多和孩子聊聊天

多和孩子聊聊天

多和孩子聊聊天

  


學(xué)習(xí)《新綱要》體會(huì)

――多和孩子聊聊天

對照《新綱要》我認(rèn)為:幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)、傳授技能,而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)、生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)來作為幼兒教育的終極目標(biāo)。面對《新綱要》的到來,給我們幼兒教師確實(shí)帶來了全新的理念,但是我們要將這些理念轉(zhuǎn)化為我們的教育行為,確實(shí)是要付出努力的代價(jià)的。

在我以往和孩子們的交往中,我一貫的主張是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧、積極的氣氛和情境,讓幼兒在歡樂的氛圍中愉快地求得發(fā)展。生活中,我也喜歡和孩子們聊聊天、談?wù)劶页#退麄冋f說快樂、悲傷、感興趣的、想知道的事情。我們談自己在家的表現(xiàn),喜歡玩的游戲,最愛穿的衣服等等。孩子們把這樣的交流當(dāng)作是一種分享甜蜜的最高境界,連平時(shí)很少表現(xiàn)自己的孩子也會(huì)過來湊熱鬧。其實(shí),這樣的活動(dòng)何嘗不是一件美麗的打動(dòng)孩子心靈的活動(dòng)呢。我很慶幸我有這個(gè)能耐,能常常和孩子聊聊天。

自學(xué)習(xí)了《新綱要》后,我又深刻的明白:和孩子聊天會(huì)有許多快樂和感悟,也會(huì)讓孩子健康快樂的成長。確實(shí)每個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書,需要我們老師用智慧去解讀,并無條件地接納每個(gè)孩子。

多和孩子聊天,就多了一點(diǎn)了解孩子的線索。如喜歡主動(dòng)搭話的凡凡,在談到她以前在托兒所的事情時(shí),她很自然地告訴大家:“以前天天哭鼻子,還要不顧一切往外跑?!甭犃怂脑挘荫R上表揚(yáng)她現(xiàn)在愛上幼兒園了。同時(shí),我也了解到一個(gè)孩子的個(gè)性以及她在入幼兒園的前后階段有著截然不同的變化。

多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個(gè)別差異,因材施教。如和新中班的孩子們玩“拼拼剪剪”的游戲時(shí),我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?,才掌握了他們的第一手資料,得知有的孩子還不會(huì)使用剪刀,而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦。我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,有直線條的圖形、有曲線條的圖形,孩子們自選操作,其樂無窮啊。

多和孩子聊天,能增進(jìn)我們師生間的感情。因?yàn)榱奶欤抑懒撕⒆觽兊呐d趣愛好、喜怒哀樂,也知道了有的孩子愛受表揚(yáng),有的孩子需要多鼓勵(lì),有的孩子挨不得批評等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng),更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心。

自學(xué)習(xí)《新綱要》以后,我還學(xué)到了一個(gè)新詞語――反思教學(xué),它不僅要求我們教師在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí),還必須加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),自我提高,必須經(jīng)常對自己的教育觀念、教育行為進(jìn)行反思,從而有效地調(diào)整自己的教育行為、教育方法,使自己在教學(xué)工作中能有一個(gè)新的起點(diǎn)。我在努力這樣做,我也開始嘗到了這樣做的甜頭。