語文課文 與象共舞的教學設計 課后習題答案
語文課文 與象共舞的教學設計 課后習題答案
27 與象共舞
知識與能力:.認讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。
情感態(tài)度價值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。
過程與方法::有感情地朗讀課文,
課前準備 搜集有關泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。
課時安排1課時
教學過程:
一、激趣引入,初識泰象
1.談話:泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。
2.出示課文第一自然段,出示后,請學生讀一讀,讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?
3.出示課題:“與象共舞”
二、初讀課文,整體感知泰象
1.自由讀課文,把文中的生字新詞讀準確。
2.讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?
學生自由發(fā)表自己的想法。比如:
泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、抓住重點,深入了解泰象
1.泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關的句子,讀一讀,想一想。
2.自由交流,根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面:
(1)象是泰國的國寶。(2)象與人之間沒有距離。(3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。(4)看大象跳舞是一種享受。
3.隨機指導。(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦拢?/font>
①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技,帶去歡樂……
②你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?③有感情地朗讀第二自然段。
④讀后說話訓練: 在戰(zhàn)場上,泰象與人是( )關系;在舞臺上,泰象與人一樣是( );在國際上,泰象充當?shù)氖牵?)角色;當遇到困難時,泰象則是( );在農(nóng)場里,泰象就是( );在……可見在泰國,大象與人的關系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。
①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣?
②引導學生朗讀課文中的描寫。
③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?
④出示大象逗女士的一段話:找出描寫大象動物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?
⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?
出示三句話:◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物?!笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨Α!笥腥さ氖?,它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關系?⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結課文,領會寫法:
1.讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應的段落。
2.透過泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?
3.仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句,也可以選擇:
泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。 泰國的大象是勞動的能手……
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