小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng):假日小隊(duì)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng):假日小隊(duì)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng):假日小隊(duì)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

假日小隊(duì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動(dòng),幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)方法解決,培養(yǎng)初步的提出問題的能力。

2、通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,比較熟練地口算100以內(nèi)的加、減法。

3、使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)與他人合作交流,積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點(diǎn):

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生收集信息、提出可解決的問題。

教學(xué)資源:

情境圖

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

假日里,你們小隊(duì)都開展了哪些活動(dòng)?

二、整體感知

1、出示掛圖。

師:讓我們來(lái)一起參加圖中小朋友的假日小隊(duì)活動(dòng)。

仔細(xì)觀察:有哪幾個(gè)假日小隊(duì),分別給他們小隊(duì)取個(gè)名。

學(xué)生小組討論,全班交流:

(1)文娛演出小隊(duì);

(2)攝影小隊(duì);

(3)護(hù)綠小隊(duì);

(4)收廢電池小隊(duì)。

三、提出問題,解決問題

1、師:這么多小隊(duì),你最想?yún)⒓幽囊粋€(gè)呢?

根據(jù)學(xué)生回答,集體討論其中一個(gè)小隊(duì)。如:文娛演出小隊(duì)。

師:仔細(xì)看圖,你知道了什么?

生:唱歌的有15人,伴奏的有3人。

師:你能提出什么問題嗎?

生1:參加演出的一共有多少人?列式:15+3=18,口答(略)

生2、唱歌的比伴奏的多多少人?列式:15-3=12,口答(略)

師:小明想知道這次演出一共有多少個(gè)節(jié)目,主持人這么告訴她:“這是第19個(gè)節(jié)目,后面還有4個(gè)節(jié)目”。你能幫小明算出一共有多少節(jié)目嗎?

生:列式19+4=23

師:說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

說(shuō)明:第19個(gè)節(jié)目是指連同這個(gè)節(jié)目在內(nèi)演了19個(gè)。

2、小朋友喜歡照相嗎?我們的小攝影師正在給小朋友們拍照。仔細(xì)看圖,你知道了什么?

生:已經(jīng)照了29張,還有9個(gè)小朋友沒有照。

師:現(xiàn)在你想到些什么?

師:剩下的膠卷夠其余的每人照一張嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

生:一盒膠卷有36張,29+9=38,36張是不夠的。

師板書29+9>36。

師:那怎么辦呢?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)

3、愛綠護(hù)綠已經(jīng)成為小朋友的自覺行為。瞧,“護(hù)綠小隊(duì)”行動(dòng)起來(lái)了!

根據(jù)學(xué)生回答出示:一共有35棵小樹苗,澆了一些,還有8棵樹苗沒有澆。已經(jīng)澆了多少棵?

學(xué)生列式:35-8=27,口答。

4、還有三個(gè)女小朋友在干什么?聽聽她們說(shuō)些什么?(可以先給每個(gè)人取個(gè)名字,如穿紅衣服的就叫小紅,穿綠衣服的就叫小青,穿白衣服的就叫小白。)

5、根據(jù)學(xué)生回答出示:小紅收了9節(jié)廢電池。

小青收了35節(jié)廢電池。

小白收了20節(jié)廢電池。

師:你能提出哪些問題?

四人學(xué)習(xí)小組討論,交流自己提出的問題,還可以列式回答。

全班交流,整理問題。

提出用加法計(jì)算的問題:

(1)小紅和小青一共收了多少節(jié)廢電池?

(2)小紅和小白一共收了多少節(jié)廢電池?

(3)小青和小白一共收了多少節(jié)廢電池?

(4)三個(gè)人一共收了多少節(jié)廢電池?

6、提出用減法計(jì)算的問題:

(1)小清比小白多收了多少節(jié)廢電池?

(2)小清比小紅多收了多少節(jié)廢電池?

(3)小紅比小白少收了多少節(jié)廢電池?

(4)三個(gè)人中誰(shuí)收得最多?誰(shuí)收得最少?

四、拓展延伸

師:剛才我們參觀了四個(gè)假日小隊(duì)的活動(dòng),小朋友提出了許多數(shù)學(xué)問題,還能用我們學(xué)過的方法自己來(lái)解決,真是不錯(cuò)!

在我們自己開展的假日小隊(duì)活動(dòng)中,你也能像這樣自己提出問題再來(lái)解決嗎?小組討論,確定研究的內(nèi)容(踢毽比賽、乒乓球賽、釣魚游戲、點(diǎn)蠟燭游戲等),收集信息、提出問題,再列式解決。
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