小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于動(dòng)物聚會(huì)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于動(dòng)物聚會(huì)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物聚會(huì)

教學(xué)內(nèi)容：P 8-9

教學(xué)目的：

使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中提出問(wèn)題，列出乘法算式，

體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠列出乘法算式，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

教具：情景圖

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、你能提出什么問(wèn)題？

教師創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，組織看圖提問(wèn)的四人小組活動(dòng)。讓學(xué)生自己列出算式。有學(xué)生提出的是加法問(wèn)題，有學(xué)生提出的是比多少的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到乘除法問(wèn)題的解決。

2、一共有幾只小鳥(niǎo)？

引導(dǎo)學(xué)生集中討論這一問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)幾后，列出乘法算式。

二、連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生在具體的情境中理解3個(gè)6和6個(gè)三表示的意義是不同的，但都可以寫(xiě)成3×6或6×3。

布置作業(yè)：  P 9  1  。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物聚會(huì)

一共有幾只小鳥(niǎo)？ 一共有幾個(gè)小松果？ 一共有幾個(gè)蘿卜？  情景圖

3個(gè)3               6個(gè)3            3個(gè)4

3 × 3= 9（只）   6 × 3 = 18（個(gè)）  3 ×4 = 12 （個(gè)）

一共有幾個(gè)桃子？

3個(gè)6

3 × 6 = 18（個(gè)）

一、鞏固練習(xí)。

1、說(shuō)一說(shuō)。

讓同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)，2×3在不同的情境中表示的意義是不同的。

2、第一題。

先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，再列出算式。可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)。

3、第二題。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的實(shí)物或?qū)W具擺一擺，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

4、第三題。

讓學(xué)生自主探索，尋找可以用乘法解決的問(wèn)題。

布置作業(yè)：  P 9  實(shí)踐活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)

2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)

                           3個(gè)2     4×3         2×5

3×2                       2個(gè)3    

                                     4×6         5×4

課后小結(jié)：