語文課文 將心比心的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 將心比心的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 將心比心的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

8.《將心比心》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

字詞卡片。

教學(xué)過程

●揭示課題

哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

●初讀課文,感知內(nèi)容

①各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

②前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

③課文寫了哪兩件將心比心的事?

●細(xì)讀課文,探究情感

①自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

②自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

③學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的活,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

④有感情地朗讀第二節(jié)。

⑤學(xué)習(xí)第三:你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?

⑥有感情地朗讀課文。

⑦課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

 

《語文園地二》

●教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語言與他人交流,懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

②學(xué)會(huì)在合作中說真話,告訴別人心里話。

③積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

●課前準(zhǔn)備

讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔紙屑,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

教學(xué)過程

第一課時(shí) 口語交際

●創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

生活中會(huì)遇到各種各樣的事,例如:別人有事找父母親,父母親不在家;班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢?

①剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么話想說?

(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題)

②想一想,平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事,如果有,你是怎樣對(duì)待的?

●討論交流

①個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。

②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

③班級(jí)交流:對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語言。

●提建議

在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

第二、三課時(shí) 習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn)

●學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

①讀讀小林和小東的對(duì)話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

②歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事,或者想對(duì)別人說的話寫下來。

●明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路

①閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確:寫的是自己想說的心里話,要真實(shí),不說假話。

②思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好,最想對(duì)誰說自己的心里話,再考慮要說的話,可以是歡心的事,也可以是煩惱的事、難受的事……

③學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話;

根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

④學(xué)生動(dòng)筆。

⑤相互交流,修改。

第四課時(shí) 日積月累 趣味語文

●詞語盤點(diǎn)

①學(xué)生自讀。

②同桌互查。

③學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。

④記記寫寫。

●日積月累

①告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。

③逐句自讀。

③說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

④教師釋疑。

⑤熟讀、背誦。

●趣味語文

①聯(lián)系本單《中彩那天》等課文,指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

②自讀。

③師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。

選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞的意思,寫一個(gè)事例。

推薦文章
相關(guān)文章