《綱要解讀》如何貫徹幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
《綱要解讀》如何貫徹幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
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――科學(xué)合理安排一日活動(dòng)
《綱要》中所說,幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高。在我們的教學(xué)活動(dòng)中,教師盡量將教學(xué)活動(dòng)游戲化,將教學(xué)與游戲這兩種互為補(bǔ)充的形式整合起來,模糊游戲與教學(xué)的界限,從時(shí)間、空間、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式等幾方面將幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合在一起,讓幼兒能在游戲的氛圍中積極參與到活動(dòng)中來,體驗(yàn)到愉快的情緒、自主的探索的性質(zhì)。
剛?cè)雸@的小班幼兒,他們的語言能力以及表現(xiàn)能力比較差,參與能力也不高,那怎樣讓孩子們參與到活動(dòng)中來呢?那就得通過游戲的形式來激發(fā)幼兒的興趣,讓孩子在游戲中得以提高自己的能力。例如:在學(xué)習(xí)童謠《翹翹板》中,我首先邀請(qǐng)了我的搭班老師一起合作《翹翹板》這個(gè)游戲,然后請(qǐng)小朋友說一說,剛才我們表演了什么節(jié)目,我們是怎樣玩的?你們想不想玩這個(gè)游戲呀?誰想和我一起玩?(鼓勵(lì)小朋友大膽上前與老師合作游戲,在游戲的過程中,邊朗誦兒歌邊進(jìn)行游戲。)
另外,為了讓所有的孩子都參與到活動(dòng)中來,我采用以下方法,如:1、從孩子的個(gè)體出發(fā),鼓勵(lì)孩子用自己的身體部位(手)來做動(dòng)作,一上一下,一前一后的方法;2、在幼兒熟悉兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,采取了兩人合作游戲,邊游戲邊朗誦(在兩人合作的過程中,培養(yǎng)幼兒的交往能力,使幼兒的語言能力得到相應(yīng)的提高,為今后幼兒的語言發(fā)展做鋪墊。)
通過這次游戲形式,孩子初步接觸這童謠產(chǎn)生了興趣,而且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了兩人合作,初步了解了游戲的一些規(guī)則,每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來了。
正如《綱要》中所說,幼兒是在游
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