語文課文 尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

7.《尊嚴(yán)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字 學(xué)寫14個(gè)生字。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文。

③從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。

課前準(zhǔn)備

收集有關(guān)做人方面的人生格言,了解哈默的生平。

教學(xué)過程

 第一課時(shí)

●導(dǎo)入

同學(xué)們,古人有餓死不吃嗟來之食的名言,講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人,從他的行為和做法中,會(huì)給我們很多新的啟示。

●學(xué)生自讀課文

①自學(xué)生字新詞。

②質(zhì)疑問難。

③想一想,課文主要講了一件什么事?

●初步感知課文內(nèi)容

①檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。

②師生共同解決疑難問題。

③指名分節(jié)朗讀課文。

④指名概括課文的主要內(nèi)容。

(短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng),換取了食物,贏得了做人的尊嚴(yán))

●課堂作業(yè)

①抄寫生字新詞。

②概括地寫出課文的主要內(nèi)容。

第二課時(shí)

●深入朗讀,品味詞句

①要求學(xué)生邊讀書,邊畫出:

描寫小伙子神態(tài)的句子:“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”;

描寫年輕人動(dòng)作的句子:“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”;

描寫年輕人語言的句子:“先生,那我不能吃您的東西,我個(gè)能不勞動(dòng),就得到這些食物”……

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子,從內(nèi)容上體會(huì)思想。

③從描述中看,這個(gè)年輕人是個(gè)怎樣的人?他是怎么想的?

●點(diǎn)撥,揭示中心

①討論:年輕人的表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?

②齊讀課文最后一個(gè)自然段。

提問:這個(gè)年輕人是誰?是什么使他從一無所有,到擁有一筆計(jì)所有美國人羨慕的財(cái)富呢?

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。

●結(jié)合自身實(shí)際,談感受

鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心,無論什么時(shí)候都要靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)來獲取自己想得到的東西。

●指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文

①自由讀。

②指名讀。

③分角色讀。

●布置作業(yè)

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言,讓學(xué)生讀一讀,并試著擬一條人生格言??商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人等方面去想,然后交流。

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