發(fā)現(xiàn)探索 創(chuàng)新發(fā)展

發(fā)現(xiàn)探索 創(chuàng)新發(fā)展

發(fā)現(xiàn)探索 創(chuàng)新發(fā)展

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展幼兒教育對于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展,提高國民素質(zhì),實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。步入21世紀(jì),國務(wù)院、教育部相繼頒發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》等綱領(lǐng)性文件,為幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展指明了方向,也為我們每個(gè)幼兒園提出了新的要求。今天在多種辦園模式并存的格局下, 幼兒園要在競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)中保持自己的優(yōu)勢,使幼兒園得到健康持續(xù)的發(fā)展,必須有先進(jìn)的辦園理念。先進(jìn)的辦園理念是幼兒園生存和發(fā)展的活靈魂,應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)性、發(fā)展性、創(chuàng)新性的原則,體現(xiàn)出一所幼兒園應(yīng)有的核心價(jià)值追求。
  我園是一所歷史悠久的老園,多年來始終圍繞“一切為了孩子,一切為了家長,一切為了機(jī)關(guān)工作”的宗旨,以爭創(chuàng)一流的教育環(huán)境,一流的管理水平,一流的教職工隊(duì)伍,一流的教育質(zhì)量為目標(biāo),執(zhí)著地追求著,在幼教改革不斷深化的今天,我們遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,在了解當(dāng)前國內(nèi)外幼兒教育動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際,審視未來,確立了“發(fā)現(xiàn)探索,創(chuàng)新發(fā)展”這一辦園理念。
  一、理念內(nèi)涵的闡釋
  “發(fā)現(xiàn)探索”含有兩層意義。(一)從幼兒發(fā)展的角度:幼兒在3――6歲這個(gè)時(shí)期的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了他們對周圍事物充滿了好奇心和求知欲,探索周圍世界的愿望非常強(qiáng)烈。杜威指出:“兒童有調(diào)查的探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)”。布魯納提出“用自我發(fā)現(xiàn)的情感效應(yīng),作為同時(shí)達(dá)到掌握材料的目的和對這種材料形成興趣的一種手段”?!毒V要》中特別強(qiáng)調(diào)重視幼兒的興趣、情感、態(tài)度,并在實(shí)施中重視幼兒為主體的探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),因此我園開發(fā)了《發(fā)現(xiàn)與探索》園本課程,利用本園獨(dú)特的教育資源優(yōu)勢,特別是專用活動(dòng)室功能的細(xì)化,為每個(gè)幼兒的探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供更充分的條件。(二)從幼兒園管理的角度:幼兒園的管理也體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)探索”辦園理念。辦好

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