英語課文 DoesLinglinglikemeat?》教學(xué)設(shè)計與反思

課題

Unit 1 Does Lingling like meat?

課時

1

課型

新授

素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點:一般現(xiàn)在時中的動詞do和like第三人稱單數(shù)的應(yīng)用；祈使句的用法。

(二)能力訓(xùn)練點: 訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。

（三）德育目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對外語的積極態(tài)度，發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)中的樂趣。

重、難

點

1、祈使句：Pass me the rice.  

2、Does he/she like …?  Yes, he/she does.  No, he/she doesn’t.

3、單詞：meat，noodles，fish，milk

教 法

情景模仿

教 具

多媒體、錄音機

                 教學(xué)過程

修正

一、準(zhǔn)備導(dǎo)入

1.      告訴學(xué)生你將說出一些物品的英文名字，喜歡該事物的學(xué)生要起立。如果學(xué)生不知道你說的是什么，可以問。

二、講授新課

（一）Activity 1

1.請學(xué)生注意看課本上的圖，用中文問他們?nèi)缦聠栴}：圖一中的lingling在那里？圖二中的爸爸在干什么？圖三中發(fā)生了什么事情？最后一幅圖畫中，Tom在干什么？

2.放錄音，告訴學(xué)生學(xué)生邊聽，邊指向?qū)?yīng)的圖。

3.出示多媒體教授新單詞。教師指向圖中的米飯說：This is rice.”讓學(xué)生重復(fù)。以相同的方式教學(xué)其他的單詞。然后，說出故事中的食物名稱，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖。

4.選一個較好的學(xué)生，站在她／他的旁邊說：pass me the （該學(xué)生課桌上的物品），并暗示應(yīng)該怎么做。再和其他學(xué)生一起做。

5.提醒學(xué)生句子主語為第三人稱單數(shù)（即he she it ）時，要用到詞語does 或doesn’t 在這些含有l(wèi)ike 的句子中，does 或doesn’t 是助動詞。

（二）Activity 2

1.      放錄音，每句停頓后，讓學(xué)生重復(fù)。

2.      再放一遍錄音，并在不同的地方停頓，讓大家接下一句。

3.      兩人一組讀對話。

（三）Activity 3

1.請學(xué)生看課本上的圖并描述其內(nèi)容（Tom喜歡擺在面前的牛奶和面條，不喜歡魚，米飯和肉。）告訴學(xué)生他們要根據(jù)圖談?wù)揟om 喜歡和不喜歡的食物。問學(xué)生他們應(yīng)該使用那種句型(like/doesn’t like).

2.舉起課本，點頭引導(dǎo)學(xué)生說：Tom like milk,再指著圖中的肉說he doesn’t like meat.

3.讓學(xué)生兩人一組互相練習(xí)。

三、做Activity Book中的練習(xí)。（12分鐘）

四、課堂小結(jié)。（3分鐘）

我們今天學(xué)了哪些食物的名稱？你怎么通過別人詢問另一個人是否喜歡一樣?xùn)|西？

五、作業(yè)設(shè)置：聽磁帶，讀熟對話。

板書設(shè)計：

Pass me the rice.

Does Lingling like meat?    No, she doesn’t.

rice, meat, noodles, fish, milk

教案

設(shè)計

說明

讓學(xué)生在對話的學(xué)習(xí)中理解一般現(xiàn)在時中的動詞do和like第三人稱單數(shù)的應(yīng)用以及祈使句的用法。用練習(xí)來鍛煉學(xué)生的口語能力。

教學(xué)反思

本課是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，所以在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生能夠理解它的用法。用練習(xí)來進行鞏固。