淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展

淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展

  

  音樂(lè)是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒的生活、成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。音樂(lè)教育能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂(lè)能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性，是幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。幼兒只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂(lè)，駕馭音樂(lè)，才能進(jìn)入音樂(lè)天地，并借助音樂(lè)活動(dòng)獲得積極的人生經(jīng)驗(yàn)。為了更好地開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，我嘗試著從趣、情、美三方面著手：
一、寓教于趣
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。就是說(shuō)人有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)?，F(xiàn)代教育研究科學(xué)表明，幼兒的學(xué)習(xí)興趣可以使整個(gè)教學(xué)過(guò)程積極化，可以使兒童具有更高的求知欲，更敏銳的觀察力，更豐富的想象力和更堅(jiān)韌的意志力，而一切沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有智慧，沒(méi)有靈感。在音樂(lè)教學(xué)中，我借用美術(shù)、錄音、動(dòng)畫課件、故事、游戲等表現(xiàn)形式，生動(dòng)直觀的把內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如欣賞《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，就用故事導(dǎo)入課題，“大森林黑洞洞的，風(fēng)吹樹(shù)搖聲中隱隱傳來(lái)獅王的吼叫聲，突然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)說(shuō)：‘獅王駕到’！樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角------”故事講完，孩子們還想聽(tīng)，我就再引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)中聽(tīng)這個(gè)故事。音樂(lè)會(huì)講故事嗎？孩子們半信半疑地聽(tīng)著音樂(lè)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到緩慢有力的節(jié)奏時(shí)，小朋友們一個(gè)個(gè)模仿起獅王的動(dòng)作來(lái)：有的雙手放在背后，抬頭挺胸的踱起了方步；有的用雙手做爪子，張牙舞爪地把獅王威風(fēng)自得的模樣表現(xiàn)得惟妙惟肖。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到輕快跳躍的節(jié)奏時(shí)，小朋友們有的表演小兔跳，有的表演小鳥飛，有的表演猴子抓癢癢等等。為了幫助全班小朋友保持對(duì)該樂(lè)曲的興趣，再次傾聽(tīng)時(shí)，我按樂(lè)句分別出示了圖譜，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想中進(jìn)一步感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)、內(nèi)容，這下孩子們徹底聽(tīng)懂了樂(lè)曲所講的故事。接著，我又讓幼兒分別扮演各種小動(dòng)物，教師扮演獅王，師生共同游戲。這樣將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容用動(dòng)態(tài)的教學(xué)形式介紹給幼兒，大大地提高了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
               二、寓教于情
音樂(lè)中蘊(yùn)涵著豐富的情感，這些情感需要教師引導(dǎo)