語文課文 全神貫注的教學設計 課后習題答案
語文課文 全神貫注的教學設計 課后習題答案
26.《全神貫注》
學習目標
①認識本課6個生字,結合上下文體會新詞的意思。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③體會并學習全神貫注的工作態(tài)度,及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。
課前準備
名人名言投影片。
教學過程
●名言導入,激發(fā)閱讀興趣
①師生共同背誦名人名言如:
天才就是這樣,終身努力,便成天才。──門捷列夫
天才免不了有障礙,因為障礙會創(chuàng)造天才。──羅曼·羅蘭
天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。──愛迪生
②出示名言,清同學仔細讀并提出疑問。
那一天下午,我在羅丹工作室里學到的,比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做好,就應該全神貫注。
──茨威格
③帶著問題讀書,并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容。
④檢查識字,用生字卡片了解并鞏固識記,多筆畫字可辨形認讀。(如,邀摯癡鎖)
●以自讀為重點,讀出全神貫注
①默讀,把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來,并做一些批注。
②放聲練習朗讀,結合插圖,把自己的感受讀出來。
●以誦讀為重點,感受全神貫注
①同一段落比賽讀,結合課文內(nèi)容,說說對重點語句的理解,從而使學生能體會得深刻,讀得動情。
(如,第一自然段,通過羅丹語言中的“偏了點兒,等一等”等詞,說明在朋友認為是杰作的情況下,羅丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明他精益求精、嚴肅認真的工作態(tài)度。讀時應能領會到這一點。
第二自然段作為重點段落,要讀出羅丹動作神態(tài)的變化,讀出工作的時間長和如癡如醉的狀態(tài),讀出羅丹全神貫注的工作情景??赏ㄟ^多名學生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀等多種形式,將這一段讀充分,在 評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。)
②再次出示最后一段話,結合自己的學習和生活談感受,加深對“全神貫注”一詞的理解。
●體會寫法,積累語言
①再次速讀課文,作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(對人物的語言、動作描寫)
②選擇你認為描寫最精彩的句子摘抄下來。
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