中國(guó)父母教育孩子常見的問題

中國(guó)父母教育孩子常見的問題

　　【人物簡(jiǎn)介】 李振霞，原中國(guó)中央黨校哲學(xué)教授，現(xiàn)已退休。她有1個(gè)女兒，3個(gè)兒子。
　　這4個(gè)孩子不僅都以優(yōu)異成績(jī)考上了大學(xué)，而且大學(xué)畢業(yè)后，先后到國(guó)外留學(xué)，取得博士學(xué)位，作了博士后或國(guó)際研究員。大女兒金螢，經(jīng)過“上山下鄉(xiāng)”，恢復(fù)高考首批考入首都醫(yī)科大學(xué)，后到美國(guó)約翰·霍浦金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院做了博士后，主要研究基因工程。老二兒子金煜，畢業(yè)于山東海洋學(xué)院，后在美國(guó)麻省理工學(xué)院取得博士學(xué)位，在構(gòu)造地球物理學(xué)領(lǐng)域研究巖石圈動(dòng)力學(xué)。老三兒子金俠，在協(xié)和醫(yī)科大學(xué)本碩連讀畢業(yè)后，又前往英國(guó)倫敦大學(xué)再次攻讀碩士學(xué)位，繼而在英國(guó)劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)院獲取博士學(xué)位，現(xiàn)專門從事艾滋病研究。老四兒子金延，清華大學(xué)畢業(yè)后于中國(guó)航空研究院取得博士學(xué)位，又考取了國(guó)際研究員，現(xiàn)為美國(guó)匹茲堡卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)研究員。

　　問題1、施加壓力大

　　有一些父母給孩子的壓力太大，搞得孩子心情緊張，無(wú)所適從，結(jié)果適得其反。
　　李振霞教授樓下有一個(gè)孩子，與她大兒子金煜是同班同學(xué)，兩人十分要好，成績(jī)也不相上下。但高考考完后，成績(jī)尚未揭榜，這個(gè)孩子就斷定自己考不上。
　　金煜吃驚地問：“為什么呀？你成績(jī)一向很好的！”
　　那孩子口氣，說：“我太緊張了。我爸跟我說，要我一定要考上，否則一切自理。我這些天心里很亂，一直在琢磨怎么個(gè)自理法呢？我上哪兒去住呢？”
　　金煜說：“我爸不這樣，他說，考不上就再?gòu)?fù)習(xí)一年，不要有壓力?！?br />　　成績(jī)出來后，兩人分?jǐn)?shù)果然懸殊很大，金煜金榜高中。李振霞教授說：“我們父母不能搞太多形而上學(xué)的東西?！彼拐\(chéng)，平心而論，她雖然望子成才，有意識(shí)地教導(dǎo)他們，但從來沒有想過他們必須個(gè)個(gè)是博士生，都得飄洋過海，風(fēng)華絕代。
　　老大小時(shí)候是有名的淘氣鬼，人稱“小鬧”，是打群架的孩子王?？即髮W(xué)時(shí)，他們夫婦也曾替他捏了把汗，一方面鼓勵(lì),另一方面又正視現(xiàn)實(shí)，做好出現(xiàn)意外的打算。一旦考不上，就再?gòu)?fù)習(xí)一年，實(shí)在考不上，就考個(gè)技校，將來有一技之長(zhǎng)，能給社會(huì)做貢獻(xiàn)就行。他們常常教導(dǎo)孩子教；“清潔工，也可以做成全國(guó)勞模的，就看你是不是一個(gè)有心人?！?/p>

　　問題2、減負(fù)兩極化

　　如今提倡給學(xué)生減負(fù)，李振霞教授認(rèn)為：減負(fù)是對(duì)的，但不能兩極化。
　　有的父母急于教子成才，認(rèn)為孩子學(xué)得越多，就越接近“素質(zhì)教育”，于是一到周六、周日，琴棋書畫、英語(yǔ)、武術(shù)等等，馬不停蹄地往孩子腦子里灌輸，搞得孩子疲憊不堪，身心在經(jīng)過一周緊張的學(xué)習(xí)后得不到調(diào)節(jié)，造成惡性循環(huán)，結(jié)果成績(jī)每況愈下。而另一種父母，則是一聽說要減負(fù)，就不分青紅皂白：一律減，減到孩子不學(xué)習(xí)了，甚至著父母打麻將。
　　一位海南的教師講：學(xué)校響應(yīng)減負(fù)的號(hào)召，將作業(yè)留到最少，但有的學(xué)生磨磨蹭蹭不好好做作業(yè)，不但在學(xué)校完不成，帶回家依然不專心做,弄得晚上十一二點(diǎn)還做不完，好像作業(yè)堆成山。不明就時(shí)的父母一看急了，找學(xué)校告狀來，說學(xué)校不減負(fù)。
　　其實(shí)，許多基礎(chǔ)知識(shí)是孩子成才必須具備的，也是為他日后掌握其他知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是人類智慧幾千年積累的精髓，讓孩子學(xué)習(xí)這些知識(shí)是有道理的，怎么可以隨意就減掉呢！

　　問題3、眉毛胡子一把抓

　　許多人十分詫異：“李振霞教授有4個(gè)孩子，個(gè)個(gè)出色，為什么我家就一個(gè)孩子，父母都操碎了心，就是絲毫不起效？”針對(duì)這種現(xiàn)象，李振霞教授笑著說：“精力用到了，卻沒有抓住教育孩子的重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓！”
　　她說教育孩子要有重點(diǎn)，不能做“碎嘴老太婆”，大事小事嘮叨個(gè)沒完，她在全國(guó)做報(bào)告60多場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)這樣的父母還真不少。他們?cè)诼犕昀钫裣嫉闹v課后，問的問題雞零狗碎。有的誠(chéng)惶誠(chéng)恐地問：“我發(fā)現(xiàn)兒子有一天放學(xué)后，跟一個(gè)女同學(xué)一起走，可怎么辦？”有的惴惴不安地問：“我上高中的兒子星期天非要跟同學(xué)起爬山，該不該去？”更有甚者，坐在孩子身邊對(duì)孩子實(shí)行監(jiān)視，只要孩子的眼睛稍離開書本，就嚴(yán)加責(zé)罵。有一個(gè)孩子對(duì)李振霞講：“奶奶，我媽坐在我身邊，我心里特別緊張，看書都看不到心里。到后來，我干瞪著眼，不知道書上寫的都是什么字，腦子里一片空白，又不敢離開，成績(jī)一天比一天糟糕。”
　　如此，孩子容易起逆反心,家長(zhǎng)的威嚴(yán)也日漸減低。李振霞就從來不過分干涉孩子的自由，不做“嘮叨媽媽”，所以，只要她找孩子談話，孩子都明白：“問題嚴(yán)重了，得嚴(yán)肅對(duì)待?！?/p>

　　問題4、父母矛盾暴露

　　俗話說：“父母不和，孩子遭殃?！备改甘呛⒆咏K身的教師，所謂“身傳甚于言教”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了關(guān)鍵的作用。父母若是整天在孩子面前劍拔弩張，互相指責(zé)，不但不能給孩子提供“穩(wěn)定的后方，快樂的港灣”，還給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成才幾率相對(duì)小得多。
　　李振霞夫婦幾十年的“互愛、互敬、互幫、互諒、互信”，對(duì)4個(gè)孩子成長(zhǎng)大有裨益。李振霞教授說：“現(xiàn)在，許多中年人，互相指責(zé)。互不信任，在孩子面前不自律，整天吵得雞犬不寧，為日后婚變埋下了禍胎。做孩子的很痛苦，整天擔(dān)心 父母會(huì)不會(huì)離婚，有的還悄悄跟蹤父母，看有沒有第三者插足。你說這孩子還怎么能專心學(xué)習(xí)？又怎么能夠?qū)W好？又怎么能培養(yǎng)成歡樂、健康的性格？”
　　所以，父母一定要有為孩子營(yíng)造溫馨、和睦快樂的家庭生活環(huán)境的責(zé)任心。另外，父母在教育孩子的問題上，一定要保持高度的一致，絕不把分歧暴露在孩子面前。

　　問題5、不良環(huán)境的影響

　　隨著物質(zhì)生活的豐富，外在環(huán)境對(duì)孩子的影響越來越大。有的孩子整天看電視，有的沉溺于電腦游戲不能自拔。
　　李振霞教授說：“我家直到孩子都考上大學(xué)，才有電視機(jī)。一些對(duì)兒童不宜的電視劇最好不要看。一次，我小外甥看了一些言情片后，摟著他50歲的保姆親嘴，氣得保姆大罵。后來我們就讓保姆看著他，不讓他隨便看不健康的東西。玩游戲機(jī)也一樣，玩可以，但要限定時(shí)間，不能無(wú)限覺溺其中。

　　問題6、粗暴教育方法

　　中國(guó)有“棍棒下出孝子”的說法，許多家長(zhǎng)到現(xiàn)在都存在“暴力教育”傾向。孩子成績(jī)不好，行為不對(duì)，不是幫助其找原因，而是當(dāng)眾責(zé)罵，有的還拳腳相加。李振霞教授說，美國(guó)有“賞識(shí)教育”，就是觀察孩子有一點(diǎn)點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)夸獎(jiǎng)，給以鼓勵(lì)。她家雖不叫“賞識(shí)教育”卻是不離其宗。有著名的“一屋”、"二實(shí)”、“三主”、“四不”。
　　所謂“一屋”，就是一個(gè)談話小屋，將有問題的孩子單獨(dú)叫去，在民主的氛圍下輕松談心，解決問題。
　　“二實(shí)”就是“核實(shí)事實(shí)”不聽風(fēng)就是雨。分析事實(shí)，讓孩子明白對(duì)錯(cuò)在何處。
　　“三主”，是以說服教育為主，以尊重孩子為主，以表?yè)P(yáng)為主。
　　“四不”，就是不在客人面前說孩子，不在家人都在場(chǎng)的時(shí)候說孩子，這是為了不傷害到孩子的自尊心，不在飯桌上說孩子，要注意孩子的飲食健康，不在氣頭上說孩子，這個(gè)時(shí)候父母容易說話走火，還怎么進(jìn)行說服教育？所以，有氣時(shí)她經(jīng)常出去散散心，氣消了再說。

　　問題7、忽視體能培養(yǎng)

　　一個(gè)人，無(wú)論智商多么高，體能不行，一切都是白扯。培養(yǎng)孩子，要注意孩子的健康問題。
　　金家的孩子個(gè)個(gè)體魄健壯，是校園時(shí)里的運(yùn)動(dòng)之星。他們 打小晚上回家后，吃飯前的第一件事就是運(yùn)動(dòng)，保持旺盛的精力。打球、游泳、滑冰，什么都玩，一個(gè)個(gè)跑得滿身汗，大腦供血供氧都足，這時(shí)候吃飯，吃過飯休息會(huì)兒再寫作業(yè)，晚上10點(diǎn)之前都睡覺，絕不熬夜打疲勞戰(zhàn)。二兒子金俠在劍橋大學(xué)研究艾滋病，這需要有健康的血液對(duì)比分析，而劍橋大學(xué)這么著名的名牌大學(xué)卻沒有血庫(kù)，金俠就經(jīng)常從自己身上抽血，要沒有好的身體，早挺不住了，還搞什么研究。

　　問題8、忽視體能培養(yǎng)一個(gè)人

　　無(wú)論智商多么高，體能不行，一切都是白扯。培養(yǎng)孩子，要注意孩子的健康問題。
　　金家的孩子個(gè)個(gè)體魄健壯，是校園時(shí)里的運(yùn)動(dòng)之星。他們 打小晚上回家后，吃飯前的第一件事就是運(yùn)動(dòng)，保持旺盛的精力。打球、游泳、滑冰，什么都玩，一個(gè)個(gè)跑得滿身汗，大腦供血供氧都足，這時(shí)候吃飯，吃過飯休息會(huì)兒再寫作業(yè)，晚上10點(diǎn)之前都睡覺，絕不熬夜打疲勞戰(zhàn)。二兒子金俠在劍橋大學(xué)研究艾滋病，這需要有健康的血液對(duì)比分析，而劍橋大學(xué)這么著名的名牌大學(xué)卻沒有血庫(kù)，金俠就經(jīng)常從自己身上抽血，要沒有好的身體，早挺不住了，還搞什么研究。

　　問題9、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

　　如果以上條件都是對(duì)一個(gè)孩子成才的外在磨勵(lì)，那么，擁有良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法，卻是孩子終身受益的內(nèi)在法寶。21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來的時(shí)代，要想孩子將來不融于殘酷的失業(yè)大軍，必須從小培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法。
　　首先要培養(yǎng)一種特殊的學(xué)習(xí)精神，那就是要刻苦勤奮，奮力拼搏，克服一切困難，到知識(shí)海洋的風(fēng)口浪尖搏擊。沒有這種硬骨頭精神，起不完成才的道路。
　　其次，父母要以身作則，樹立良好的家風(fēng)。金家父母整天看書，對(duì)兒女的熏陶匪淺，父母求知若渴，做兒女的有何道理不學(xué)無(wú)術(shù)？
　　三是要養(yǎng)成事半功倍的學(xué)習(xí)方法：
　　1、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，快樂學(xué)習(xí)，不覺得枯燥。她的孩子對(duì)考試不畏懼，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
　　2、培養(yǎng)高度集中的課堂注意力，練好“童子功”課前做好預(yù)習(xí)，課堂注意聽講，課后就能迅速完成作業(yè)，達(dá)到減負(fù)的效果。因?yàn)檎n外作業(yè)不過是課內(nèi)作業(yè)的舉一反三。所以，金教授經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學(xué)內(nèi)容，鍛煉孩子的注意力和記憶力。
　　3、要鼓勵(lì)孩子與其他的孩子找距離，但不嫉妒。因?yàn)橛斜容^才有鑒別，以正確的心態(tài)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
　　4、保持旺盛的精力，早睡早起，不過分疲勞。
　　5、培養(yǎng)孩子自己完成作業(yè)的習(xí)慣，不拖拉。
　　6、給孩子更大的空間，包括活動(dòng)空間和心理空間，不能讀死書。
　　7、鼓勵(lì)有余力的孩子多讀課外書。擴(kuò)大知識(shí)面，達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。
　　最重要的，是從小培養(yǎng)好孩子的人品。人格是最高學(xué)位。有的父母在這方面不重視，不是花錢把孩子送到貴族學(xué)校，就是送到國(guó)外，孩子失去管教，別說成才，就連成人都成了大問題。李振霞教呼吁天下父母：做好孩子一生的老師！