝙蝠的寓意是什么意思

建筑上雕刻蝙蝠的寓意是什么意思？

答：

1、蝙蝠紋

蝙蝠紋是中國傳統(tǒng)寓意紋樣。蝙蝠不是鳥，也不是鼠，而是一種能夠飛翔的哺乳動物，屬動物學中的翼手目。

在中國傳統(tǒng)的裝飾藝術中，蝙蝠的形象被當作幸福的象征，習俗運用蝠、福字的諧音，并將蝙蝠的飛臨，結合成進福的寓意，希望幸福會像蝙蝠那樣自天而降。以此組吉祥圖案。

蝙蝠紋有單獨蝙蝠紋和以蝙蝠紋組合的圖案，蝠和福同音，借喻福氣和幸福之意。如一只蝙蝠飛在眼前，稱為福在眼前，蝙蝠和馬組成了馬上得福，器物上部一圈紅色的蝙蝠紋，也稱洪福齊天。

17、朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經過和結果是怎樣的。

部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》課后習題答案

朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經過和結果是怎樣的。

本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。

起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。

經過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。

結果：老麻雀嚇退了獵狗。

18、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》課后習題答案

下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經驗提出的。

19、白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

白公鵝和白鵝兩篇文章作者筆下的鵝有什么共同點表達上的相似之處是什么

兩位作家筆下的鵝都很威武，豐子愷筆下的鵝顯得高傲，葉諾索夫筆下的鵝有海軍上將的派頭。兩篇文章在表達上也有相似之處：

　　①在行文結構上，都是先總寫鵝的的特點，再具體描寫；

　?、谠诿鑼懛椒ㄉ希挤浅３鲎⒁鈹M人手法的運用；

　　③都善于運用反語來表什達對鵝的喜愛之情。

20、在鄉(xiāng)下人家中天高地闊是什么意思，你是怎么理解的

在鄉(xiāng)下人家中天高地闊是什么意思，你是怎么理解的

天高地闊的意思是像藍天一樣的高，像大地一樣的遼闊。不過鄉(xiāng)下人家的意思就是指的空間大，文中指夏天，鄉(xiāng)下人家喜歡把飯桌搬到室外，坐在露天這大空間里享用美味的晚餐，會感到很舒適。

21、地震中的父與子課文結尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？課文找出相關的語句，和同學交流自己的看法。

課文結尾為什么說這是一對了不起的父與子呢？課文找出相關的語句，和同學交流自己的看法。

答：這是全文的中心句，父親了不起是因為他為了救兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾，這是一個堅忍不拔、決不放棄、守諾言、有責任感的父親；兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆下鼓勵同學，與死神搏斗，這是一個堅強勇敢、對父親無比信任、舍己為人的兒子。

22、落花生再說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體會。

再說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體會。

答：花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實無華、默默無聞、無私奉獻。

23、梅花魂提出不懂的問題和同學討論。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？

提出不懂的問題和同學討論。如，梅花魂的魂是什么意思？

答：魂指的是精神，梅花魂即梅花的精神，在文中是指中華民族的民族精神，就是不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

24、圓明園的毀滅課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流自己的想法。

課文的題目是圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流自己的想法。

答：這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經擁有的輝煌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。

25、加點部分的“喜不自勝”“瞑目蹲身”是什么意思？

石猴喜不自勝,急抽身往外便走,復瞑目蹲身,跳出水外。

答：喜不自勝意思是指高興得自己都覺得受不了，形容喜悅到了極點。瞑目蹲身意思是閉上眼睛,蹲下身體的意思。

26、你知道合格率是什么意思嗎?

北師大六年級數(shù)學上冊第四單元百分數(shù)《合格率》練一練答案

你知道合格率是什么意思嗎?

答：合格箱數(shù)是抽查箱數(shù)的百分之幾就是合格率。

27、2.下面是淘氣所在學校六（2）班男、女生的身高分布照片，男生和女生的身高分布情況有什么不同?

北師大六年級數(shù)學上冊《身高的情況》練一練習題及答案

2.下面是淘氣所在學校六（2）班男、女生的身高分布照片，男生和女生的身高分布情況有什么不同?與同學進行交流。(單位:cm)

(答案不唯一）

140cm～144cm段男生所占的比例較大，女生所占的比例較??；男生超過160cm的人有一部分，女生沒有。

28、靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么?

靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相亮相的妙處是什么?

靜，越發(fā)能顯示武藝的高強靜態(tài)亮相:越發(fā)能顯示必勝的信心。

動態(tài)亮相:它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。

29、二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長生字組詞與筆畫

牢記 牢固

鉆 10畫 鉆研 鉆洞

勸 4畫 勸告 勸說

丟 6畫 丟失 丟人

告 7畫 告訴 告別

筋 12畫 腦筋 鋼筋

疲 10畫 疲勞 筋疲力盡

30、二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長常見多音字與近反義詞

二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長常見多音字與近反義詞

《亡羊補牢》講了一個人丟了羊，沒有及時修補羊圈，等羊又被叼走后才意識到錯誤，修好羊圈。告訴人們：受到損失之后要及時補救，這樣才能防止繼續(xù)遭受損失?！栋蚊缰L》 講的是古時候有個人為了使田里的禾苗長得快些，用拔苗的辦法幫禾苗長高，結果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

圈 quān 圓圈 圈套 坊 fāng 街坊 坊間 鉆 zuān 鉆入 鉆研

jun 羊圈 牛圈 fng 磨坊 染坊 zun 鉆石 鉆戒

近義詞：

街坊鄰居 巴望渴望 焦急著急

勸告勸導 急忙連忙 后悔懊悔

趕緊趕快 筋疲力盡疲憊不堪

反義詞：

急忙從容 明白糊涂 筋疲力盡精力充沛