中班家長會

中班家長會

  

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首先感謝各位家長今天能夠準(zhǔn)時來參加本學(xué)期的家長會，這是新的一學(xué)期，孩子和家長們都帶著期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師和小朋友們。家長們希望見到孩子們健康快樂的成長。我們開心二班的老師們會每天帶著信心、愛心、耐心和童心和孩子們快樂的相處，做孩子們的好老師，家長們的好朋友。

5、生活習(xí)慣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)（進(jìn)餐環(huán)節(jié)、洗手環(huán)節(jié)），部分孩子吃飯慢、動作慢，時間觀念不強(qiáng)。比如:吃飯的時候東張西望，一口飯在嘴里嚼半天才咽。洗手的時候玩水，有個別孩子總是前幾個進(jìn)洗手間，最后才出來。

二、教育教學(xué)：

英語教育：是幼兒園的特色教育之一，我們注重生活化的英語，目的是讓幼兒能將所學(xué)的英語運用到實際生活當(dāng)中，打破以往的啞巴英語，為孩子創(chuàng)造英語氛圍，讓他們愿意并大膽的說英語，并能靈活運用。提高對英語的興趣。

1、本學(xué)期我們的外教進(jìn)班上的時間也多了，一周兩節(jié)課和半個小時的口語課。

2、班上有一名專職的英語老師，每周有五次英語活動，平時在班上對孩子進(jìn)行生活化的滲透。讓孩子在這種氛圍下習(xí)得英語。

3、在教室外面我們設(shè)置了英語角，便于孩子在課余時間鞏固復(fù)習(xí)。

人文教育：曾在一個電視臺的節(jié)目錄制現(xiàn)場，主持人問孩子們：“爸爸媽媽都知道你們的生日嗎？”孩子們都說知道，主持人又問：“那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？”孩子們馬上都不說話了“爸爸媽媽過生日的時候你們給他們送什么禮物呢？大多數(shù)的孩子保持沉默，只有少數(shù)的孩子回答說曾給他們送過禮物。接下來主持人和孩子們做游戲。男主持人假裝摔倒了，躺在地上大約兩分鐘沒有起來。但是沒有一個孩子去注意他，也沒有人問他怎么了，更沒有人去扶他。最后，男主持人只好自己站起來了。他很傷感的說：”我躺在地上的時候感到很心痛，在錄制節(jié)目之前，我和這些孩子都已經(jīng)很熟了，沒想到他們竟然這么冷漠！這樣的情景真是應(yīng)該值得我們?nèi)シ此?，現(xiàn)在的孩子只知道接受別人的愛，卻不懂得如何去愛別人！所以這也是為什么我們要把人文教育作為特色的原因。在點滴的教育中滲透人文教育。比如;讓孩子自帶花草，每天澆水；欣賞園里的花草，教育幼兒只看不摘；教室里和教室外的環(huán)境和玩具的愛護(hù)；人文日的關(guān)懷；各種節(jié)日的人文教育（教師節(jié)、婦女節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)），今年的重陽節(jié)我們組織孩子和“晚清山莊”的老人一起渡過，不僅有中國的老人，還有韓國的老人。讓孩子懂得用愛去關(guān)心身邊的每一個人。

環(huán)境教育：主題墻的設(shè)置，“金色的秋天”，讓孩子們了解秋天的果實，秋天的景色，以及秋游后快樂的分享。在秋天的果實中，了解到水果和蔬菜的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣。需要各位家長配合和孩子一起去收集一些蔬菜和水果的營養(yǎng)價值資料。每個孩子都有自己不喜歡吃的食物，通過和父母一起找水果、蔬菜就會了解它們對身體有什么好處。國慶期間我們有愛國教育，也需要家長收集門票。

心情欄：老師能夠直觀了解孩子的心情和身體狀況，便于老師更有針對性地關(guān)注每一個孩子。同時也能夠增進(jìn)孩子之間的人文關(guān)懷。

“今天你喝了幾杯水？”能很顯性的向家長呈現(xiàn)孩子每天的喝水情況。

三、在家也要家長配合督促幼兒有個好的