幼教美術活動教案《七星瓢蟲》反思

幼教美術活動教案《七星瓢蟲》反思

幼教美術活動教案《七星瓢蟲》反思

1、幼教美術活動教案《七星瓢蟲》反思

  活動目標

  1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用柳條添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備

  黑色蠟筆,紅色、綠,綠色蠟筆

  用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲

  活動過程

  1、欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)身上除了有點還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來數(shù),并說說是怎么長的?

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  實錄:周志堯:我知道,是七星瓢蟲

  李之穎:身上有七個點

  徐暖心:圓圓的身體上腿

  李欣怡:頭上沒有腿,尾巴上沒有腿,只有身體上有腿

  胡真豪:一邊有三條腿

  趙佳榆:瓢蟲身上穿了紅色的衣服,七個點是黑色的

  ……

  分析:這個環(huán)節(jié)中主要讓孩子結合圖片和自身的經驗,通過孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲的外形特征,從孩子們回答的問題中看出,孩子對七星瓢蟲有一定的知識經驗,一上來,孩子就說出了它的名字,通過圖片和與同伴間的交流細化了對主體瓢蟲的認識,特別是腿的分布,黑點在身上的擺放等作了進一步的了解,為下面的繪畫作了有力的鋪墊。

  2、教師介紹

  瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

  3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  我們把七星瓢蟲變到紙上來吧,看。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了,在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了,你們會變嗎?快來變一變

  分析:老師用簡單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來用繪畫的形式表現(xiàn)主體的特征,而且在繪畫過程中一直與孩子來互動沒,這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫瓢蟲的畫法,老師在畫腳的過程中故意把腳畫在尾部了,讓孩子在找錯的過程中進一步強化腳的方位。在引導孩子畫出不同大小的瓢蟲時,還請來了孩子進行示范,在示范中不斷強化瓢蟲的畫法,孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能很好掌握,在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過程中逐步解決了這個難題,效果較好。

  4、創(chuàng)作要求

  七星瓢蟲的媽媽說,我還有很多寶寶的,我想友來一起變出來吧,有的從這邊爬過來,有的從上邊爬下來,你們會變出來嗎?

  分析:在這個環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫要求,讓孩子知道今天要畫什么,怎么畫,使孩子帶著目標去做,同時在孩子繪畫的過程中,老師也對不同層次的孩子作不同的指導讓孩子在自己原有經驗的基礎上不斷提高。

  5、幼兒作畫

  (1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,

  (2)引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。

  (3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

  (4)最后添加柳條作為背景。

  分析:在其他班看見幼兒畫瓢蟲時,幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲,他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。所以,我引導的時候也特別重點讓孩子添上大小的向不同方向爬動的七星瓢蟲。在引導時我也擔心很多孩子不能做到這一點,但從孩子的作品看,很多寶寶多能做到,提高了畫面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

  活動反思:

  這個年齡段的幼兒,繪畫只關注要表觀的主體,往往忽略對背景的描繪,因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點,我也引導幼兒第一次為畫面添畫背景,柳條,設計了《小瓢蟲到柳條上去旅行》的活動。以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家,激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著,老師運用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場所,從幼兒曾經畫過的內容入手,啟發(fā)他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣,老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后,老師在進一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然后用綠色的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景?(柳條)。在活動過程中,教師關注幼兒不同的行為表現(xiàn),找準幼兒活動中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。從中也看出,老師的引導到位的話,能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

2、大班美術活動教案《青花瓷》含反思

【活動目標】

  1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

  2、欣賞青花瓷,觀察紋飾,感受青花瓷的美。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

【活動準備】

  各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

【活動過程】

  一、了解青花瓷——回憶和繪畫,回憶青花瓷的特點和花紋

  1、今天我們要參觀青花瓷展覽,在參觀之前,想問一下小朋友們,什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋,白色的底。而藍色也叫做青色,所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

  2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

  小結:你們畫了不同的花紋,有的是花朵、樹枝、葉子,這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(PPT),有山水風景、傳說故事,這些是來源于人們表達美好的愿望。

  二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

  1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

  2、青花瓷上的花紋有哪些特點,設計師們是怎么設計的?

  3、如果讓你設計一個青花瓷,你如何設計?

  小結:設計青花瓷有很多方法,比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫,有的從里往外畫,有的從外往里畫,還有從左往右畫或者從右往左畫。

  三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

  1、教師引導幼兒進行創(chuàng)作。

  今天老師想請小朋友們來當小小設計師,設計一只漂亮的青花瓷,看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品。

  2、幼兒繪畫,教師指導:重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

  四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷,進一步感受青花瓷的美。

  (播放視頻)下面我們來看一段視頻,看看青花瓷究竟是怎么制作的。

【活動反思】

  本課的教學目標是首先通過欣賞,豐富學生相關青花瓷的經驗,培養(yǎng)他們的審美情趣,同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾,并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現(xiàn)。

  第一節(jié)課向同學們介紹了青花瓷的基本知識,其中包括器形特點、紋飾特點等知識點,第二節(jié)課的時候學習開始進行青花瓷的繪畫,先剪出所需器形,再在器形上描繪上紋飾外形,第三節(jié)課的時候講解色彩裝飾方法。

  在這次課上,通過曾經被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣,為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價格,其中紋飾占了很大的作用,讓學生們對青花的紋飾產生興趣。我認為這個設計的還可以,學生大都很感興趣,想要去了解紋飾特點,興趣盎然的上了一節(jié)課。

  在上色方式上講了幾種基礎的上色方法:平涂、漸變、點線面介紹、顏色反襯。

  上色環(huán)節(jié)是個難點,需要學生通過練習才能真正了解紋飾中色彩的變化,課堂上的時間是有限的,很難讓學生在一節(jié)課的的時間內能夠完整的感受青花瓷的魅力。

3、大班手工教案《七星瓢蟲》

  制作名稱:

  七星瓢蟲。

  制作目的:

  培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造精神。

  制作準備:

  塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

  制作過程:

  1.將塑料瓶洗干凈,放置通風處晾干備用;

  2.將準備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲的頭、一對翅膀、觸須等;

  3.將剪好的頭、翅膀等,用彩色的紙畫好,做好裝飾;

  4.用剩余的廢紙剪出兩條長紙條,做七星瓢蟲肚子的裝飾用;

  5.將準備好的塑料瓶取來,將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上;

  6.稍作整理,一只可愛的七星瓢蟲就做好了。

4、大班美術活動教案《夢》含反思

活動目標:

  1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

  2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)孩子運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

活動準備:

  1、多媒體課件,夢。

  2、幼兒作畫工具若干。

活動過程:

  一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。 師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

  二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗

  1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢? 師:我們來學學她的樣子。

  2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺? 生:暖洋洋的。

  3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標,背景出現(xiàn)藍色夜空) 生:夢見了藍色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

  4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景) 生:炎熱的感覺。

  5、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,切換背景) 生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。

  6、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)背景) 生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。

  三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?

  四、過程指導

  1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。

  2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。

  3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

  五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

課件設計思路與教學活動反思

  一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。

  圖片一 以盒式向內收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。

  圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景

  圖片四 人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

  圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

  圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

  圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

  圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

  封底 和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

  二、教學活動反思

  本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。

  首先,設計的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

  在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

5、大班美術教案《小瓢蟲》含反思

活動目標

  1.能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。

  2.能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。

  3.體驗折紙活動帶來的愉悅。

  4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備

  1.小筐每人1個,內放正方形彩紙1張,小剪刀1把,水彩筆。

  2較大的正方形彩紙2張,瓢蟲范例1個,折紙步驟圖1張。

  3將小桌子拼在一起,幼兒圍坐四周。

活動過程

  1.請幼兒猜謎語,激發(fā)活動興趣。

  (1)教師說謎面請幼兒猜猜謎底:身體半球形,背上七顆星,梅花喜愛它,捕蟲最有名。

  (2)請幼兒欣賞范例,快速完整示范。

  教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞,并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲,激發(fā)幼兒折疊的興趣。

  2.結合折紙步驟圖,引導幼兒學習折疊瓢蟲。

  (1)請幼兒自取材料筐,圍坐在桌子四周。

  (2)教師慢速,完整示范1~4步雙正方形的折疊方法,邊示范邊講解,(教案出自:banzhuren)請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙,把雙正方形口上下對齊,兩邊的峰折壓平整。

  (3)示范第5步折疊方法,幼兒跟隨折疊,壓平峰折:然后請幼兒看第6步步驟圖,自己完成折疊,壓平。教師檢查幼兒折疊的結果,及時給予鼓勵。

  (4)引導幼兒看步驟圖討論:第7、8兩步是怎樣折疊的?請能力強的幼兒師范兩次峰折,其他幼兒模仿學習。教師巡回觀察,指導幫助有困難的幼兒。

  (5)教師示范最后步驟:用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。

  (6)引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。

  3.請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起,比比看看,玩玩說說,體驗折紙帶來的快樂。

  4.請幼兒整理自己的材料,把材料筐放到固定位置,邊角料收到垃圾桶里。

活動反思:

  幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想,大部分幼兒也勇于表達自己的想法,雖然表達欠缺完整性,但還是很值得鼓勵和高興的。

6、大班美術活動教案《仙人掌》含反思

活動目標:

  1、學習用手掌拓印出仙人掌,并會畫出仙人掌的刺。

  2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗美術活動的樂趣。

  3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、知識準備:課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境,了解沙漠里有什么。

  2、物質準備:長條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶。

活動過程:

  一、以情境表演的形式設置懸念,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  通過電話鈴聲響的對話故事,讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

  1、對話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。

  2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

  2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

  二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

  師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機去沙漠里。

  幼兒分散在沙漠背景圖旁。

  1、以兒歌形式導入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

  A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

  “小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上?!?/p>

  B、拓印后的常規(guī)——擦手。

  “小小毛巾拿在手,卷起兩個小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?!?/p>

  C、師以變魔術的形式,給幼兒帶來禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

  “仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺?!?/p>

  2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導。

  A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

  B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。

  C、引導能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

  D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進行繪畫活動。

  3、講評

  讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗集體作畫的樂趣。

延伸活動:

  沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

  ——音樂起(歌表演《表情歌》

  師總結:玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見,和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思:

  這次活動的主題是“會變形的仙人掌”,幼兒對仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識,因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動中觀察得很仔細,從整體到局部幼兒都觀察過,也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

  為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動,原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

  當然在活動中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細入微了。

  這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌,從中引導幼兒展開想象,幼兒對活動非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲,小兔子,太陽等,活動效果也很好。

  這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作,勾畫出的線條也很豐富,但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色,根據(jù)畫面來添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

7、大班美術活動教案《恐龍》含反思

目標:

  1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

  2、幼兒能對畫面進行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

  了解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

活動過程:

  1、出示玩具

  教師:“這是什么?他們生活在哪里?”

  “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領?”

  2、交流討論

  (1)“你喜歡那種恐龍?”

  (2)引導幼兒說說各種恐龍不同的特征。

  (3)觀看有關恐龍的視頻,引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

  3、幼兒作畫,教師指導。

 ?、僖龑в變焊鶕?jù)恐龍的自身特征來作畫。

 ?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關的背景,豐富畫面的內容。

  4、作品評價、展示。

  請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。

反思:

  我設計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,引導幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力?;顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗,為幼兒繪畫活動做準備。

  因此,活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動,它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中,使幼兒通過一個恐龍的內容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

  1、由于幼兒對美術的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

  2、由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。

8、大班美術活動教案《菊花》含反思

活動意圖:

  秋風來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié),秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我國是菊花的王國,哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動 《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花,了解更多有關菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情,引起他們動手制作菊花的興趣。

活動目標:

  1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花,發(fā)展幼兒動手操作能力。

  2、體驗成功的喜悅,感受菊花傲然開放的美。

  3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

  1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

  2、菊花制作示范畫。

  3、菊花圖片。

活動重點難點:

  1、重點:抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動手技能和技巧。

  2、難點:掌握制作的準確性和用色的技巧。

活動過程:

  一、引起興趣,激發(fā)情感

  秋天里開的是什么花?

  小結:菊花喜歡秋天開放,特別是天氣再冷一點,它們卻不怕冷冷的秋風,勇敢地開放出來。

  有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?

  二、菊花的制作方法

  這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?

  小結:拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

  菊花做好了,還缺什么呢?

  小結:美麗的菊花完成了,送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!

  3、要求

  我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來,拿出固體膠開始吧,做好之后送到黑板上來。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  重點觀察:

  1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

  2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。

  3、完成的小朋友是否能收好東西。

  教師小結:菊花是秋天里開放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。

  四、了解菊花的用途。

  人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。

  1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;

  2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

  提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

  五、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

  2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

  六、展示、講評。

  1、今天我們教室里開滿了菊花,感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

  2、展示幼兒作品,布置菊花展。

  3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?

活動結束:

  教師總結,以表揚和鼓勵為主。

活動反思:

  手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

  在做菊花的制作過程中,當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時,就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,也可以增強幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決??偟膩碚f,這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,抓住教育契機,在增強個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見,普通的教學活動,只要能抓住孩子的閃光點,讓孩子體驗到成功的快樂,也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,會讓手工活動更加活躍,更生動,幼兒更喜歡。

9、大班美術活動教案《家》含反思

活動目標:

  1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

活動重點難點:

  1、重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設計思路:

  隨著商品經濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。

  另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

活動流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動過程:

  (一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

  1、交流討論,想象設計。

  剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

  (三)合作拼搭,體驗成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

  2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。

  (四)分享快樂,結束活動。

  邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞:

  我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。

活動反思:

  《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌,它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物,描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開心。本次活動,我在讓幼兒對作品的體驗和理解下,鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象,善于創(chuàng)編,敢于表達。

  一、朗讀詩歌,感受詩歌的語言魅力。

  本次活動中,在朗誦詩歌《家》的過程中,幼兒除了運用語言朗誦之外,我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌,同時讓幼兒展開豐富的想象,感受詩歌中表達的美好意境,白云依戀藍天,小鳥依戀樹林,小魚在水中徜徉,讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中,此所謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。

  二、聯(lián)想訓練,引導幼兒展開想象。

  《指南》中指出:為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中,我進行設置問題,讓幼兒展開想象。如:藍天是誰的家?它還會是誰的家呢?樹林是誰的家?它還會是誰的家呢?步步引導,層層深入,在多個問題的引導下,培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問,答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結果,豐富了幼兒的想象力。在活動中,依據(jù)《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒表達水平如何,都認真地傾聽并給予積極的回應”。

  三、仿句練習,促進幼兒語言的發(fā)展。

  幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的,即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等,仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動、易讀易記,幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認知,情感教育,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,今天的一首小詩,碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。

10、大班優(yōu)秀美術教案《七星瓢蟲》含反思

設計思路:

  孩子們對秋天的蟲子非常感興趣,特別是帶有顏色的瓢蟲,色彩作為一種主要的視覺語言,具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn),幼兒涂色不均勻,力度不夠,而且同種色深淺對比涂色的經驗缺乏,因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

活動目標:

  1、了解瓢蟲特征,體驗秋天之美。

  2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

  范例,繪畫紙。

活動過程:

  一、欣賞與討論

  這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點?幾個大,幾個小?長在哪兒?

  小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?

  二、分辨深淺色

  1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?

  2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。

  2、 能否注意畫面的深淺配合。

  四、引導評價

  哪些地方深淺配合比較好?

  活動延伸

  瓢蟲是不是都是益蟲?

活動建議:

  能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強調深淺配合,而更應該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。

活動反思:

  在美術活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展?;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。

11、大班美術活動教案《我的家》含反思

  活動目標:

  1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

  2、在欣賞范例的基礎上,積累裝飾經驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  幼兒用書,勾線筆。

  活動過程:

  1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

  (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

  (2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

  (3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

  2、教師示范裝飾房子。

  (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

  (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

  3、引導幼兒打開幼兒用書

  讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

  4、幼兒繪畫裝飾活動。

  教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。

  5、活動評價。

  請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

  幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。

  活動反思:

  線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。(本文.來源:快思.教案網)最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

12、大班美術詳案教案《七星瓢蟲》含反思

  活動設計背景

  傳統(tǒng)的美術教學側重于讓幼兒臨摹范畫,訓練幼兒的繪畫技能,把形象逼真作為評價優(yōu)秀作品的唯一標準。這種陳舊的教學方法過多地突出了教師的灌輸作用,而忽視了幼兒的主動學習,影響了創(chuàng)造力的培養(yǎng),顯然與當代美術教育的目標背道而馳。許多理論與實踐研究證明:美術教育是培養(yǎng)幼兒主動性、創(chuàng)造性的重要途徑。因此我認為美術教學應激發(fā)幼兒主動學習,提高幼兒用藝術形式創(chuàng)造性地表達自己的情感。因此,我設計了本課時。

  活動目標

  1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞臺。

  2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。

  3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  教學重點、難點

  教學重點:嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線

  教學難點:學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

  活動準備

  七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

  活動過程

  一、談話猜謎語引入。

  師:孩子們,我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相,可他找到了嗎?(沒有)今天,有一位勇敢的小蟲子愿意當老虎的模特,想知道它是誰嗎?

  謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。

  二、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。

  師:孩子們:七星瓢蟲也來到我們教室做客,我們一起來和它打打招呼吧!(你好,七星瓢蟲)我們一起仔細觀察,七星瓢蟲是什么樣子?(教師引導幼兒有序觀察,并用語言描述)

  1、頭是什么形狀?頭上有什么?

  2、身體是什么形狀?身體上有些什么?

  3、仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?

  教師小結:七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

  三、教師示范繪畫,學習用黑線流暢勾線。

  師:孩子們,我們去照相的時候會做些什么準備?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣,我們一起幫幫它好嗎?

  1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側共六只腳)

  2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

  提問:你想給它設計什么圖案的外衣?

  3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述;

  提問;你想給它設計什么樣的舞臺?

  4、教師出示范畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。

  四、幼兒作畫,教師指導,提出作業(yè)要求。

  師:孩子們,我們開始給七星瓢蟲設計吧!記住我們設計的步驟:

  1、先畫出它的樣子,然后添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺;

  2、給所有的圖畫涂抹上漂亮的顏色:七星瓢蟲和舞臺的顏色要深而重,天空運用橫涂法輕輕涂抹;

  3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線(注意勾線要流暢);

  4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!

  五、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。(文章出自.快思教案網)

  師:孩子們,我發(fā)現(xiàn)我們大二班的孩子特別能干,都設計出了美麗的作品,請孩子們欣賞一下同伴的作品,談談你最喜歡誰的作品,為什么?

  1、幼兒用欣賞的眼光互評,用合適的語言描述自己的看法;

  2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;

  3、教師評價。

  六、結束活動。

  師:孩子們,我們?yōu)槠咝瞧跋x設計了這么多美麗的外衣和舞臺,它一定很高興,我們趕快把我們的設計送給它,讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當模特,好嗎?

  教學反思

  藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價,孩子們在發(fā)展語言表達能力的同時,也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn),更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候,我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn),既有畫面布局好的(楊新鴻),有色彩好的(鐘俊宇),也有畫面干凈的(陳燦),特別是進行了大膽設計的,有獨特想象的(婁煒臻)等,我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價,幼兒對自己作品的獨特介紹,更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系,我的評價活動顯得比較倉促,孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲,既放松了孩子的手指,也讓孩子們集中注意進行評價。

13、大班美術活動教案《星月夜》含反思

  設計理念:

  在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠,彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。

  活動目標

  1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

  2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點:

  重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。

  難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。

  活動準備

  課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報紙、海面、顏料)

  活動過程

  1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

  2、出示《星月夜》,引導幼兒重點欣賞。

  引導幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細看一看,畫面上畫了什么?

  引導幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

  教師小結:畫家用藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種躁動不安的感覺。

  評析:教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察,一下子就調動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。

  3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。

  教師小結:畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

  評析:通過觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時,幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。

  4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。

  5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

  幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

  你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

  活動反思

  此活動反思從內容選擇、活動設計、教學過程,教師的教法與表現(xiàn).教學效果五個方面進行。

  首先,教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力?!靶强铡敝黝}具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內容能激發(fā)幼兒的內心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備,教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案,詳案的準備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

  第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧(領悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。(快思老師.教案網出處)有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術本能被調動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。 第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活,知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力,教師具備一定的藝術素養(yǎng),較廣泛的藝術知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動.幼兒在教師的正確引導下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

14、大班美術活動教案《星空》含反思

  活動目標:

  1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會色彩的美。

  2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

  活動過程:

  一、欣賞討論

  1、出示圖片:

  ①這幅畫我們看到過嗎?

 ?、谶@幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)

  ③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?

  小結:顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。

 ?、軋D畫里的線寶寶在干什么?

  小結:線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。

  二、感知交流

  1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?

  小結:這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

  2、夜晚的天空漂亮嗎?

  3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?

  小結:你們請來了這么多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?

  三、示范講解

  四、幼兒作畫

  要求:

  1、把你的客人都請到我們的畫上。

  2、小心使用剪刀。

  五、分享交流

  說說夜晚的天空誰來做客了!

  活動反思:

  本次活動目標切合實際,根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。(文.章出自快思教.案網)教師教具的準備十分充分,關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高,并且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

  活動建議:

  1、教師在活動中的語言引導不夠童趣,以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

  2、觀看視頻的時間太短,導致幼兒對工具使用的缺失,今后要把握好示范的時間,更好的幫助幼兒操作。

15、大班美術活動教案《煙花》含反思

  設計思路:

  幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

  活動目標:

  1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

  2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。

  3、認識煙花,知道煙花是新年和慶?;顒由先挤诺?。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

  活動準備:

  1、Ppt課件:煙花 。

  2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

  活動過程:

  一、回憶經驗,引起興趣

  “我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來看一看這是什么?”

  小結:我們都很喜歡過節(jié),過節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!

  二、觀察比較、了解特征

  1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

  一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?

  小結:原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。

  2、對比觀察、了解特征

  正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

  小結:正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。(.教案來自:快思教.案網)正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。

  三、欣賞煙花

  1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。

  這是什么?(煙花)

  煙花象什么?都有些什么顏色?

  (豐富詞匯:五顏六色,彩色的)

  2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?

  今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

  四、教師示范,個別幼兒操作嘗試。

  (1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

  (1)畫仰面人時,教師畫臉的輪廓,個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)

  (2)引導語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!

  (3)引導語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!

  五、幼兒作畫,教師指導

  創(chuàng)作要求:

  1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。

  2、仰面人的五官從下往上畫,注意不要把紙倒過來畫。

  指導語:“學畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學到的新本領,XXX把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學會了嗎,都快點試一試?!?/p>

  3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!

  六、引導評價

  1、幼兒畫面安排是否合理。

  2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

  結束活動:

  1、講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

  2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!

  活動延伸:

  回家和爸爸媽媽一起放煙花。

  活動反思:

  活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

  在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習,努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來,讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。

16、大班美術活動教案《貓》含反思

  活動目標:

  1.充分體驗音樂的美,享受成功,激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

  2.幼兒感知音樂結構和情緒,學習模仿貓的各種動態(tài),根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。

  3.鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn),培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  拍攝貓的日?;顒?、《貓》劇的樂曲磁帶及VCD、半成品材料、顏料、剪刀等,活動場地,讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài)。

  活動過程:

  1. 小老鼠律動進場,導入主題。

  2.傾聽、 欣賞音樂,了解音樂結構。

  (1)請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂,感受樂曲和音樂的特性。

  (2)提問:欣賞了這段音樂,你們感覺小貓都在做什么呢?讓幼兒自由充分的表達。

  (3)談話 :生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎?(本文.來源:快思.教案網)小貓是什么樣子的?

  3.觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)

  4.分段欣賞,并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景,嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來。

  一段:寧靜舒緩的音樂(幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起,伸著懶腰,打著哈欠……。)

  二段:輕松活潑的音樂(幼兒可以模仿小貓在整理毛發(fā),在散步,在玩耍捕蝴蝶……)

  三段:激烈的音樂(幼兒可以模仿小貓抓老鼠,歡樂的舞蹈……)

  5.幼兒隨音樂完整表演一遍,進一步加深對音樂的理解,培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

  6.欣賞音樂劇《貓》劇片段,啟發(fā)誘導幼兒豐富完善自己的表演。

  7.幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓,培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力。

  8.幼兒裝扮好后,隨樂曲完整的表演,自由結束。

  活動反思:

  整個活動符合幼兒年齡特點,各領域相互滲透,內容新穎,形式多樣,環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明,活動時教師以支持者、引導者、合作者的身份融入到孩子中。關注個別差異,因材施教,充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等,并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?;顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作,相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點,孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?,F(xiàn)實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點,當看到貓的錄象時孩子們都很興奮,情不自禁的學起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點,整個片段放下來,孩子們都是目不轉睛的看著,專心的欣賞著那迷人的畫面,動聽的音樂,優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點,孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象,使幼兒進一步體驗到自由表達和創(chuàng)造的快樂,并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動手能力。

  整個活動,教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機會,孩子們非常感興趣,始終保持著飽滿的情緒,并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應更加豐富,使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作,使動作更舞蹈化。

17、大班美術活動教案《蝸?!泛此?/h3>

  活動目標

  1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。

  2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

  3.告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。

  4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學重點、難點

  蝸牛的形體構造,想象力的充分發(fā)揮。

  活動準備

  課件、記號筆、畫紙、油畫棒

  活動過程:

  一. 謎語導入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

  二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

  1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?

  (蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

  2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

  (對于農民伯伯來說他是害蟲,因為它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對于藥物學家來說,它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)

  3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?(.本文來源:快思老.師教案網)可是已經快晚了,怎么辦呢?

  三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

  1.蝸牛身上的殼

  2.蝸牛的身體。

  3.蝸牛的眼睛和頭部的構造

  4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。

  5.在畫紙的空白位置添畫。

  四.涂顏色

  五.展示作品

  律動《蝸牛與黃鸝鳥》

  六.活動延伸:

  用橡皮泥捏一個蝸牛

  教學反思

  在這節(jié)課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子,我們的孩子是農村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵,在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導:給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

18、大班美術活動教案《雞》含反思

  活動目標:

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動重點難點:

  重點: 學習手形添畫的方法。

  難點: 根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內容聯(lián)系。

  活動準備:

  繪畫紙、記號筆人手一份

  活動過程:

  一、設懸激趣,情境導入:

  1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  (2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

  (3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、(1) 好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  (2)、再看:這幅畫有點象什么? 對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

  4、好,今天我們就來學習一個新本領:(板書:手形畫)

  二、指導點撥,由扶到放

  1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

 ?、贁[一擺(先用手擺出一個造型)

  ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

 ?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)

 ?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了嗎?<文章.出自快思教案網.>請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

  (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添 一添,小小手形變成畫。”

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)

  (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

  (3)誰能擺出與老師不同的手形

  (4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

  3、欣賞范作,了解構圖知識

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務下達:

 ?、賱觿幽X筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)

 ?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

 ?、劭匆豢?,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

  四、展評添趣,總結延伸

  1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。

  活動反思:

  本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

  1.活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

  2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

  教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

19、小班美術活動教案《小魚》含反思

活動目標:

  1.幼兒知道魚生活在水里。

  2.幼兒能用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的小魚。

  3.幼兒愿意使用各種顏色涂畫,提高對色彩的興趣。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.感受作品的美感。

活動準備:

 ?、倍嗝襟w課件

 ?、操N有水草的藍色泡沫板一塊

 ?、骋魳贰堆┲畨簟?/p>

 ?、唇處熞淹亢玫男◆~一尾

  ⒌教師用來示范涂色的小魚一尾

 ?、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

 ?、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

 ?、复盆F兩塊

 ?、古c幼兒人數(shù)相等的白紙

教學過程:

 ?、苯處熞哉勗捯牒5资澜?/p>

  教師:“小朋友,今天我?guī)銈儏⒂^一個非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了,睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界?!?/p>

  ⒉引導幼兒觀察畫面,加深幼兒對色彩的認識

  教師:“你們看到了什么?”

  幼兒:“小魚?!?/p>

  教師:“這些小魚漂亮嗎?”

  幼兒:“漂亮。”

  教師:“為什么覺得它們漂亮呢?”

  幼兒自由回答。

  教師:“因為它們身上有許多漂亮的顏色?!?/p>

 ?、吵鍪竞5资澜绫尘皥D,激發(fā)幼兒的興趣

 ?、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片,請大家仔細看,這幅圖上缺少什么呢?”

  幼兒:“沒有魚?!?/p>

 ?、平處煟骸昂@餂]有魚,大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚,好嗎?”

  幼兒:“好?!?/p>

 ?、从變簞邮植僮?/p>

  ⑴教師出示已上色的示范魚:“這是我為大海添加的小魚。你們看,我畫的小魚用了什么顏色呢?”

  幼兒:“用了紅色、黃色和綠色。”

  教師:“哦,原來我用了三種顏色,畫出了漂亮的小魚,而且顏色涂得很均勻?!?/p>

  教師出示未上色的示范魚并示范涂色:“還有一尾小魚,我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細看,我是怎么來涂色的?!?/p>

 ?、平處熗可埌l(fā)給幼兒:“請你們用靈巧的小手,給這些小魚畫上漂亮的衣服。”

 ?、怯變鹤灾魍可?,教師播放音樂《雪之夢》并巡視,重點指導動手能力較差的幼兒。

 ?、冉處煶鍪九菽澹M織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上:“魚兒們要開始做游戲了,我們快把小魚送到這藍色的大海里。”

 ?、到Y束部分

  教師:“今天,我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小魚們好像在說:‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實呀,在我們生活的周圍,不僅有漂亮的魚兒,還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們,要和它們交朋友,保護它們,做一名保護動物的小衛(wèi)士。”

  教師:“現(xiàn)在,請所有的小朋友排好隊,輕輕地走出教室,我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧。”

反思:

  首先,我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的,因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

20、小班美術活動教案《七星瓢蟲》含反思

  活動目標

  1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用柳條添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備

  黑色蠟筆,紅色、綠,綠色蠟筆

  用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲

  活動過程

  1、 欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(.來源快思老師教案網)(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)身上除了有點還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來數(shù),并說說是怎么長的?

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  實錄:周志堯:我知道,是七星瓢蟲

  李之穎:身上有七個點

  徐暖心:圓圓的身體上腿

  李欣怡:頭上沒有腿,尾巴上沒有腿,只有身體上有腿

  胡真豪:一邊有三條腿

  趙佳榆:瓢蟲身上穿了紅色的衣服,七個點是黑色的

  ……

  分析:這個環(huán)節(jié)中主要讓孩子結合圖片和自身的經驗,通過孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲的外形特征,從孩子們回答的問題中看出,孩子對七星瓢蟲有一定的知識經驗,一上來,孩子就說出了它的名字,通過圖片和與同伴間的交流細化了對主體瓢蟲的認識,特別是腿的分布,黑點在身上的擺放等作了進一步的了解,為下面的繪畫作了有力的鋪墊。

  2、 教師介紹

  瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

  3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  我們把七星瓢蟲變到紙上來吧,看。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了,在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了,你們會變嗎?快來變一變

  分析:老師用簡單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來用繪畫的形式表現(xiàn)主體的特征,而且在繪畫過程中一直與孩子來互動沒,這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫瓢蟲的畫法,老師在畫腳的過程中故意把腳畫在尾部了,讓孩子在找錯的過程中進一步強化腳的方位。在引導孩子畫出不同大小的瓢蟲時,還請來了孩子進行示范,在示范中不斷強化瓢蟲的畫法,孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能很好掌握,在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過程中逐步解決了這個難題,效果較好。

  4、 創(chuàng)作要求

  七星瓢蟲的媽媽說,我還有很多寶寶的,我想友來一起變出來吧,有的從這邊爬過來,有的從上邊爬下來,你們會變出來嗎?

  分析:在這個環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫要求,讓孩子知道今天要畫什么,怎么畫,使孩子帶著目標去做,同時在孩子繪畫的過程中,老師也對不同層次的孩子作不同的指導讓孩子在自己原有經驗的基礎上不斷提高。

  5、 幼兒作畫

  (1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,

  (2)引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。

  (3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

  (4)最后添加柳條作為背景。

  分析:在其他班看見幼兒畫瓢蟲時,幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲,他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。所以,我引導的時候也特別重點讓孩子添上大小的向不同方向爬動的七星瓢蟲。在引導時我也擔心很多孩子不能做到這一點,但從孩子的作品看,很多寶寶多能做到,提高了畫面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

  活動反思:

  這個年齡段的幼兒,繪畫只關注要表觀的主體,往往忽略對背景的描繪,因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點,我也引導幼兒第一次為畫面添畫背景,柳條,設計了《小瓢蟲到柳條上去旅行》的活動。以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家,激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著,老師運用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場所,從幼兒曾經畫過的內容入手,啟發(fā)他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣,老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后,老師在進一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然后用綠色的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景?(柳條)。在活動過程中,教師關注幼兒不同的行為表現(xiàn),找準幼兒活動中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。從中也看出,老師的引導到位的話,能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

21、小班美術活動教案《毛毛蟲》含反思

  【活動目標】

  1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  【活動準備】

  1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

  2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3、絨布玩具毛毛蟲。

  【活動過程】

  一、調動對毛毛蟲的已有經驗.

  出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

  分析:讓小班幼兒用動作比劃"長",利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。

  這條毛毛蟲可調皮了.它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

  它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

  毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

  如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會到這一關鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。

  二、明確黏貼的任務和要求.

  今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

  誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

  教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

  分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

  三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.

  教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導:"你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

  活動反思:

  本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處:

  范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

22、小班美術活動教案《星空》含反思

  設計意圖:

  因小班孩子的觀察力比較敏感,喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣,當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動,大聲喊叫。所以我開展了本次的活動,讓孩子去欣賞晚上的星空,感受美。

  活動目標:

  1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。

  2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  教具:“小星星”音樂、ppt

  學具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

  座位:先半圓后小組

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)興趣。

  寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!

  (播放“小星星”音樂,幼兒跟著邊唱歌邊做動作)

  二、欣賞星空,大膽講述。

  1.結合自身經驗說一說星空的美。

  ①你們知道星星是什么樣子的嗎?

 ?、谀切切菚谑裁磿r候出現(xiàn)呢?

  2.觀察圖片,大膽講述。

  今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!

 ?、倌憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

 ?、谀阌X得它看起來像什么?

  ③你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?

 ?、茉谶@一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會像我們一樣在一起說些什么呢?

 ?、輰殞殏?,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?!來自快思老師教案.!

  小結:在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

  三、自由創(chuàng)作,感受星空。

  1.教師介紹材料,講述繪畫要求。

  想不想也來畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來試一試吧。

  瞧!王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

  教師講述繪畫要求:

  棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;

  畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展現(xiàn)。

  寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

  快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼兒講述。

 ?、偾疲趵蠋煱涯銈兊男⌒强兆兂闪艘粋€什么呀?

 ?、谀阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢?

  3.教師總結。

  寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

  教學反思:

  通過本次活動,在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠,不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點在今后我會自己努力改正。

23、小班美術活動教案《魔法城堡》含反思

  設計意圖:

  平時幼兒活動中,在建構區(qū)我總是能看到小朋友參與活動的積極性,以及在活動中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維,的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構的時候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點,我集合創(chuàng)意手工課題活動,通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體,并邀請小朋友嘗試建構和組合,激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。

  活動目標:

  1.充分調動感官,嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,從而獲得愉快的經驗。

  2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設計小城堡。

  3.在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

  2、工具:固體膠。

  3、課件PPT。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,組合成魔法城堡。

  活動難點:

  半圓形上的折線,連接起來的時候對準折線粘合,為合成圓錐形的時候保持住尖尖角。

  活動過程:

  一、出發(fā)魔法城堡

  師:瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個魔法師,我馬上就要變魔術了,閉上眼睛,我們一起念我們的魔法口令:“吧啦吧啦變”。

  (評析:巴拉巴拉小魔仙,每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡,因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術來吸引小朋友參加活動,提高幼兒參與活動積極性和興趣。)

  二、尋找魔法城的秘密

  1.出示PPT,引出魔法城堡

  師:看看我變出什么來了?

  幼兒:一座房子。

  幼兒:一座城堡。

 ?、诔鍪灸Хǔ潜D片

  師:我變出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

  幼兒:用彩色紙。

  幼兒:用魔法把紙變成的。

  2.認識形狀(長方形、半圓形)。

  師:魔法城堡用到了很多不同顏色的紙,而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。!.來源:快思老.師教案網!我們和他們打個招呼吧!

  師:小朋友想想看,我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?

  幼兒:把紙卷起來的,放在桌子上的。

  幼兒:卷起來以后,疊起來的。

  (評析:教師PPT的演示,“看看我變出什么來了?”以視覺沖擊直接調動幼兒的感官,讓幼兒有一個耳目一新的感覺,原來紙可以站起來,變成城堡。通過提問: “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來引出制作魔法城堡的材料,長方形和正方形,在PPT上再出示,通過和圖形寶寶打招呼的方式,加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎上,想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調動了起來。)

  三、尋找魔法秘密

  (1)如何讓魔法紙站起來。

 ?、僮層變簢L試讓紙張站起來的方法,并在集體面前演示一下。

  教師請幼兒隨便說。

  師:那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧,它是請我們怎么做的?

  幼兒自由說。教師請幼兒來演示。

  師:誰愿意來試一試呢?

  師:真的成功了,我們給他鼓鼓掌。

  教師總結:XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠,然后開始卷起來,卷起來的一條邊要與直線親親嘴,再抱一抱,抱得牢牢地就站起來了。

  師:(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來幫助它呢?

  幼兒:有折線。

  幼兒:折線就是請我們要折在線上。

  師:折線是請我們沿著折線折,

  教師請幼兒來介紹演示。

  師:那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。

  幼兒嘗試。

  教師表揚:XX的本領真大。她使用的這個方法叫做“圍”,我們也來學學XX的這個方法。

  (教師帶領幼兒示范)沿著折線折一折,涂上固體膠,一手按住折線,另一只手拿起另一邊和折線親親嘴,再用力抱一抱,1,2,3,就成功了。

  組合:

  師:我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來,一個小城堡就完成了。

  (評析:活動中尋找魔法秘密是本活動的重點部分。在這個環(huán)節(jié),我充分尊重幼兒的個性和性格特點,充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性,教師的引導性作用,通過我設計的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示,請幼兒在已經了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經驗基礎上,請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作,嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示,長方形站起來顯得比較簡單,因此我在再次操作演示的時候,向幼兒介紹“卷”的方法,并引導幼兒要看好實線,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以念兒歌的形式“和直線親親嘴,抱一抱,抱得牢牢的,站起來?!蓖ㄟ^多遍的練習,馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的難點的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示,再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示范成功后,帶領幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示范的過程中,由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼,所以我特別強調細節(jié),一手按住折線,另一只手拿起另一邊和折線親親嘴,再用力抱一抱,就成功了,解決了本活動的難點)

  四、我來造魔法城

  1.出示魔法城堡圖片

  師:看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

  幼兒:有的高有的低,有的是幾層樓的

  師:怎樣可以搭得更高?

  2.出示圓形紙

  師:這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們,把魔法城堡搭得更高。

  (教師示范)這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

  3.造魔法城堡

  師:今天呀,費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶,請你們看著魔術紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間,和好朋友組合成一個大城堡,費老師來拍照,看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

  幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。

  教師巡回指導。

  (評析:通過實物圖片的直接對比,給了幼兒一個清晰易觀察對象,引導幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關注城堡的高低,拋出問題:怎樣可以讓城堡搭的更高?根據(jù)幼兒認真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長方形寶寶可以幫助我們,讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證的方法,在探索嘗試的基礎上,驗證成功,再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

  五、參觀魔法城堡

  師:這些是我們大家完成的魔法城堡,我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀?為什么?(教師拍照在電視機上展示,引導幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高)

  師:小朋友制作的魔法城堡真好看,下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎?

  幼兒:好。

  (評析:在講評的時候,幫助幼兒梳理經驗,引導幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡,并注意搭建的時候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)

  六、活動延伸

  區(qū)域活動,同伴之間相互合作,探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

  活動反思:

  根據(jù)小班幼兒參與美術活動的特點,依托整合性的藝術教育模式,嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料,融多元化與趣味化于一體,以材料的創(chuàng)意、內容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā),通過感受、體驗、游戲等多途徑,多通道參與激發(fā)幼兒參與美術活動的熱情。

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動熱情

  以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,變魔術城堡的游情境,使整個活動過程,幼兒參與活動的積極性都很高漲,對制作魔法城堡很感興趣。

  二、利用自然材料,感受創(chuàng)意之美

  在材料的選擇上我注重引導孩子們去關注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性,進行“站”起來的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下,制作熱情和創(chuàng)造性倍增,孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低,不同組合的魔法城堡,感受到了創(chuàng)意之美。

  三、PPT圖示和兒歌相互結合,遵循“幼兒為主體,教師為主導”的教育理念,突破重難點

  在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中,根據(jù)折線“折”,再進行圍合,制作魔法城堡是活動的重難點,根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點,我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示,以直觀鮮明的形象充分調動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體,教師為主導”的教育理念的基礎上,引導幼兒在觀察圖形圖示的基礎上,請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來,讓幼兒在探索、展示的機會中展現(xiàn)自己,通過幼兒的嘗試示范操作,我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結性的總結,細節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準實線粘貼的操作方法,使得半圓形上的折線,連接起來的時候對準折線粘合,為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了,突破了重難點。

  通過這次活動的嘗試,發(fā)現(xiàn)孩子們對創(chuàng)意性的美術活動還是非常感興趣的,他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中,我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料,通過適當?shù)慕逃椒?,來讓幼兒感受?chuàng)作之美。

24、小班美術活動教案《花瓶》含反思

  活動目標:

  1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型和裝飾。

  2、通過欣賞和與教師的對話,體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

  3、對操作活動感興趣,能細心地裝飾。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  活動準備:

  各種花瓶若干。

  活動過程:

  1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  “這是什么?”

  “這些花瓶美嗎?”

  2、引導幼兒進行欣賞和表述。

  “你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

  “你覺得這個花瓶那里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺得這樣的造型像什么?”

  “這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

  教師小結。

  3、出示其他花瓶圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經驗。

  “這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

  “今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來自己裝飾花瓶??梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。”<.本文來源:快思教案.網>“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”

  幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

  5、評價活動。

  幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。

  “今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶,感覺怎么樣?”

  活動反思:

  新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點線面結合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調,比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

25、小班美術活動教案《小雞》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

  2、引導幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

  3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫,愛動口,愛動腦。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:知道小雞的外形特征;

  2、物質準備:歡快的鋼琴曲,三只可愛的小雞,繪畫材料若干;

  3、環(huán)境準備:創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中,背景畫面可愛豐富,幼兒喜歡。

  教學重點難點:

  教學重點:幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

  教學難點:讓幼兒融入繪畫活動,激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  教學流程:

  謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動

  活動過程:

  1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。 播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動場,并請幼兒入座,展開活動。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認真聽一聽老師講的謎語,猜一猜它是誰,然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來好嗎? “尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧?!?/p>

  師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?

  幼:小雞。

  師:小朋友們真聰明,讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

  幼:好!

  2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

  師:我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(快思老師.教案網出處)(引導幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)

  3、聽故事,引出繪畫活動。

  師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。

  教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

  這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

  師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒,它想請小朋友們幫它畫一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

  幼:可以。

  提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。

  師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)

  師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

  “身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。

  “眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

  “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。

  “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。

  “看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

  小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動,讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)

  師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

  4、小雞展,給幼兒一個展示自己的平臺。

  師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

  幼:高興。

  師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎? 請你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

  5、結束部分:

  師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。

  你們今天開心嗎?

  幼:開心。

  師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

  活動延伸:

  1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽感。

  2、在美術區(qū),投放各種繪畫材料供幼兒選用。

  家庭活動延伸:

  1、請家長多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽、多練,盡可能多的接觸大自然。

  2、請家長多與幼兒交流,對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

  活動反思:

  這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。

  詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進了幼兒的繪畫興趣,讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

26、中班教案《七星瓢蟲》含反思

活動目標

  1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。

  2. 加深對昆蟲的認識。

  3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中七星瓢蟲的特征。

  4. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動準備

  1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

  2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

活動過程

  一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

  1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

  2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

  3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

  4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。

  二、七星瓢蟲是益蟲

  1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

  2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

  3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

  三、七星瓢蟲游戲

  1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

  2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。

教學反思

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

27、中班美術欣賞教案《可愛的瓢蟲》含反思

設計思路:

  孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

活動目標:

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準備:

  1、瓢蟲圖片

  2、紙、畫筆人手一份。

活動過程:

  一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。

  1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結:小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

  1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

  小結:七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

  2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結:瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

  觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

  是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結:七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

28、中班教案《學畫七星瓢蟲》含反思

活動目標:

  1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

  2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

  3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、感受色彩對比。

教學重點、難點:

  重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

  難點:涂色。

活動準備:

  學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程:

  一、欣賞與討論

  (一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

  (二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

  二、畫結構

  1、畫身子,畫一個大圓。

  2.畫頭部,形成另一個小半圓;

  3.畫觸角;

  4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

  5.分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

  6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

  三、分辨深淺色

  (一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

  (二)找出合適的紅色涂上。

  (三)涂上恰當?shù)木G色

  四、觀察后修改

  (一)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

  (二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

  (四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

  (五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學反思:

  通過這節(jié)課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

  另外,在這節(jié)美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

  總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

29、中班下學期數(shù)學活動教案《尋找七星瓢蟲》含反思

活動目標:

  1.能用“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進行7以內的數(shù)數(shù);

  2.嘗試進行競賽性游戲活動,提高對數(shù)學活動的興趣,發(fā)展目測數(shù)群的能力;

  3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

  1、3塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲

  2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù),其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。

活動過程

  一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲

  (1)你知道哪些蟲蟲,認識瓢蟲。

  師:小朋友們,現(xiàn)在什么季節(jié)到了?

  師:對呀,春天到了。有許多的花兒開了,誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導說完整的話)師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來說一說昆蟲飛來了,剛才你們說,蝴蝶飛來了,蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

  師:我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎?

  (2)區(qū)分害蟲與益蟲師:我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?

  師:七星瓢蟲,你怎么知道?點子數(shù)出來的。

  師:(介紹心里數(shù)的方法,重新出示瓢蟲)

  師:現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了??墒茄剑湛葱淞值睦蠣敔斦f,難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?

活動過程

  師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的:說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友,因為呀,有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜,把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人,我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢,朋友是什么蟲?好的蟲,書上有個名字,叫益蟲。

  師:那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了,身上是7個點子的是益蟲,是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友,除此之外,身上其他點子的都是我們的敵人,是害蟲。

  師:那老師問你了,七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?

  二、競賽性游戲:

  找七星瓢蟲師:小樹林里瓢蟲越來越多了,老爺爺著急了,他說這里面有益蟲,還有害蟲啊。他要噴藥水,把害蟲殺死掉,消滅掉。那我來幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

  師:那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方,然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉,好啊?

  師:這樣我們來個比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(設小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來,救到益蟲送回各自的家,紅隊送到紅隊的家,黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手,讓第二個小朋友上來救一只益蟲,明白沒有?

  ②組:將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢蟲。

 ?、趦山M同時開始游戲,每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

 ?、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

 ?、軐⒑诎迳鲜O碌钠咝瞧跋x找回家吧。

 ?、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

  ⑥總結:用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。

  三、活動延伸:

  除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。

  師:看呀,小樹林里害蟲都被我們消滅掉了,開心嘛?那我們一起去做游戲吧!

活動評析:

  總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯,如果在競賽游戲時,應通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽后兩組評比的一個觀念,就更不錯了。

教學反思:

  數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

30、中班美術優(yōu)秀教案《七星瓢蟲》含反思

活動目標

  1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用樹葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動材料

  黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲。

活動過程

  1、欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)身上除了有點還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來數(shù),并說說是怎么長的?

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

  3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  我們把七星瓢蟲變到紙上來吧,看,老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了,在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了,你們會變嗎?快來變一變。

  4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說,我還有很多寶寶的,我想友來一起變出來吧,有的從這邊爬過來,有的從上邊爬下來,你們會變出來嗎?

  5、幼兒作畫

  (1) 注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿。

  (2) 引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。

  (3) 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

  (4) 最后樹葉作為背景。

活動反思:

  在美術活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展?;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。

31、中班美術繪畫教案《七星瓢蟲》含反思

  活動目標

  1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

  2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態(tài)。

  3、體驗創(chuàng)作的樂趣,學會欣賞同伴的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備

  物質準備:

  教具:七星瓢蟲圖片,鋼琴曲。

  學具:繪畫紙,筆,油畫棒等。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,激趣引入。

  師:今天圓形寶寶要來給我們變魔術了,我們來瞧一瞧。變呀變,變出了什么? (出示七星瓢蟲圖片)

  二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖,引導幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。

  師:請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

  師: 小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的,還有呢?

  身體也是圓形的,就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

  師:身體上的花紋有什么特點?(一個T形狀的分成三部分,左右部分各三個小圓,中間一個大圓,總的7個所以叫七星瓢蟲)

  三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

  師:你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。

  (1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭,在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦,我繼續(xù)來變?,F(xiàn)在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓,上面的半圓小,下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半,中間是一個大圓,左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角,身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇,七星瓢蟲變出來了嗎?

  其實七星瓢蟲調皮了,他不僅可以順著爬也可以側著爬,如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?

  小結:原來,七星瓢蟲爬到哪里,眼睛就朝向哪里。

  (2) 鼓勵自由選擇顏色上色。

  師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭,紅色來凃他的身體,眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色,自己選擇喜歡的顏色來凃。

  (3) 啟發(fā)添畫。

  師:七星瓢蟲變出來了,他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上,樹上......)小結:七星瓢蟲可調皮了,他不僅喜歡在草地上玩耍,我可以畫上綠綠的小草(示范),如果你也想讓它爬到梧桐樹上,你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象,幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲,在畫背景哦。還喜歡......

  四、幼兒創(chuàng)作,老師觀察指導。

  1、介紹材料,提出要求。

  師:現(xiàn)在你們想試試嗎,請你們自己的作畫工具拿出來,創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的整潔。

  2、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導。(播放背景音樂,讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)五、集體交流,展示分享。

  1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。

  師:請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū),和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲,同時也去欣賞別人的畫。

  2、交流分享。

  小結:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲,老師把材料放在美工區(qū),沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。

  延伸活動

  把美術材料放到美工區(qū),沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。

  教學反思:

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

32、中班美術教案《學畫七星瓢蟲》含反思

活動目標

  1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

  2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

  3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

教學重點、難點

  重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

  難點:涂色。

活動準備

  學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程:

  一、欣賞與討論

  (一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

  (二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

  二、畫結構

  1、畫身子,畫一個大圓。

  2.畫頭部,形成另一個小半圓 ;

  3.畫觸角;

  4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

  5.分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

  6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

  三、分辨深淺色

  (一) 瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

  (二)找出合適的紅色涂上。

  (三)涂上恰當?shù)木G色

  四、觀察后修改

  (一) 注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

  (二) 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

  (三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

  (四) 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

  (五) 最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學反思

  通過這節(jié)課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。!.快思.教案網!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

  另外,在這節(jié)美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?;顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

  總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

33、中班語言活動教案《七星瓢蟲》含反思

  幼兒園中班語言教案:七星瓢蟲

  教學目的:

  1.在認識瓢蟲以后學會兒歌,鞏固所學知識。

  2.進一步知道瓢蟲的特征,知道七星瓢蟲是益蟲,了解瓢蟲與農作物的關系。

  3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力,培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

  4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學準備:七星瓢蟲圖片,玩具兩個

  教學過程:

  1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲,哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片,幼兒觀察,導入活動)

  2.在觀察圖片的基礎上,引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征:“有兩對翅膀,三對足,身體是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅,第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足),背上有7個美麗的大黑點,它飛到菜園里,棉田里去抓害蟲,愛吃蚜蟲,是益蟲?!?鞏固復習)

  3.聽教師讀兒歌,引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》,教師領讀,幼兒結合圖片記憶。

  4.各種形式引導幼兒記憶,如齊背,分組背,小組比賽等等,激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)

  5.游戲,邊背兒歌,邊與玩具七星瓢蟲做游戲。

  6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結束活動)

  附:兒歌:七星瓢蟲

  小瓢蟲,真美麗,身上穿件花花衣。

  數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。

  小瓢蟲,真賣力,一飛飛到棉田里,

  專抓蚜蟲當點心,樂得棉桃笑瞇瞇。

  活動反思:

  活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學習兒歌時,結合相應的兒歌圖片,幼兒很容易就學會了,而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結合了鮮明的圖片,幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處,是在選材時,應選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂??偟膩碚f,整個活動還算是很成功的,活動基本達到目標要求。

34、中班美術活動教案《七星瓢蟲》含反思

  活動設計背景

  讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。

  活動目標

  1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。

  2. 加深對昆蟲的認識。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 感受作品的美感。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

  活動準備

  1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

  2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

  活動過程

  一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

  1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

  2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

  3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,<文章.出自快思教案網.>教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

  4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。

  二、七星瓢蟲是益蟲

  1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

  2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

  3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

  三、七星瓢蟲游戲

  1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

  2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。

  教學反思

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

35、中班主題教案《七星瓢蟲》含反思

活動設計背景

  讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。

活動目標

  1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。

  2. 加深對昆蟲的認識。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動準備

  1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

  2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

活動過程

  一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

  1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

  2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

  3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

  4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。

  二、七星瓢蟲是益蟲

  1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

  2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

  3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

  三、七星瓢蟲游戲

  1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

  2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。

教學反思

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

36、中班美術教案《瓢蟲》含反思

  活動目標:

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  活動準備:

  1、瓢蟲圖片

  2、紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征

  1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結:小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點

  1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

  小結:七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

  2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結:瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

  觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

  是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結:七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,(.本文來源:快思老.師教案網)頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

37、中班美術優(yōu)質課教案《七星瓢蟲》含反思

  活動目標

  1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

  2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態(tài)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備

  物質準備:

  教具:七星瓢蟲圖片,鋼琴曲。

  學具:繪畫紙,筆,油畫棒等。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,激趣引入。

  師:今天圓形寶寶要來給我們變魔術了,我們來瞧一瞧。變呀變,變出了什么? (出示七星瓢蟲圖片)

  二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖,引導幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。

  師:請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

  師: 小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的,還有呢?

  身體也是圓形的,就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

  師:身體上的花紋有什么特點?(一個T形狀的分成三部分,左右部分各三個小圓,中間一個大圓,總的7個所以叫七星瓢蟲)

  三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

  師:你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。

  (1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭,在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦,我繼續(xù)來變。"快思老師.教.案網出處"現(xiàn)在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓,上面的半圓小,下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半,中間是一個大圓,左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角,身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇,七星瓢蟲變出來了嗎?

  其實七星瓢蟲調皮了,他不僅可以順著爬也可以側著爬,如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?

  小結:原來,七星瓢蟲爬到哪里,眼睛就朝向哪里。

  (2) 鼓勵自由選擇顏色上色。

  師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭,紅色來凃他的身體,眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色,自己選擇喜歡的顏色來凃。

  (3) 啟發(fā)添畫。

  師:七星瓢蟲變出來了,他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上,樹上......)小結:七星瓢蟲可調皮了,他不僅喜歡在草地上玩耍,我可以畫上綠綠的小草(示范),如果你也想讓它爬到梧桐樹上,你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象,幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲,在畫背景哦。還喜歡......

  四、幼兒創(chuàng)作,老師觀察指導。

  1、介紹材料,提出要求。

  師:現(xiàn)在你們想試試嗎,請你們自己的作畫工具拿出來,創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的整潔。

  2、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導。(播放背景音樂,讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)

  五、集體交流,展示分享。

  1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。

  師:請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū),和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲,同時也去欣賞別人的畫。

  2、交流分享。

  小結:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲,老師把材料放在美工區(qū),沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。

  延伸活動把美術材料放到美工區(qū),沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。

  教學反思:

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

38、幼兒中班美術教案《七星瓢蟲》含反思

  一、活動目標

  1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征,

  2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用樹葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  二、活動材料:

  黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲,

  三、活動過程

  1、欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)身上除了有點還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來數(shù),并說說是怎么長的?

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?。教案來.自:屈;老師教.案網,什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

  3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  我們把七星瓢蟲變到紙上來吧,看。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了,在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了,你們會變嗎?快來變一變

  4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說,我還有很多寶寶的,我想友來一起變出來吧,有的從這邊爬過來,有的從上邊爬下來,你們會變出來嗎?

  5、幼兒作畫

  (1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,

  (2)引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。

  (3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

  (4)最后樹葉作為背景。

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

39、中班美術優(yōu)秀教案《學畫七星瓢蟲》含反思

  活動設計背景

  因學生已上過一年小班,有了一定的動手實踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡 一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點,所以決定搞這個活動。

  活動目標

  1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

  2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  教學重點、難點

  重點:

  按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

  難點:

  。

  涂色

  活動準備

  學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

  活動過程

  一、欣賞與討論

  (一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

  (二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

  二、畫結構

  1、畫身子,畫一個大圓。

  2.畫頭部,形成另一個小半圓 ;

  3.畫觸角;

  4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

  5.分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

  6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

  三、分辨深淺色

  (一) 瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、,!來源:屈,老,師教.案網"紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

  (二)找出合適的紅色涂上。

  (三)涂上恰當?shù)木G色

  四、觀察后修改

  (一) 注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

  (二) 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

  (三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

  (四) 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

  (五) 最后用綠色水粉涂畫葉子。

  教學反思

  通過這節(jié)課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

  另外,在這節(jié)美術活 動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多 樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真 對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

  總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

40、幼兒園中班美術《七星瓢蟲》教案反思

  [活動目標]

  1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

  2.能夠制作出七星瓢蟲,并設計它的棲息場景。

  3.大膽想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  [重點和難點]重點:了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨自制作出七星瓢蟲。

  難點:學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

  [活動準備]黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

  [活動過程]一、導入

  1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

  2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

  3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!

  4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀,上面長著黑色的圓點,也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

  5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!

  二、制作過程

  1.介紹繪畫材料。

  2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

  (1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

  (2)接著拿出剪刀剪開一點,用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。

  (3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

  (4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?

  (5)對啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角!

  3.設計七星瓢蟲的場景。

  (1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。

  (2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

  (3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!

  (4)師:你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?

  (5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。

  三、結束

  師:今天,符老師的活動分享到底結束啦!我非常期待著你們的七星瓢蟲的作品分享哦!我們下次再見

  教學反思

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

41、中班主題活動教案《七星瓢蟲》含反思

  這是一篇中班的手工活動,活動中教師通過引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。幫助幼兒學習將圓形紙剪貼成錐形。并引導幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等,關注幼師ok網。

活動設計背景

  讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。

活動目標

  1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。

  2. 加深對昆蟲的認識。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6. 教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動準備

  1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

  2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

活動過程

  一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

  1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

  2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

  3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

  4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。

  二、七星瓢蟲是益蟲

  1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

  2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

  3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

  三、七星瓢蟲游戲

  1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

  2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。

教學反思

  對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

42、幼兒園小班美術領域活動教案《七星瓢蟲》反思

  活動目標

  1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用柳條添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備

  黑色蠟筆,紅色、綠,綠色蠟筆

  用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲

  活動過程

  1、欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)身上除了有點還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來數(shù),并說說是怎么長的?

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  實錄:周志堯:我知道,是七星瓢蟲

  李之穎:身上有七個點

  徐暖心:圓圓的身體上腿

  李欣怡:頭上沒有腿,尾巴上沒有腿,只有身體上有腿

  胡真豪:一邊有三條腿

  趙佳榆:瓢蟲身上穿了紅色的衣服,七個點是黑色的

  ……

  分析:這個環(huán)節(jié)中主要讓孩子結合圖片和自身的經驗,通過孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲的外形特征,從孩子們回答的問題中看出,孩子對七星瓢蟲有一定的知識經驗,一上來,孩子就說出了它的名字,通過圖片和與同伴間的交流細化了對主體瓢蟲的認識,特別是腿的分布,黑點在身上的擺放等作了進一步的了解,為下面的繪畫作了有力的鋪墊。

  2、教師介紹

  瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

  3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  我們把七星瓢蟲變到紙上來吧,看。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了,在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了,你們會變嗎?快來變一變

  分析:老師用簡單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來用繪畫的形式表現(xiàn)主體的特征,而且在繪畫過程中一直與孩子來互動沒,這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫瓢蟲的畫法,老師在畫腳的過程中故意把腳畫在尾部了,讓孩子在找錯的過程中進一步強化腳的方位。在引導孩子畫出不同大小的瓢蟲時,還請來了孩子進行示范,在示范中不斷強化瓢蟲的畫法,孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能很好掌握,在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過程中逐步解決了這個難題,效果較好。

  4、創(chuàng)作要求

  七星瓢蟲的媽媽說,我還有很多寶寶的,我想友來一起變出來吧,有的從這邊爬過來,有的從上邊爬下來,你們會變出來嗎?

  分析:在這個環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫要求,讓孩子知道今天要畫什么,怎么畫,使孩子帶著目標去做,同時在孩子繪畫的過程中,老師也對不同層次的孩子作不同的指導讓孩子在自己原有經驗的基礎上不斷提高。

  5、幼兒作畫

  (1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,

  (2)引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。

  (3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

  (4)最后添加柳條作為背景。

  分析:在其他班看見幼兒畫瓢蟲時,幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲,他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。所以,我引導的時候也特別重點讓孩子添上大小的向不同方向爬動的七星瓢蟲。在引導時我也擔心很多孩子不能做到這一點,但從孩子的作品看,很多寶寶多能做到,提高了畫面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

  活動反思:

  這個年齡段的幼兒,繪畫只關注要表觀的主體,往往忽略對背景的描繪,因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點,我也引導幼兒第一次為畫面添畫背景,柳條,設計了《小瓢蟲到柳條上去旅行》的活動。以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家,激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著,老師運用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場所,從幼兒曾經畫過的內容入手,啟發(fā)他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣,老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后,老師在進一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然后用綠色的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景?(柳條)。在活動過程中,教師關注幼兒不同的行為表現(xiàn),找準幼兒活動中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。從中也看出,老師的引導到位的話,能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

43、中班美術活動教案《共傘》反思

  活動目標:

  1、知識技能目標:

  (1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

  (2)、學習傘的基本形態(tài)的畫法

  (3)、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

  (4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣

  2、過程方法

  能相互商量合作3人共同完成作品,提高幼兒的合作協(xié)商能力。

  3、情感態(tài)度價值

  利用PPT的演示,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣,增強對美術活動的興趣。

  學習者特征的分析:

  一般能力:(智力因素)

  1、學生是4——5歲的幼兒,能清楚的說出4到5種色彩的名字。

  2、學生經過一年小班的繪畫練習,對繪畫有一定的基礎。

  (非智力因素)

  3、學生喜歡色彩鮮艷的色彩,好學好問,喜歡奇思妙想

  4、學生對美術活動有濃厚的興趣。

  5、學生活潑好動,對繪畫的養(yǎng)成習慣較差,需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

  活動準備:多媒體課件投影4開畫紙構線筆油畫棒

  活動過程:

  一、打開多媒體,吸引幼兒的注意

  1、你們看,這是在什么地方?動物們在干什么?

  2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作:森林刮風下大雨)

  3、動物們在聯(lián)歡興致正高,刮風下雨了,我們應該給動物們制作一把大雨傘,好讓它們躲雨。

  二、多媒體操作:傘的基本畫法

  1、介紹傘的基本結構:傘面 傘柄 傘骨

  2、多媒體操作演示,介紹各種形狀的傘:三角傘 動物傘等

  3、多媒體演示畫法,教師同時講述:先畫傘面長長弧線象彩虹,再畫波浪線,畫好傘面在傘面上畫上傘骨,最后畫出長長的傘柄。

  4、多媒體進行涂色,教師講解:在畫好的傘上涂上漂亮的顏色,設計你喜歡的圖案和花紋。

  5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程,加深幼兒的印象。

  三、幼兒動手繪畫操作

  1、請小朋友自己協(xié)商好,找到3個好朋友

  2、能3人合作共同設計繪畫傘,并進行想象添畫

  3、教師巡回指導幼兒共同完成作品,鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。

  四、講評作品

  1、請3人小組商量講述傘下的故事,并派代表講述《共傘》,教師及時給以鼓勵和肯定。

  2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,并增加傘下的故事內容。

  活動反思

  在動手繪畫之前,給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導,孩子們也就無法積累相關的經驗。

  在傘面設計過程中,幼兒用色比較單一,老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計,提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

44、幼教美術活動公開課教案:《七星瓢蟲》反思

  活動名稱:七星瓢蟲

  活動目標:

  區(qū)別同種色中顏色的深與淺,繼續(xù)嘗試對比配色。

  在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  黑色蠟筆,深紅、淺紅,深綠,淺綠水粉色。

  用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲,用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。

  大瓢蟲范例。

  活動過程:

  1、欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  2、教師介紹

  瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

  3、分辨深淺色

  (1)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使這兩種顏色多起來呢?

  (2)出示:大紅、朱紅、橘紅、粉紅,這些都是紅色,都能給瓢蟲涂色,找找這些紅色,那些比較深?哪些比較淺呢?請從深到淺排列。

  (3)綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠,也請從深到淺排列。

  4、創(chuàng)作要求

  請這些不同的紅色和綠色來幫助我們,把七星瓢蟲畫得更美麗。

  活動反思:

  在美術活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展?;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。

45、幼兒園小班數(shù)學教案《可愛的瓢蟲》反思

  活動目標:

  1.能手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

  2.練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  1.幼兒圍坐成大半圓。

  2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

  3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

  活動過程:

  一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

  1.出示一星瓢蟲)

  師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

  2.手口一致點數(shù)2,并說出總數(shù)。

  (出示二星瓢蟲)

  師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

  3.手口一致點數(shù)3-5,并說出總數(shù)。

  (出示三星、四星、五星瓢蟲)

  師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

  二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

  1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

  2.討論游戲規(guī)則

  師:你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

  3.幼兒游戲,教師觀察指導

  小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

  原來呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

  4.評議

  師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

  三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類

  1.出示樹葉房子

  師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

  2.幼兒送瓢蟲回家。

  師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

  (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里,教師觀察指導。)

  3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

  師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

  瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

  活動反思:

  一般來說,幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣,讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰,新穎,難度也層層遞進,能調動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺:在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進行講解示范,導致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習,不斷磨練,不斷進步,不斷完善。

46、幼兒園藝術活動《七星瓢蟲》大班優(yōu)質美術教案反思

  【活動目標】

  1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞臺。

  2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。

  3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  【活動準備】

  七星瓢蟲 PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

  【活動過程】

  1、談話猜謎語引入。

  謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。

  2、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察,并用語言描述。

  (1)頭是什么形狀?頭上有什么?

  (2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

  (3)仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?

  教師小結:七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

  3、教師示范繪畫,學習用黑線流暢勾線。

  (1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側共六只腳)

  (2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

  (1)提問:你想給它設計什么圖案的外衣?

  (3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;

  (4)教師出示范畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。

  4、幼兒作畫,教師指導,提出作業(yè)要求。

  繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!

  5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。

  教學反思

  藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價,孩子們在發(fā)展語言表達能力的同時,也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn),更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候,我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn),既有畫面布局好的(楊新鴻),有色彩好的(鐘俊宇),也有畫面干凈的(陳燦),特別是進行了大膽設計的,有獨特想象的(婁煒臻)等,我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價,幼兒對自己作品的獨特介紹,更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系,我的評價活動顯得比較倉促,孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲,既放松了孩子的手指,也讓孩子們集中注意進行評價。

47、幼兒園中班美術活動教案《紅黃藍構成》反思

  活動目標:

  1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

  2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風格。

  3.初步欣賞抽象畫,了解繪畫作品有多種風格。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.投影儀1臺。

  2.幼兒用書:《紅黃藍構成》。

  3.教學掛圖:《蒙德里安的作品》。

  活動過程:

  (一)教師出示教學掛圖,引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。

  1.引導幼兒描述觀察后的初步感覺。

  2.教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

  (二)師幼兒共同欣賞畫面,引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。

  1.教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

  2.教師針對幼兒的回答,進一步引導幼兒欣賞畫面。

  教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)

  3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

  教師:如果我們把紅顏色換成藍色好嗎?為什么?

  4.引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風格。

  教師:現(xiàn)在老師遮護黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

  (三)引導幼兒再次完整地欣賞作品。

  教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個名字吧。

  (四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。

  教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。

  活動延伸:

  區(qū)角活動:在美工區(qū)提供幼兒用書,引導幼兒在欣賞經驗的基礎上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。