《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利有感情地朗讀課文,練習(xí)講述課文故事。
3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的,只有不怕吃苦,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
課文第二自然段具體描寫(xiě)了一次比賽的場(chǎng)面,是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn);理解騎手說(shuō)的話是難點(diǎn)。
一、課前搜集,匯報(bào)引題
1.課前你都搜集了哪些有趣的動(dòng)物比賽,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
2.學(xué)生交流中,教師相機(jī)介紹、補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情,出示句子“南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽”并指導(dǎo)朗讀。
3.今天,老師就帶你們到南美洲去看一場(chǎng)精彩絕倫的騎牛比賽。
二、反復(fù)讀文,講讀有法
1.借助拼音讀通課文,標(biāo)好自然段。
2.檢查讀文,隨機(jī)指導(dǎo)本課生字新詞的讀音。
3.再讀課文,思考:從哪些語(yǔ)句可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽?(出示圖,辨析哪一幅圖正確畫(huà)出了“賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿了人”;聯(lián)系生活理解“興致勃勃”)
三、巧妙創(chuàng)境,入境感悟
1.小朋友們讀書(shū)真棒!現(xiàn)在讓我們一起坐上開(kāi)往南美洲的飛機(jī),去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧!(配樂(lè)表演“坐飛機(jī)”)
2.南美洲到了,大家快看?。úシ艅?dòng)畫(huà)制作,師讀“比賽片段”)
3.你看到了什么?感受到了什么?
?。?)圖文結(jié)合,擴(kuò)散說(shuō)話:野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣?你仿佛還聽(tīng)到了什么?讀讀你喜歡的句子并演一演。
?。?)對(duì)比朗讀騎手的表現(xiàn):你讀懂了什么?
?。?)回味這場(chǎng)比賽,你覺(jué)得怎么樣?當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上,你會(huì)說(shuō)什么做什么?讓我們一起來(lái)為這位騎手歡呼、吶喊、叫好!
4.你能通過(guò)你的讀讓大家再經(jīng)歷一場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激的比賽嗎?
四、誘發(fā)想象,討論明理
分角色朗讀對(duì)話,騎手的話是什么意思?你能想象出騎手苦練的畫(huà)面嗎?
五、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.用最快最簡(jiǎn)單的方法來(lái)學(xué)字。(生自學(xué))
2.誰(shuí)來(lái)做小老師?
3.認(rèn)讀生字并組詞。
4.指導(dǎo)描紅。
六、課后延伸,遷移練說(shuō)
播放西班牙的斗牛比賽片段,要求以小組位單位學(xué)著書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)斗牛的經(jīng)過(guò)。
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