關(guān)于兒童性教育的誤區(qū)
關(guān)于兒童性教育的誤區(qū)
一段時(shí)間,幼兒園大班張老師發(fā)現(xiàn)了奇怪現(xiàn)象,玲玲、亮亮和胖胖總是垂頭喪氣地躲在角落里;相反,小剛這些天卻顯得耀武揚(yáng)威,老師還偷偷地觀察到,老師離開時(shí),小剛竟指手畫腳地教訓(xùn)那幾個(gè)角落里的小朋友。我從哪里來(lái)的?
原來(lái)這幾天小朋友們?cè)谕低底h論一個(gè)話題:“我們是從哪里來(lái)的?”不知道的就回家問(wèn)大人。結(jié)果玲玲爸爸說(shuō)她是從河邊揀來(lái)的;亮亮是他爺爺在郊區(qū)瓜地里拾來(lái)的;小胖胖是一個(gè)要飯的扔在他家門前的。從那以后,小朋友都很瞧不起他們,說(shuō)他們不是爸爸媽媽親生的。惟獨(dú)小剛爺爺說(shuō),他是一個(gè)響雷震裂了門前的一塊大石頭,他就蹦了出來(lái),大家都羨慕他,說(shuō)他將來(lái)能成孫悟空,他自己也就驕橫起來(lái)。
后來(lái),為了糾正孩子們的偏見,張老師費(fèi)了好大周折。做家長(zhǎng)工作,家長(zhǎng)都說(shuō)“那事說(shuō)不出口,等他們長(zhǎng)大自然就明白了”,可眼前的心理?yè)p害已經(jīng)把玲玲、亮亮、胖胖幾個(gè)孩子逼向了自卑、孤獨(dú)、抑郁的邊緣,還能再等嗎?
兩小無(wú)猜的困惑?
幼兒園的男孩女孩本來(lái)是“兩小無(wú)猜”,吃在一起、睡在一起,過(guò)家家,你當(dāng)爸爸,我當(dāng)媽媽都非常自然,毫無(wú)想法??赏蝗灰惶炖蠋煱l(fā)現(xiàn),班里的男孩、女孩來(lái)了個(gè)重新排列組合,男的一群,女的一伙,再不能玩在一起了?;ハ嘀g不僅界限分明,好象還存在著戒備和恐懼感。
經(jīng)老師了解,原來(lái)是一個(gè)叫歡歡的女孩,聽她媽媽說(shuō),男的女的接觸太密切了,就是結(jié)婚,是會(huì)生孩子的。老師又去問(wèn)歡歡的媽媽是怎么回事?歡歡媽說(shuō),看到電視里總是那些摟摟抱抱的鏡頭,怕影響孩子,就想出用男女接觸會(huì)生孩子來(lái)嚇唬歡歡。沒(méi)想到,她這簡(jiǎn)單的幾句話,給孩子劃出了界河、鴻溝,老師始終無(wú)法填平。直到孩子帶著困惑進(jìn)入小學(xué)。
“雞”下蛋的疑慮?
小強(qiáng)已經(jīng)6歲,快上小學(xué)了,可他有個(gè)壞習(xí)慣,就是在沒(méi)有人的時(shí)候,他自己玩弄自己的“小雞雞”,媽媽發(fā)現(xiàn)后告訴爸爸,爸爸就要去揍他。多虧奶奶及時(shí)阻止了,便讓爺爺去做工作。爺爺問(wèn)小強(qiáng):“你撒尿不舒服嗎?”“沒(méi)有啊!”“那為啥時(shí)常玩弄小雞雞?”小強(qiáng)沉默了好一陣子說(shuō):“爺爺,以前你常說(shuō),我的小雞雞是‘打種’用的,還說(shuō)會(huì)下蛋,我總是不明白,所以……”?
原來(lái)根源在爺爺這里。還在小強(qiáng)小的時(shí)候,爺爺常逗他說(shuō)“摸個(gè)蛋蛋吃”,也說(shuō)過(guò)“這雞雞可是寶貝,將來(lái)能‘打種’”。沒(méi)想到這些玩笑話,卻給孩子種下了疑惑,他越來(lái)越對(duì)自己的雞雞好奇起來(lái),逐漸養(yǎng)成了不良習(xí)慣。
其實(shí)上面的家長(zhǎng)本來(lái)可以這樣做的:給孩子講清楚所有的孩子都是媽媽爸爸親生的,父母都很疼愛他們,孩子就不會(huì)產(chǎn)生被遺棄的失落感、自卑感;當(dāng)你和孩子一起面對(duì)電視中摟抱親吻的鏡頭時(shí),大可不必表現(xiàn)異常,更不要用低級(jí)下流的語(yǔ)言去評(píng)論或關(guān)閉電視,那樣更會(huì)把孩子的好奇引入秘不可測(cè)的幻想世界。你應(yīng)該以平常心態(tài),借題發(fā)揮,給孩子講講人與人之間的親情、友情和愛情,講講擁抱、親吻就像握手一樣,是表達(dá)感情的一種方式,不要讓孩子產(chǎn)生男女相愛是不正常、卑鄙的想法;若孩子對(duì)生殖器官好奇,你不要驚奇或加以訓(xùn)斥,那樣反倒會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理,而應(yīng)該順?biāo)浦鄣亟o他們講講人體的結(jié)構(gòu),把生殖泌尿器官放在同手、腳、五官當(dāng)中來(lái)講,讓他們知道小雞雞、小蛋蛋,就像手和腳一樣,是人身上的正常器官,沒(méi)有什么特殊的。他們也就不會(huì)再有稀奇古怪的想法和做法了。
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