小學(xué)數(shù)學(xué)千米和噸的教案 教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)千米和噸的教案 教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)千米和噸的教案 教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

第六單元:千米和噸

教學(xué)要求:

使學(xué)生在具體的生活情景中,感知和了解千米的含義,初步建立1千米的長度觀念;知道1千米=1000米,能進行長度單位間的簡單換算。

難點、重點:

建立1千米的長度觀念,能通過推算感知1千米有多長;簡單的單位換算。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入:

同學(xué)們,你們還記得我們曾學(xué)過哪些長度單位嗎?(米、分米、厘米、毫米)

它們之間的關(guān)系你還記得嗎?

當(dāng)測量或形容比較短的長度時一般我們用這些長度單位。那我們在測量比較長的長度時一般用什么單位呢?

讓我們一起來看看下面的圖告訴了我們什么。

二、認識千米

介紹千米

出示圖。

你能說出每張圖所表示的意思嗎?

(1)這是鐵路中的里程碑,說明到這里是180千米

(2)這是公路上的里程碑,離南京還有98千米。

(3)這是限速標(biāo)志,限速每小時60千米

(4)這是地圖上的線段比例尺,就是用圖上的1厘米表示實際的16千米。

你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎?

(都用千米作單位)

是的,在計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度時,由于都是比較長的長度,通常我們用千米作單位。千米可以用符號km來表示。千米又叫做公里。

千米在日常生活中很常見,誰來說說在哪些地方見過或聽說過千米。(請學(xué)生說)

1、感知1千米有多長

那你們知道1千米究竟有多長呢?

同學(xué)們一定有體育課中100米賽跑的經(jīng)歷吧。那10個這樣的100米是多少米呢?(1000米)

所以1000米就是1千米,1千米=1000米

你知道我們學(xué)校操場的跑道一圈是多少米嗎?幾圈是1千米呢?

(1)200米一圈的跑道,5圈是1千米

(2)250米一圈的跑道,4圈是1千米

(3)400米一圈的跑道,2圈半是1千米

三、想想做做:

1、(1)請學(xué)生獨立描出1米的長度

   (2)交流從哪里到哪里是1千米,說說你的想法

   (3)鼓勵學(xué)生在圖中找出不同的路線表示出1千米。

2、(1)獨立解決

   (2)說一說米和千米的換算方法

3、4、獨立完成后讀一讀,說說是怎樣思考的。

5、先獨立完成,再說說每條河流大約多少千米

6、(1)直接算一算

   (2)(3)先討論該怎樣解決,說說你是怎么想的?

要根據(jù)圖中南京到上海的鐵路大約長300千米,估計出南京到濟南的鐵路和南京到北京的鐵路大約長多少千米。如果把南京到上海的鐵路長度看作1份,那么南京到濟南的鐵路長度有這樣的2份多一點,即大約長700千米;南京到北京的鐵路長度大約有這樣的4份,即大約長1200千米。

教學(xué)后記:這一段內(nèi)容較容易,因為有前面長度單位的基礎(chǔ),但我發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生記住概念,比讓他們背一篇課文還難。學(xué)數(shù)學(xué)就是要從生活入手。

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