身教重于言教

身教重于言教

身教重于言教

  在活動區(qū)游戲時,孩子們總是顯得很興奮。游戲剛剛開始,活動室里便炸開了鍋,到處是一片喧鬧的景象,不免讓人覺得有些嘈雜。

  于是我便拍了拍手,提醒他們說:“孩子們,請小聲點兒,講悄悄話。”可不一會兒,聲音又從四面八方傳來。這時一個刺耳的聲音響起,原來是宋文坤小朋友不知從哪兒找到了一個哨子吹了起來。我不由得提高了聲音:“文坤,你在干什么?”頓時,教室里一片安靜。此時,在我的身后傳來了一個小小的聲音:“老師,你輕一點兒,別把我的孩子吵醒了?!蔽肄D(zhuǎn)過身來,只見云巧小朋友看著我,懷里摟著一個布娃娃??磥砦以谔嵝研∨笥巡灰绊憚e人時,卻不慎影響到了她。這句話提醒了我!是啊,我要求小朋友輕輕講話,不打擾到別人,首先自己也要輕輕講話,于是,我走到文坤身邊,在他的耳邊輕輕地說:“請不要打擾小朋友好嗎?”又用同樣的方法提醒了其他的小朋友,活動室里一下安靜了許多??粗麄冇兄刃虻挠螒颍也唤麖男睦砀兄x云巧,是她提醒了我。

  很多時候,老師無需用很多 語言要求孩子,只要你自己做到了,就不必擔心孩子做不到了。因此,老師必須時刻注意自己的行為,以自身的行為來引導孩子的行為,這大概就是身教重于言教吧!