語(yǔ)文課文 大江保衛(wèi)戰(zhàn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 大江保衛(wèi)戰(zhàn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。

【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神和與人民群眾的魚水深情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】1、多媒體課件。2、組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)

第一課時(shí)

一、音樂(lè)欣賞，揭示課題。

1、音樂(lè)欣賞：欣賞《為了誰(shuí)》。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)。齊讀。

2、師生交流背景。學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，歸納整理。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求讀通順，理解詞語(yǔ)：嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，簡(jiǎn)述段意。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、范讀，思考：這一段寫了幾層意思？概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。

2、圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)。（“暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。）指導(dǎo)朗讀。

3、畫出奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。（“日夜兼程”、“挺進(jìn)”）

5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。

6、用自己的話說(shuō)說(shuō)本段內(nèi)容。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說(shuō)主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？

（1）默讀。（2）交流概括。（3）板書小標(biāo)題：大堤搶險(xiǎn)、鐵漢本色、勇救群眾。

2、學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)。

（1）聽錄音、看插圖、畫句子，“——”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。

①交流所畫的句子。

②逐句交流、體會(huì)、朗讀。

☆“四百多名官兵……出現(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速）

☆“官兵們肩扛……全然不顧……”（意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身）

☆“一個(gè)個(gè)奮然……卻是傷痕累累?！?p />

☆“狂風(fēng)為我們……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融?！保w會(huì)子弟兵大無(wú)畏的樂(lè)觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）

（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。

（3）把你想到的用筆寫下來(lái)，在交流。

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出面對(duì)險(xiǎn)情大無(wú)畏氣概和樂(lè)觀主義精神。

3、學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。

媒體播放黃曉文的人物形象。

（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一層主要講了什么？

（2）你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？

（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)黃曉文的事跡，同桌說(shuō)，再集體交流。

（4）體會(huì)“在那幾十個(gè)……事跡啊！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說(shuō)明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。）

（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？

（6）再次朗讀這句話。

（7）齊讀第四節(jié)。

4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。

（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子。

①同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。②再集體交流。

☆“戰(zhàn)士們的沖鋒舟……的電桿。”（迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救。）

☆“……”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）

☆“哪里有……軍徽閃爍?！保w會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）

☆“看到了紅五星……大救星。”（體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）

（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫下來(lái)。再交流。

（3）朗讀。選擇你喜歡的句子背下來(lái)。

5、總結(jié)，引讀第六節(jié)。

三、回顧全文。

1、概述全文的思想內(nèi)容。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段。

2、再聽《為了誰(shuí)》。說(shuō)說(shuō)你想到什么？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、背誦課文第五節(jié)。

2、摘抄課文中令你感動(dòng)的句子。

【板書設(shè)計(jì)】

大堤搶險(xiǎn)（面）　　銘記

大江保衛(wèi)戰(zhàn)　鐵漢本色（點(diǎn)）　 　↓

勇救群眾（面）　　英雄