小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于乘法中的簡便計算的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于乘法中的簡便計算的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

    P44/例4（兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算）

教學(xué)目標：

    1.使學(xué)生理解和掌握把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)的簡便算法。

    2.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。

教學(xué)重點：

簡便算法的算理。

教學(xué)難點：

把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù)相乘的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準備

口算

12×30       18×20

24×40       15×40

15=（ ）×（ ）

24=（ ）×（ ）

30=（ ）×（ ）

36=（ ）×（ ）

二、新授

出示  例4主題圖

什么是“一打”？

引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

“一打”表示12個。

觀察主題圖，獨立解決題目中的問題。

找三個代表性的解題方法進行板演。

板演：

（1）25×12=300（元）

（2）25×12

    =25×（3×4）

    =（25×4）×3

    =100×3

    =300（元）

（3）12×25

    =12×（100÷4）

    =12×100÷4

    =1200÷4

    =300（元）

第1種直接計算。

第2種把其中的一個兩位數(shù)的因數(shù)改成了兩個一位數(shù)相乘的形式。

引導(dǎo)學(xué)生觀察三個算式及解決方法。

你喜歡哪種方法？在以后的解題過程中，你能應(yīng)用自己喜歡的方法解決問題嗎？

第三種把其中的一個因數(shù)改成了兩個數(shù)相除的形式，然后變成乘除混合運算，可以任意交換位置進行簡便計算。

根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題?

教師選擇性地板書。

小組合作分工完成黑板上的題目。

小組內(nèi)交流。

全班交流。

教師要注意學(xué)生在簡算過程中，是否正確地采用了簡便計算的方法。

三、小結(jié)

學(xué)生談收獲，小結(jié)重點及應(yīng)該注意的問題。

教師完善板書。

四、鞏固練習(xí)

P47/4、5

板書設(shè)計：

乘法中的簡便計算

     12×25=300（元）         12×25                12×25

                             =（3×4）×25         =12×（100÷4）

                             =3×（4×25）         =12×100÷4

                             =3×100               =1200÷4

                             =300（元）            =300（元）