大班美術(shù)彩繪教案《蟲蟲爬》反思

大班美術(shù)彩繪教案《蟲蟲爬》反思

1、大班美術(shù)彩繪教案《蟲蟲爬》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

　　活動過程：

　　一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲嗎?你認(rèn)識哪些昆蟲?

　　2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時(shí)的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境)

　　3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去?

　　二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

　　1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

　　2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時(shí)的情境，為自己彩繪作好準(zhǔn)備)

　　三、提出要求，幼兒彩繪。

　　1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲，畫的時(shí)候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。

　　2、幼兒彩繪時(shí)，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

　　四、昆蟲秀表演。

　　聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

2、大班美術(shù)活動教案《青花瓷》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷。

　　2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　各種青花瓷、藍(lán)色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

【活動過程】

　　一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點(diǎn)和花紋

　　1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍(lán)色的花紋，白色的底。而藍(lán)色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

　　2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

　　小結(jié)：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(PPT)，有山水風(fēng)景、傳說故事，這些是來源于人們表達(dá)美好的愿望。

　　二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

　　1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

　　2、青花瓷上的花紋有哪些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師們是怎么設(shè)計(jì)的?

　　3、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓷，你如何設(shè)計(jì)?

　　小結(jié)：設(shè)計(jì)青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。

　　三、幼兒設(shè)計(jì)、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計(jì)青花瓷。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

　　今天老師想請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一只漂亮的青花瓷，看看哪個(gè)設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。

　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

　　四、活動延伸——引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷，進(jìn)一步感受青花瓷的美。

　　(播放視頻)下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

【活動反思】

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識點(diǎn)，第二節(jié)課的時(shí)候?qū)W習(xí)開始進(jìn)行青花瓷的繪畫，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節(jié)課的時(shí)候講解色彩裝飾方法。

　　在這次課上，通過曾經(jīng)被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學(xué)生的興趣，為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價(jià)格，其中紋飾占了很大的作用，讓學(xué)生們對青花的紋飾產(chǎn)生興趣。我認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)的還可以，學(xué)生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點(diǎn)，興趣盎然的上了一節(jié)課。

　　在上色方式上講了幾種基礎(chǔ)的上色方法：平涂、漸變、點(diǎn)線面介紹、顏色反襯。

　　上色環(huán)節(jié)是個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生通過練習(xí)才能真正了解紋飾中色彩的變化，課堂上的時(shí)間是有限的，很難讓學(xué)生在一節(jié)課的的時(shí)間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。

3、大班美術(shù)欣賞教案《爬長城》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

　　2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

活動過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)?！睘槭裁凑f長城是萬里長呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

　　2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

　　討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠(yuǎn)小)

　　4、師生共同示范——登長城

　　T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

　　二、創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。

　　2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會看見些什么，并進(jìn)行添畫。

　　三、引導(dǎo)評價(jià)

　　今天每個(gè)小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

活動反思：

　　《長城》這篇課文，是新課標(biāo)四年級語文課本上冊第十七課，課文一共四個(gè)自然段，第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城;第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長城;第三自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。

　　在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。

　　從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談有感受的語句，相信學(xué)生可講之處會更多，所談感受體會也會更充實(shí)、深切。

　　在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對話缺少配合。班級個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。

　　活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。

活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

　　3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、折紙示意圖。

　　2、大幅卷畫背景。

　　3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

活動過程：

　　一、觀看春景圖，了解春天的特征

　　1.這是一個(gè)美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?

　　2.那你最喜歡春天里的什么?

　　二、觀看PPT，了解花的特征

　　1.春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎?我們美嗎?"

　　2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?

　　3.教師小結(jié)：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

　　三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。

　　1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?

　　2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。

　　(1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?

　　(2)做好圖一，圖二又是什么意思?

　　(3)圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思?

　　(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?

　　(5)圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里?誰來試一試?

　　(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?

　　3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么?花園里除了漂亮的花，還會有什么?

　　四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。

　　1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價(jià)作品，展示春天的花園

　　1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個(gè)成語來說說嘛?

　　2.音樂游戲《蝴蝶找花》

　　現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮?你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧?

活動反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí)，收集了大量的花卉圖片，想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

5、大班美術(shù)活動教案《仙人掌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

　　一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

　　1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

　　二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

　　師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機(jī)去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

　　B、拓印后的常規(guī)——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

　　C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

　　“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

　　C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動。

　　3、講評

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

延伸活動：

　　沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

　　——音樂起(歌表演《表情歌》

　　師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

　　這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

　　為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

　　當(dāng)然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。

　　這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

　　這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

6、大班美術(shù)活動教案《恐龍》含反思

目標(biāo)：

　　1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

活動過程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么?他們生活在哪里?”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

　　2、交流討論

　　(1)“你喜歡那種恐龍?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

　　(3)觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

　?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　4、作品評價(jià)、展示。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。活動開始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

　　因此，活動設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

　　2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

7、大班美術(shù)活動教案《菊花》含反思

活動意圖：

　　秋風(fēng)來了，帶來了豐碩的果實(shí)，也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展了此次活動 《菊花》。幫助幼兒很好的認(rèn)識了菊花，了解更多有關(guān)菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情，引起他們動手制作菊花的興趣。

活動目標(biāo)：

　　1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　2、體驗(yàn)成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

　　3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

　　2、菊花制作示范畫。

　　3、菊花圖片。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

　　2、難點(diǎn)：掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

活動過程：

　　一、引起興趣，激發(fā)情感

　　秋天里開的是什么花?

　　小結(jié)：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開放出來。

　　有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢?

　　二、菊花的制作方法

　　這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?

　　小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，還缺什么呢?

　　小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!

　　3、要求

　　我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)觀察：

　　1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

　　2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

　　3、完成的小朋友是否能收好東西。

　　教師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境;

　　2、可以做清涼飲料，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

　　提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　五、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

　　2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。

　　六、展示、講評。

　　1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

　　2、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?

活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)，以表揚(yáng)和鼓勵為主。

活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?？偟膩碚f，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

8、大班美術(shù)教案《蟲蟲爬》

活動目標(biāo)：

　　1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。

　　3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

活動過程：

　　一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲嗎?你認(rèn)識哪些昆蟲?

　　2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時(shí)的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境)

　　3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去?

　　二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

　　1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

　　2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的?(引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時(shí)的情境，為自己彩繪作好準(zhǔn)備)

　　三、提出要求，幼兒彩繪。

　　1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲，畫的時(shí)候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。

　　2、幼兒彩繪時(shí)，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

　　四、昆蟲秀表演。

　　聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。

9、大班美術(shù)活動教案《家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

　　2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動材料：

　　收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

　　另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

活動流程：

　　引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動過程：

　　(一)通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

　　幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

　　1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。

　　剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

　　它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

　　(二)個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

　　(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

　　2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

　　(四)分享快樂，結(jié)束活動。

　　邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

附歌詞：

　　我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)幸福的家。

活動反思：

　　《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍(lán)天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗(yàn)和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導(dǎo)下樂于想象，善于創(chuàng)編，敢于表達(dá)。

　　一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。

　　本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運(yùn)用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌，同時(shí)讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達(dá)的美好意境，白云依戀藍(lán)天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　二、聯(lián)想訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒展開想象。

　　《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中，我進(jìn)行設(shè)置問題，讓幼兒展開想象。如：藍(lán)天是誰的家?它還會是誰的家呢?樹林是誰的家?它還會是誰的家呢?步步引導(dǎo)，層層深入，在多個(gè)問題的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結(jié)果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據(jù)《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達(dá)水平如何，都認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)”。

　　三、仿句練習(xí)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

　　幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等，仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知，情感教育，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩，碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。

10、大班美術(shù)欣賞教案《獅子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請你們仔細(xì)聽：

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"(獅子)

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

活動反思：

　　在本次活動設(shè)計(jì)中，我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為，使幼兒在活動中能大膽地發(fā)揮想象，自信地布置畫面，畫面內(nèi)容豐富有趣。

　　故事教學(xué)法是本次活動的亮點(diǎn)：教師將獅子的外形特點(diǎn)，動態(tài)變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事，邊講故事邊畫畫，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫畫的步驟，又感受著不同動態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律，從而變繁為簡，增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。

11、大班美術(shù)活動教案《我的家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書

　　讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動評價(jià)。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請你們仔細(xì)聽：

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"(獅子)

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

活動反思：

　　主要目的是讓預(yù)備年級學(xué)生學(xué)會閱讀寓言，了解其特點(diǎn)并初步嘗試編寫。這堂課學(xué)生對于寓言的特點(diǎn)把握可以從以往的閱讀體會中獲得，應(yīng)當(dāng)沒有困難(當(dāng)然關(guān)于寓言、神話和童話的區(qū)別事先可作一些講解)，因此一開始導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)教師先提出“關(guān)于寓言你知道多少,這些寓言你曾經(jīng)讀過嗎,想想它們有什么共同的特點(diǎn),”的一系列問題，意在讓學(xué)生從以往的閱讀體驗(yàn)中初步提煉寓言特點(diǎn)，并在討論中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　接著在初步感知課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師簡介作家伊索及《伊索寓言》，讓學(xué)生了解作品的文學(xué)價(jià)值及地位;聽課文朗讀錄音，糾正字音、字形(對于預(yù)備年級來說，落實(shí)雙基是必不可少的);概述課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過自主閱讀獲得對文章的初步理解，但對于情節(jié)與理解寓意的關(guān)系學(xué)生未必知曉，因而確定了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):了解寓言的特點(diǎn)，通過情節(jié)的分析理解寓意。概述有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)與寓意之間的關(guān)系，從而正確把握課文的深刻寓意。

13、大班美術(shù)活動教案《絲瓜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。

　　2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具，自覺排隊(duì)、不擁擠。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識過絲瓜。

　　2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的，細(xì)長條，上面有深色的、細(xì)細(xì)長長的筋脈)

　　2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

　　教師：畫上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜，還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn)，有的粗一點(diǎn)，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線)

　　3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?

　　(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。

　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。

　　教師：你喜歡哪幅作品?為什么?

　　●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

　　活動反思：

　　活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在認(rèn)真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長短不同，手感不同等等。

14、大班美術(shù)課教案《我的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動評價(jià)。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

教學(xué)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

15、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《陀螺》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。

　　2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

　　3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：餐洗凈空瓶(每人一個(gè))、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

　　活動過程：

　　1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

　　教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

　　教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

　　2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。

　　教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的?

　　教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

　　教師小結(jié)：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線;如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

　　3.請幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。

　　對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

　　在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。

　　帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

　　4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

　　請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時(shí)間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

　　如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

　　播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

16、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比較細(xì)致，時(shí)間較長，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

　　本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案)，范例4張(欣賞);

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

　　3、各色紙團(tuán)、紙繩若干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動過程：

　　1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

　　(1)欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫，畫面是凸起的)--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　(1)請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(2)請幼兒觀察并討論：

　　--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?"--"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

　　3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

　　(1)幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

　　(3)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　--提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　--粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。

　　--"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)--"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?"6、作品展覽。

　　7、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

17、大班美術(shù)活動教案《靴子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過教師的示范，初步了解寫生的知識。

　　2、在了解寫生知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。

　　3、在活動中體驗(yàn)寫生的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：各種靴子若干、白紙、記號筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。

　　2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。

　　3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

　　二、基本過程

　　1、教師示范作畫。

　　出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進(jìn)行比較。

　　(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線條。

　　(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?

　　(3)鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?

　　(4)還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?

　　(5)看看　朱　老師的靴子上還有什么可以畫的?

　　(6)介紹寫生的知識：畫畫的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。

　　2、幼兒操作進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡單地評價(jià)。

　　三、延伸

　　下次我們再利用寫生的這種方法來表現(xiàn)其它事物各種特征。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動，在一雙鞋子的三個(gè)部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個(gè)別孩子在作畫時(shí)，比較膽怯，還沒有充分進(jìn)行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強(qiáng)的。

18、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

　　(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

　　(3)用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

　　活動反思：

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

19、大班美術(shù)活動教案《星月夜》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在《星月夜》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運(yùn)動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動的云在風(fēng)的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。

　　2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。

　　難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報(bào)紙、海面、顏料)

　　活動過程

　　1、出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

　　2、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細(xì)看一看，畫面上畫了什么?

　　引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺?

　　教師小結(jié)：畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動不安的感覺。

　　評析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。

　　3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動。

　　教師小結(jié)：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　評析：通過觀察、示范、模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法，這時(shí)，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。

　　4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。

　　5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

　　幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

　　你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

　　活動反思

　　此活動反思從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。“星空”主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

　　第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。(快思老師.教案網(wǎng)出處)有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。 第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美;提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

20、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的家》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　活動難點(diǎn)：會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

　　3，教師范畫《我的家》一幅。

　　四、活動過程：

　　1、談話激趣。

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);……''(通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢中的家》。

　　(1)師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?

　　( 夢中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。)(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

　　(通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　3、自主性繪畫活動--"我的家"，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.

　　師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

　　師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?

　　( 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)(3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

　　4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

　　(2)請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　(3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對幼兒提出希望。

　　5、活動延伸。

　　與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

21、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《玉米》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解玉米的生長知識。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的排列組合來表現(xiàn)、感受美感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玉米若干、紙筆。

　　活動過程：

　　1、直接出示玉米的結(jié)構(gòu)，談話引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　2、觀察玉米的結(jié)構(gòu)：苞衣有長形的脈狀紋理，剝開苞衣露出里面的顆粒，呈一行行排列，頭部有須。

　　3、講解描畫的方法：可以用局部入手;可以從穗開始，也可以從中間的玉米粒開始，也可以從玉米的梗開始。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"鼓勵幼兒從最喜歡的部位開始畫。

　　4、提出活動的要求：

　　(1)一個(gè)部分一個(gè)部分地畫，將它畫完整。

　　(2)根據(jù)自己所坐的位置采用不同的方位進(jìn)行畫。

　　5、幼兒線畫，師指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、面排列、組合，表現(xiàn)玉米的特征。

　　6、與同伴共同討論自己的作品。活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　一、取得成效

　　1、本次活動中，幼兒對線條的長短表現(xiàn)得很好，以長線勾勒玉米的外形，并能以短線表現(xiàn)出玉粒。并能較好地表現(xiàn)出大小。

　　2、在疏密的表現(xiàn)手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動進(jìn)行線畫。

　　二、存在不足之處及整改措施

　　1、師選擇的內(nèi)容過于單調(diào)，應(yīng)該多發(fā)展線畫物體的多樣性。以促進(jìn)幼兒的對物體的認(rèn)識。

　　措施：以生活為出發(fā)點(diǎn)，尋找多樣的寫實(shí)物品。

　　2、幼兒作畫時(shí)間短，過于急燥。對于線條的流暢性有特加強(qiáng)。

　　措施：多鼓勵、多引導(dǎo)，多開展培養(yǎng)耐性的活動，讓幼兒了解做事不能過于急燥。畫畫應(yīng)該慢，突出線條的流暢性。

22、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《印章》含反思

　　你需要以下備品：

　　兩塊長方形的粉色橡皮、圓珠筆(紅色.藍(lán)色.綠色)、紙板、白紙、剪刀。

　　1、將一塊紙板剪成邊長大約為5cm的正方形，在這塊長方形橡皮上畫一條將橡皮等分的線。

　　2、在紙板上和橡皮上分別畫上簡單的圖案，比如星星或心型的圖案。用彩筆將兩個(gè)圖案涂上顏色www.banzhuren.cn。

　　3、分別將紙板和橡皮圖案朝下放在一張白紙上，用力將紙板和橡皮向下壓，然后將它們從紙上拿起來。哪一個(gè)印得清楚些?你認(rèn)為為什么一個(gè)印得效果好，而另一個(gè)印得效果不好?

　　4、在橡皮的另一半上也畫上星星或一朵花的圖案。你可以使用不同顏色的筆將花朵畫得更美麗些。記住，顏色一定要濃一些。去試試看，無需再添色，你可以在紙上印出多少朵清晰的花朵。

　　5、你可以用另一塊橡皮制作一枚刻著你名字的印章，這可不像你想的那樣簡單。為了讓你的名字準(zhǔn)確地印在紙上，你必須在橡皮上反著寫你的名字。下面為你提供兩個(gè)例子，只有像這樣將名字反著寫，才能將正確的名字印出來：

　　你可以在你的名字周圍加上一些圖案以裝飾你的印章。

　　當(dāng)然你可以用不同顏色的筆寫出你的名字，……總之，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想像力吧!

　　活動反思：

　　印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨(dú)特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以說學(xué)習(xí)主要是靠興趣，興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容，來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習(xí)的效率。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

23、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《睡蓮》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。

　　2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、圖片、繪畫工具。

　　活動過程：

　　1、出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么?有什么感覺?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請你說一說，用手學(xué)一學(xué)。

　　3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣?"來;自.屈;老師;教.案;你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

　　5、展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　幼兒在美術(shù)欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話，根據(jù)自己對作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。

24、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

　　2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

　　活動難點(diǎn)：

　　探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

　　2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

　　師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

　　(1)師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞?(三 角形舞)它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞?

　　(2)幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

　　師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

　　(3)師：這對線條寶寶們在跳什么舞?

　　幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。)提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?

　　二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨(dú)特造型。

　　師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了?喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。

　　(1)它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

　　(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

　　三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?

　　1.教師提創(chuàng)作要求：

　　(1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

　　(2)先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)

　　(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

　　(4)記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

　　提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

　　四、舞會頒獎師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。

　　五、延伸活動帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

　　活動反思：

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟悉。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學(xué)習(xí)，大家會有更深刻的認(rèn)識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會到了什么?

　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

　　學(xué)生各抒己見，暢所欲言：

　　“太陽和人類生活的關(guān)系密切?！?/p>

　　“太陽殺菌的知識?！?/p>

　　面對學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

　　從個(gè)人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。

　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

25、大班美術(shù)活動教案《枇杷》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　⒈欣賞水墨畫枇杷，感受其獨(dú)特的濃墨重彩的意境。

　?、矅L試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。

　　⒊培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　?、大w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實(shí)，有初步的感知; 范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。

　　活動過程：

　?、背鍪捐凌?，導(dǎo)入活動。

　　師：這是什么?夏天到了，枇杷成熟了，一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎?

　?、不貞浻^察過的枇杷，進(jìn)一步鞏固對枇杷的了解

　　師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實(shí)是怎么樣的?葉子呢?

　　師小結(jié)：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個(gè)頭，還有的害羞的躲在后面。

　　師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。

　?、承蕾p水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力 ⑴出示水墨畫枇杷的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這幅畫是用什么方法畫的?(介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫)

　　師：你看了有什么感覺?

　?、床シ乓曨l課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

　　師：你看懂了嗎?是怎么畫的呢?

　　請幼兒講述，教師總結(jié)

　　師：想不想自己來試一試?

　　⒌教師示范繪畫枇杷

　　教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和顏料。

　　步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(左半圓、右半圓，中間留一個(gè)小白點(diǎn)。)

　　用毛筆勾柄和臍

　　用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

　?、队變鹤鳟?，教師指導(dǎo)，播放古典音樂《沉魚》

　　師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

　　幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時(shí)能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫葉子時(shí)能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。

　?、氛故?、講評

　　與幼兒一起評價(jià)，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

　　活動反思：

　　在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。

26、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《沙畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　難點(diǎn)：把固體膠涂均勻。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小勺、大盤子、固體膠。

　　2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

　　活動過程：

　　(一)語言引導(dǎo)，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗(yàn)并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

　　提問： (1)為什么大家都愛去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什么?

　　(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

　　(三)老師操作演示。

　　重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：

　　(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色;

　　(2)將留出部分用固體膠涂均勻;

　　(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻;

　　(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。

　　(四)幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

　　(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí)，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團(tuán)糟，鼓勵其下次嘗試。

　　(五)引導(dǎo)講評。

　　(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

　　(2)說說制作時(shí)的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動反思：

　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

27、大班美術(shù)彩繪教案《蟲蟲爬》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

　　活動過程：

　　一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲嗎?你認(rèn)識哪些昆蟲?

　　2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時(shí)的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境)

　　3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去?

　　二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

　　1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

　　2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時(shí)的情境，為自己彩繪作好準(zhǔn)備)

　　三、提出要求，幼兒彩繪。

　　1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲，畫的時(shí)候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。

　　2、幼兒彩繪時(shí)，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

　　四、昆蟲秀表演。

　　聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。”的教育目標(biāo)。

28、大班美術(shù)活動教案《花兒朵朵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《花兒朵朵》課件。

　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎?(花仙子)

　　2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓我們一起出發(fā)吧!

　　二、欣賞各種各樣的花

　　1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

　　2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?

　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)

　　4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!

　　三、幼兒操作

　　1.小朋友們，花仙子想開一個(gè)花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

　　2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

　　3.教師觀察指導(dǎo)。

　　四、交流與展示

　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　活動反思：

　　一、選材

　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

　　本次活動是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

　　二、目標(biāo) 本次活動的目標(biāo)制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程

　　1.引題

　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2.談話

　　通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動

　　我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

29、大班美術(shù)活動教案《獅子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫與獅子相關(guān)的背景。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 美術(shù)教學(xué)中，將語言作為一種內(nèi)在的活動，貫穿其中，是十分必要的。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。

　　2、幼兒操作材料。

　　3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

　　4、范畫一張，獅子圖片一張。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛?

　　2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。

　　(1)提問：你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結(jié)。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3、教育幼兒愛護(hù)動物

　　(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)教師小結(jié)，

　　4、教師示范獅子的畫法。

　　重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂)。

　　(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。

　　(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。

　　7、幼兒將自己的畫編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。

　　讓幼兒對公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識。

　　加深了幼兒對獅子家族的了解。

　　在傳授美術(shù)技能的同時(shí)，進(jìn)行品德和環(huán)保教育，一舉三得。

　　欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。

　　示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。

　　音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。

　　旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達(dá)的能力和自信。

　　活動反思：

　　從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

　　活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。

30、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《手拉手》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。。

　　2.知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件 范例 白紙、剪刀等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日?

　　你們會怎樣慶祝節(jié)日?

　　表演兒歌《全世界兒童是一家》。

　　2.老師表演變魔術(shù)，出示范例。

　　3.給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4.什么叫“二方連續(xù)”

　　二.講解

　　1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

　　排序 折----畫----剪----裝飾2.說說你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。

　　三.操作

　　1.提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

　　2.讓我們做一個(gè)手指操，運(yùn)動一下我們的手指讓他們更靈活。

　　(黃婆婆在燒茶)

　　3.按步驟跟老師操作折 短邊對著，像折扇子一樣畫 幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪 強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)裝飾 幻燈片提供一些基本方法四.展示1.評析2.玩變魔術(shù)的游戲五.活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"大膽地試一試!

　　教學(xué)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1.教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

　　2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

　　不足：

　　1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

　　2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

　　建議：

　　1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼兒畫人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

　　3.老師示范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

　　4.幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

31、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

　　2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.師(點(diǎn)擊課件，出示"樹")：這是什么字?你認(rèn)識嗎?

　　2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下

　　4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

　　5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

　　(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

　　幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

　　(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

　　師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

　　師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢?

　　(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

　　2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

　　(五)講評作品，結(jié)束活動

　　1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

　　2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。

　　3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>

32、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《燭花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪畫活動的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動——花瓶中，如果光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

　　2、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學(xué)畫。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。

　　2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，介紹燭畫。

　　1、老師講述故事。

　　師：老師給小朋友帶來個(gè)故事，我們來聽一聽。

　　(幼兒都聽的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了濃厚的興趣。)

　　2、出示燭畫。

　　生：哇!好漂亮呀。

　　師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?

　　生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。

　　師：誰知道怎么畫的呢?

　　生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。

　　(小朋友看了畫能夠清楚的說出來，說明他們有了一定的觀察和思考能力。)

　　二、學(xué)畫。

　　出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。

　　師：小朋友說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的?

　　師：這個(gè)就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)該怎么畫呢?

　　生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

　　生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。

　　生：對，還有紅的呢。

　　生：第三幅圖是用顏料涂底色。

　　(孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫對小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達(dá)能力。)

　　三、幼兒作畫。

　　1、提出要求。

　　師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。

　　生：要不會燒到衣服和紙。

　　師：對。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。

　　(小朋友對蠟燭畫畫沒有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。)

　　2、幼兒作畫。

　　生：我要畫個(gè)圓的花瓶。

　　生：我畫小兔花瓶。

　　教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

　　滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”注意涂色時(shí)顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

　　(涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)

　　四、作品展示。

　　師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個(gè)五角星，并說明理由。

　　(小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說出理由。)

　　附：故事——美麗的燭花

　　森林里要開畫展了，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫畫，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很著急，媽媽說：“沒事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫吧!”

　　媽媽點(diǎn)來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

　　小熊畫完畫，看見地上的蠟燭油，說：“這里怎么有這么多漂亮的花呀?”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來的油啊!”小熊想了想：“對呀，我可以用蠟燭來畫一幅漂亮的畫，別的小朋友一定喜歡?！庇谑牵⌒苡之嬃艘环?。

　　第二天，小熊送上去比賽的畫，得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特別，最漂亮!

　　活動反思：

　　小朋友因?yàn)闆]有接觸過此類的活動，都很有興趣，參與的熱情很高，再動手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。

33、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《三毛》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。

　　2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸

　　教學(xué)過程：

　　一、了解幼兒對三毛的認(rèn)識。

　　你認(rèn)識三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?

　　二、教師介紹三毛 。

　　三毛是張樂平爺爺設(shè)計(jì)的一個(gè)漫畫人物，他很小就沒有了爸媽，因?yàn)樗念^上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點(diǎn)別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長大的孩子，當(dāng)然在他長大的過程中，也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛，你想認(rèn)識嗎?

　　三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。

　　首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。

　　四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。

　　1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣?

　　看了這張畫之后，你有什么感覺?

　　為什么會有這樣的感覺?

　　我們可以用兩個(gè)詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

　　2、出示圖二三毛在干什么?你是怎么看出來的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"有沒有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的?為什么你們不想要米飯?

　　3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的?

　　圖上有誰?

　　在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受?

　　你喜歡這位小姐嗎?為什么?

　　這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會。

　　五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。

　　夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫下來吧!我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂!

　　六、幼兒作品介紹。

　　延伸活動：以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦 你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝?。。。。?！?/p>

　　活動反思：

　　我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。

　　聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中，必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過《十個(gè)小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進(jìn)行下一步的要求才行。

　　在教學(xué)中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。

34、大班美術(shù)活動教案《蝸牛》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

　　2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

　　3.告訴孩子要珍惜時(shí)間，做一個(gè)守時(shí)的人。

　　4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、記號筆、畫紙、油畫棒

　　活動過程：

　　一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)

　　二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

　　1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時(shí)間呢?

　　(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)

　　2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

　　(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因?yàn)樗偸俏∏f稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因?yàn)樗砩系拿恳徊糠侄伎梢宰鏊幉摹?

　　3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?

　　三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

　　1.蝸牛身上的殼

　　2.蝸牛的身體。

　　3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

　　4.給蝸牛想的辦法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。

　　5.在畫紙的空白位置添畫。

　　四.涂顏色

　　五.展示作品

　　律動《蝸牛與黃鸝鳥》

　　六.活動延伸：

　　用橡皮泥捏一個(gè)蝸牛

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時(shí)，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個(gè)降落傘、有的說：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!

35、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《墻紙》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。

　　2.激發(fā)幼兒的想像力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。

　　師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫能力很強(qiáng)，所以想請你們幫我設(shè)計(jì)一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

　　二、第二次嘗試，請幼兒分色卡

　　1.請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

　　師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。

　　2.師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你為什么這樣分呢?

　　3.教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。

　　教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。

　　三、第三次嘗試，制作墻紙

　　1.師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。

　　2.作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。

　　四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

　　師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙，請先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。

　　五、幼兒圍著兩座房子跳舞

　　活動反思

　　整個(gè)活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

36、大班美術(shù)活動教案《海豚》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時(shí)也喜歡自己學(xué)著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子。看到這些我想到了一個(gè)好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實(shí)施了本節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

　　2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能簡單運(yùn)用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：背景圖

　　2、 畫紙、彩筆

　　3、幼兒作畫工具、五角星

　　活動過程

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動：

　　教師邊在紙的中央畫一個(gè)大的圓，在大圓的兩頭畫兩個(gè)小圓，大圓的下面還挨著一個(gè)稍微長一點(diǎn)的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)

　　二、討論演示：

　　1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

　　啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個(gè)圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

　　2、(逐一演示小熊的動態(tài)，引導(dǎo)想象)

　　一天，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早!” 小鳥得怎么回答的呢?(幼：小鳥就快樂地唱起了歌……)

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早!”大樹怎么說的?

　　小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小花會怎么表示?

　　3、森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

　　今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物?！?/p>

　　教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼。

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

37、大班美術(shù)活動教案《小金魚》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解中國畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí)，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時(shí)教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍，同時(shí)播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個(gè)美麗的家。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

　　教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

38、大班美術(shù)活動教案《雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

　　難點(diǎn)： 根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、記號筆人手一份

　　活動過程：

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

　　1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?

　　(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

　　2、(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

　　(2)、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

　　4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)

　　二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

　　1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?

　?、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

　?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)

　?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)

　?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

　　(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫。”

　　2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

　　(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

　　(3)誰能擺出與老師不同的手形

　　(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)

　　3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

　?、賱觿幽X筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)

　?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。

　?、劭匆豢?，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結(jié)延伸

　　1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

　　2、那你的小手將來想干什么?

　　3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

　　活動反思：

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個(gè)方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個(gè)幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

39、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

　　【活動過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，(教案出自：快思.教案網(wǎng))先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動結(jié)束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動 做榜樣

　　小朋友 要學(xué)它

　　好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

40、大班美術(shù)活動教案《向日葵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價(jià)，增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　1、幼兒欣賞作品。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

　　(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

　　2、色彩的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

　　(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

　　(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?

　　(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　3、構(gòu)圖的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

　　(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

　　(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，(教案出自：快思教案網(wǎng))而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

　　4、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

　　四、認(rèn)識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下，(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特 梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。(教案出自：快思教案網(wǎng))他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，季節(jié)特點(diǎn)和主題內(nèi)容，活動準(zhǔn)備充分，在教學(xué)過程中教師首先豐富幼兒知識，讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長過程。通過由易到難的教學(xué)方法，讓幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，難點(diǎn)處由教師重點(diǎn)講解、示范，從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時(shí)，在幼兒成功折出作品后，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。

41、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

　　2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：和好的面，顏料，木工膠

　　活動過程：

　　[導(dǎo)入]

　　1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

　　-下雨后可以看見我。

　　-我有七種顏色，我是什么呢?

　　[展開]

　　1、談?wù)劜屎纭?/p>

　　-你見過彩虹嗎?

　　-什么時(shí)候看見的彩虹?

　　-看過彩虹之后你有什么感想?

　　2、說說彩虹的樣子。

　　-彩虹長什么樣子?

　　(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。)

　　-彩虹都有什么顏色?

　　(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)

　　-彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

　　(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

　　-用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

　　4、用和好的面來裝飾出彩虹。

　?、侔衙娣塾妙伭先境?種顏色后，開始和面。

　?、诎衙嫒喑砷L長地一條，制作出彩虹的形狀。

　?、郯凑仗炜罩胁屎绲念伾樞蛴妹嬲迟N出來。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

　　2、總結(jié)活動。

　　活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。

42、大班美術(shù)課教案《奔馬》含反思

　　美術(shù)欣賞活動：奔馬

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

　　2、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對“奔馬”的感受。

　　3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

　　2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

　　3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

　　活動過程：

　　1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：聽聽，這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時(shí)是什么樣的?

　　2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。

　　1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

　　教師：畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)

　　2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

　　教師：這幅畫時(shí)用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?

　　3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

　　教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會有這樣的感覺?

　　3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

　　教師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。

　　4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動。

　　活動提示：

　　1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

　　2、在班級環(huán)境中布置一個(gè)國畫展示區(qū)，加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個(gè)畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

43、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鯨》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

　　2、在繪畫中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件 記號筆 教師示范畫 幼兒作畫紙

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識鯨，介紹鯨的外形特征

　　1、出示鯨的圖片。

　　今天啊，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么?

　　2、讓幼兒說說對鯨的了解。

　　你們知道鯨是生活在哪里的嗎?它是魚類嗎?

　　"是魚類"哈哈你們錯(cuò)了，("不是魚類"真聰明)鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣。

　　3、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢?

　　我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资丁！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."一條鯨需要我們幾十個(gè)人才能圍起來。

　　二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。

　　1、出示范畫1今天啊，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。

　　(1)這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

　　(2)鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置

　　(3)先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。

　　(4)給鯨添加眼睛和嘴巴。

　　2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。

　　3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅(jiān)O(shè)計(jì)圖，你們覺的有什么特點(diǎn)嗎?

　　由各種不同的點(diǎn)和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。

　　哪些點(diǎn)、哪些線條，是你們認(rèn)識的，還有哪些點(diǎn)、線是你們不認(rèn)識的呢?

　　今天請你們這些小小設(shè)計(jì)師為鯨設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　　(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

　　四、欣賞、講解作品

　　活動反思

　　這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動更加的完美。

44、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《夢》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

　　2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)，增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《夢》。

　　2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。

　　“有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

　　二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)。

　　1.教師：畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?"來;自.屈;老師;教.案;(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢?)

　　2.教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了……)提問：剛才我們學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺?

　　小結(jié)：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺很舒服。

　　三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。

　　1.感受線條。

　　(1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構(gòu)線。

　　提問：“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線?！?/p>

　　你有什么感覺?

　　小結(jié)：當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。

　　2.感受色彩。

　　(1)教師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來看看他的涂色?！?/p>

　　問：“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色，你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

　　小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

　　(2)幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個(gè)幼回答。

　　小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒!

　　四、啟發(fā)幼兒作畫，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵。

　　“小朋友，阿姨還夢見了什么?比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?！?/p>

　　(1)對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

　　(2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

　　(3)通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　五、作品評價(jià)。

　　展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。

　　活動延伸：在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

　　活動反思：

　　在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。

45、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《夏夜》含反思

　　目的：

　　1、通過冷暖兩種色調(diào)對比，學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。

　　2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

　　2、課前讓幼兒認(rèn)識剪影并觀察美麗的夏夜。

　　過程：

　　1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問：

　　①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么?這段音樂表現(xiàn)的是什么時(shí)候?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上)

　?、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥?(從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo))，(如月亮出來了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

　　2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認(rèn)識。

　　紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。

　　黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

　　綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

　　藍(lán)青色背景，冷、寧靜、安靜。

　　3、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓1-2名幼兒試試：

　　4、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

　?、賳l(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。

　　②在幼兒做畫過程中，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜，(夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室)

　　活動反思：

　　1、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點(diǎn)，審美性和游戲性

　　在這節(jié)課上，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。

　　在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　2、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

　　a、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

　　b、在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調(diào)的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，加深對冷色的認(rèn)識。

　　c、在課后不進(jìn)行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

　　d、在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

46、大班美術(shù)版畫教案《太陽娃娃》反思

　　幼兒園大班版畫教案：太陽娃娃(涂色拓印)

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整潔，并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：版畫操作工具人手一份;范畫一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈?，說說，版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同?

　　2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

　　(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

　　(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)

　　(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動。

　　四、展示作品，相互評價(jià)(評價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

　　1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么?

　　2、表揚(yáng)畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。

47、大班美術(shù)版畫教案《機(jī)器人》反思

　　說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼兒園大班版畫教案：機(jī)器人

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　(二)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

　　4、幼兒動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　3) 涂爭色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　(三)拓印。

　　(四)評價(jià)作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。