面對(duì)不愿開口的孩子
時(shí)間:2022-10-08 01:46:25
面對(duì)不愿開口的孩子
趙飛燕是我們班一位不愛講話的小女孩,你跟她說話,她總是先笑,不到萬不得已的時(shí)候,她不會(huì)開口的。但是他自尊心很強(qiáng),每次手工制作和計(jì)算作業(yè)她總是又快又好,常常會(huì)令同伴們羨慕不己。這么一位聰明的小女孩,常常令他母親“頭疼”,“疼”的原因是她不愿多講。據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn),趙飛燕和小朋友還是有話說的。為了鼓勵(lì)趙飛燕愿說樂說,我試圖從以下幾方面來幫助她:一、日常生活中多與她講話
我隨時(shí)跟趙飛燕交談,讓她感受到老師與她是平等的,消除不必要的敬畏感。到幼兒園問她看到些什么有趣的......總之,只要和她在一起,我就盡量和她講話。
二、巧妙運(yùn)用角色游戲,讓她愿講
趙飛燕記憶力很好,故事聽過一遍就基本會(huì)講了,我便讓她扮演故事中的角色,并有意識(shí)的安排需要大聲講述的角色,如“狐貍”“大象”“黑熊”等。慢慢地她不僅愿意扮演角色,而且還愿意單獨(dú)講述故事內(nèi)容。為了鞏固成果,我還同趙飛燕媽媽商量好,讓她回家記錄趙飛燕所講的故事。
三、美術(shù)活動(dòng)中讓她樂講
記得有一次手工活動(dòng)“折花籃”我先讓幼兒嘗試自己看圖示折紙,打算不會(huì)折的地方再講解。沒想到趙飛燕不一會(huì)兒就完成了作品,她高興的走到我身邊說:“老師,我折好了”。我想:不如由她來介紹折法,這是鍛煉她膽量和語言表達(dá)能力的良好時(shí)機(jī)呀!于是我讓大家停下來說:“小朋友,今天我們請(qǐng)趙飛燕來做老師,講解折花籃的方法,好嗎?”開始趙飛燕有些緊張。我便親切的走過去牽著她的小手,并輕聲的鼓勵(lì)說:“老師這個(gè)地方折的還不如你折的好呢,你來幫幫老師好嗎?”聽我這么說,趙飛燕爽快的答應(yīng)了。我給了她一張紙,她就邊折邊講了起來,開始聲音很輕,在我信任的目光中她越講越響亮,講完后我示意大家拍手表揚(yáng),趙飛燕開心的笑了,說:“謝謝大家?!?br>
漸漸地,趙飛燕不管在同伴面前,還是在老師面前,話語多了起來,這使她擁有了一切成功、一份自信。
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