語(yǔ)文課文 普羅米修斯的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 普羅米修斯的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 普羅米修斯的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

31.《普羅米修斯》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

③學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語(yǔ)句,揣摩人物的心情。

課前準(zhǔn)備

關(guān)于普羅米修斯的閱讀材料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

●導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書(shū)興趣

我們都知道,在中國(guó)上代神話傳說(shuō)中,人是女蝸摶土造出來(lái)的,她用泥捏成人形,給人以生命。為了人類(lèi)的幸福,女?huà)z還歷盡辛苦,煉石補(bǔ)天。而在古希臘神話故事中,也有一位帶給人類(lèi)幸福和光明的人,你們知道他是誰(shuí)嗎?

(板書(shū)課題:普羅米修斯,指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

讀題目,說(shuō)說(shuō)你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事?

●自讀自悟,完成一下自學(xué)要求

①讀通課文,讀準(zhǔn)生字生詞的音。

②思考課文寫(xiě)了一件什么事?(或通過(guò)課文了解了什么)

③提出自己感興趣的問(wèn)題或疑問(wèn),準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。

●初步交流

①指名分段讀課文,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語(yǔ)。如阿波羅、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和詞語(yǔ)“驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。

②匯報(bào)交流:課文寫(xiě)了一件什么事?你還有什么感受?如果學(xué)生說(shuō):“寫(xiě)了普羅米修斯為人類(lèi)拿取火種的事”,可這樣引導(dǎo):他為什么要取火種?取火種給普羅米修斯帶來(lái)了什么?最后怎么樣了?你能在文中找到相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要地講一講嗎?通過(guò)這樣的引導(dǎo),幫助學(xué)生把內(nèi)容講清楚。

匯報(bào)感受可以自由發(fā)言,因?yàn)槭浅踝x,感受也許是膚淺的,但應(yīng)給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教師也會(huì)從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。

③提出自己不理解的問(wèn)題或想與人交流的問(wèn)題。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:為人類(lèi)取了一顆火種,為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰?普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢?火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯?普羅米修斯受到那樣殘酷的折磨,他怎能活下來(lái)呢?

在交流過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生讀以下資料,解決第一個(gè)疑問(wèn):

神話中說(shuō),最初的人,是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時(shí)間以后,宙斯決定將人和神分開(kāi)。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯,要求他將雙方徹底分開(kāi)。于是,普羅米修斯在祭祀的時(shí)候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯,卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類(lèi)。宙斯察覺(jué)了這一騙局,他報(bào)復(fù)人類(lèi),拿走了他們的火種。

請(qǐng)學(xué)生帶著提出的問(wèn)題再讀課文,形成自己的想法,準(zhǔn)備跟大家討論。

第二課時(shí)

●交流討論感興趣的問(wèn)題

教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么”“為什么說(shuō)普羅米修斯是個(gè)英雄?”可以從以下幾方面體會(huì)普羅米修斯的正義、善良、勇于犧牲、無(wú)私無(wú)畏:

①宙斯是眾神之王,陰險(xiǎn)狠毒,誰(shuí)也不敢違抗他的命令(如火神,盡管他同情、佩服普羅米修斯,但他決不敢違抗宙斯的命令),可普羅米修斯敢,并且始終不屈服。

②盡管受到非人的折磨,永無(wú)盡頭,卻一直不屈服。

③火神敬佩他,大力神救了他,可見(jiàn)他的行為是正義的,是值得人們敬佩的。

交流過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有關(guān)詞句體會(huì)人物的心情;宙斯用這種方式懲罰普羅米修斯,你知道他是怎么想的嗎?普羅米修斯受折磨時(shí),你能猜出他內(nèi)心是怎么想的嗎?大力神救普羅米修斯時(shí),心里會(huì)怎么想?你從哪看出來(lái)的?

小結(jié):通過(guò)讀書(shū)討論,我相信普羅米修斯一定給每個(gè)同學(xué)都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無(wú)畏,是真正的英雄!

●有感情地朗讀課文

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,師生評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)以下段落:四、五自然段,抓住“悄悄、只要、一定”等詞,讀出火神對(duì)普羅米修斯的敬佩和真心想幫他的心情;抓住“搖搖頭、堅(jiān)定、可以、決不會(huì)、更不會(huì)”讀出普羅米修斯的態(tài)度之堅(jiān)定、為人之正直和無(wú)所畏懼。

六、七自然段,抓住“帶著鐵環(huán)、死死地鎖、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食、永遠(yuǎn)沒(méi)盡頭”等詞,讀出普羅米修斯所經(jīng)受的痛苦;抓住“盡管……就是、許多年、一直”等詞,讀出普羅米修斯的不屈不撓。

●讀《資料袋》,鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀

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