一年級(jí)音樂(lè)備課（第一冊(cè)）

一年級(jí)音樂(lè)備課（第一冊(cè)）

     一年級(jí)音樂(lè)備課（第一冊(cè)）

    第一課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《快樂(lè)的早晨》

    唱唱：《上學(xué)》

    玩玩：⒈音的長(zhǎng)短

    ⒉《大鐘與小鐘》、《小貓圓舞曲》

    律動(dòng)：飛和走

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、通過(guò)聽(tīng)賞《快樂(lè)的早晨》，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)情緒。聽(tīng)賞《大鐘與小鐘》《小貓圓舞曲》感受樂(lè)曲中音的長(zhǎng)短。

    二、學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱《上學(xué)》歌，并能在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)歌表演。

    三、學(xué)生能在聽(tīng)聽(tīng)、敲敲、看看、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中辨別音的長(zhǎng)短。

    四、學(xué)會(huì)在音的伴奏下有節(jié)奏的走和飛。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、教學(xué)重點(diǎn)：

    感受音的長(zhǎng)和短。

    二、教學(xué)難點(diǎn)：

    怎樣聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短。

    三、突破口：

    從聽(tīng)入手，以畫(huà)輔助，用唱感受，在敲敲、動(dòng)動(dòng)、唱唱活動(dòng)中逐步加深對(duì)音的長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成。

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    起始班的課堂常規(guī)訓(xùn)練。排座位、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室、師生問(wèn)好等┉

    [過(guò)程]

    一、建立唱游課的基本常規(guī)：

    ⒈師生問(wèn)好：用音樂(lè)進(jìn)行問(wèn)好。

    ⒉在老師的幫助下讓學(xué)生記住自己的座位。

    ⒊在教師的帶領(lǐng)下知道進(jìn)出教室的路線(xiàn)。

    ⒋訓(xùn)練"站"、"坐"的姿勢(shì)。

    ⒌訓(xùn)練學(xué)生如何聽(tīng)"鋼琴"聲音的指揮，起立、坐下、轉(zhuǎn)等┉

    二、學(xué)習(xí)進(jìn)教室的基本律動(dòng)--走和飛：

    ⒈通過(guò)談話(huà)，讓學(xué)生表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的。

    ⒉參照書(shū)上的圖畫(huà)，讓學(xué)生學(xué)著各種姿勢(shì)跟著音樂(lè)飛一飛。

    ⒊練習(xí)走路時(shí)可啟發(fā)學(xué)生邊做動(dòng)作邊走隊(duì)形，以培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)的靈敏性。

    ⒋聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)進(jìn)出教室的走步練習(xí)。

    三、課堂小結(jié)：

    四、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞《快樂(lè)的早晨》

    二、學(xué)唱《上學(xué)》歌。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。（用提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)）

    三、欣賞《快樂(lè)的早晨》：

    ⒈看圖講故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在認(rèn)知、情感方面有準(zhǔn)備地進(jìn)入聆聽(tīng)狀態(tài)。

    ⒉初聽(tīng)：

    要求學(xué)生安靜、仔細(xì)地聆聽(tīng)：哪一部分表現(xiàn)美麗的早晨；哪一部分表現(xiàn)快樂(lè)的小動(dòng)物，為什么？

    四、歌曲《上學(xué)》：

    ⒈教師通過(guò)欣賞后的談話(huà)導(dǎo)入新授歌曲。

    ⒉聽(tīng)歌曲范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    ⒊聽(tīng)樂(lè)曲旋律，可以適當(dāng)?shù)丶右恍┞蓜?dòng)。

    ⒋有表情地朗讀歌詞。

    ⒌用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    要求：讓學(xué)生在熟悉全曲的旋律后再學(xué)唱歌詞。

    五、課堂小結(jié)：

    六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短。

    二、復(fù)習(xí)歌曲《上學(xué)》，學(xué)習(xí)歌表演。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短：

    ⒈通過(guò)直觀教具，如敲鼓發(fā)出長(zhǎng)短不同的兩種聲音讓學(xué)生聽(tīng)辯有什么不同？（教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上用線(xiàn)條表示：----- -）

    ⒉讓學(xué)生模仿大鐘"鐺--"和鬧鐘"滴答"聲有什么不同？

    ⒊欣賞《大鐘與小鐘》并聽(tīng)出音的長(zhǎng)短，用動(dòng)作表示出來(lái)。

    ⒋用長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條畫(huà)在黑板上：----… ----…，用"嗚"來(lái)練習(xí)。

    ⒌指導(dǎo)學(xué)生看《生活中的圖畫(huà)》圖，先找出發(fā)出聲音的物體，然后模仿它的音響一組一組講出聲音的長(zhǎng)短。

    ⒍讓學(xué)生敲擊各種樂(lè)器分辨音的長(zhǎng)短。

    ⒎聽(tīng)《小貓圓舞曲》，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)小貓和小狗的叫聲哪個(gè)長(zhǎng)？哪個(gè)短？

    三、歌曲《上學(xué)》：

    ⒈回憶上節(jié)課所教歌曲的名稱(chēng)：《上學(xué)》

    ⒉聽(tīng)教師彈奏音樂(lè)，回憶歌詞內(nèi)容。

    ⒊跟琴演唱歌曲：

    ⒋請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演：

    ⒌設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作：

    可以采用教師提問(wèn)讓學(xué)生展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)造適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作來(lái)進(jìn)行歌表演。

    四、課堂小結(jié)：

    五、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)聽(tīng)：《快樂(lè)的早晨》

    二、總復(fù)習(xí)

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：

    二、 師生問(wèn)好：

    三、總復(fù)習(xí)：

    （一）欣賞《快樂(lè)的早晨》：

    ⒈回憶以前欣賞過(guò)的樂(lè)曲的名稱(chēng)。

    ⒉復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：

    ⒊啟發(fā)學(xué)生扮演各種花草樹(shù)木及活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，組成美麗的"景色"隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

    ⒋上臺(tái)隨音樂(lè)進(jìn)行表演

    （二）復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短：

    （三）復(fù)習(xí)歌曲《上學(xué)》：

    ⒈有表情地演唱歌曲。

    ⒉邊唱邊進(jìn)行歌表演。

    ⒊分組上臺(tái)表演。

    四、課堂小結(jié)：

    五、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第二課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《誰(shuí)來(lái)了》

    唱唱：《走路》

    玩玩：⒈認(rèn)識(shí)四分音符

    ⒉練一練

    律動(dòng)：拍手、跺腳

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、通過(guò)欣賞《誰(shuí)來(lái)了》，讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)的。

    二、指導(dǎo)學(xué)生能用整齊、輕快的聲音歌唱《走路》；并學(xué)會(huì)用合適的動(dòng)作表現(xiàn)兔子、烏龜、鴨子和貓的形態(tài)的特點(diǎn)。

    三、認(rèn)識(shí)四分音符。學(xué)會(huì)用兒歌及拍手、跺腳動(dòng)作表現(xiàn)四分音符。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、教學(xué)重點(diǎn)：

    感受四分音符

    二、教學(xué)難點(diǎn)：

    用拍手、跺腳動(dòng)作表現(xiàn)四分音符。

    三、突破口：

    用兒歌導(dǎo)入，建立一拍的概念；用拍手、跺腳律動(dòng)作為感受一拍的突破口。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成。

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞《誰(shuí)來(lái)了》。

    二、感受四分音符。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、欣賞《誰(shuí)來(lái)了》：

    要求：學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)賞音樂(lè)，從音樂(lè)中感受不同動(dòng)物的音樂(lè)形象。

    ⒈初聽(tīng)：

    引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)賞音樂(lè)，從音樂(lè)中感受不同動(dòng)物的音樂(lè)形象。

    ⒉看第七頁(yè)插圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出各種動(dòng)物的體態(tài)、動(dòng)作、叫聲的特點(diǎn)。

    ⒊復(fù)聽(tīng)：

    邊聽(tīng)邊討論，樂(lè)曲表現(xiàn)了哪一種動(dòng)物，用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

    ⒋再聽(tīng)：

    讓學(xué)生自選動(dòng)物形象扮演小動(dòng)物，邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興表演。

    二、認(rèn)識(shí)四分音符：

    ⒈從直觀著手感受四分音符的時(shí)值。

    ⒉教師走步，學(xué)生根據(jù)教師的走步拍手，在活動(dòng)中感覺(jué)到四分音符好似走步節(jié)奏。

    ⒊讓學(xué)生跟著進(jìn)行曲原地踏步感受四分音符的節(jié)奏感。

    ⒋出示第八頁(yè)的節(jié)奏卡，提問(wèn)："小雞怎么叫？叫了幾拍？"

    ⒌用相同的方法分別出示小鴨、公雞、烏鴉的卡片，讓學(xué)生看圖片讀節(jié)奏，復(fù)習(xí)四分音符。

    ⒍師生對(duì)讀兒歌，邊讀邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

    ⒎出示第九頁(yè)的節(jié)奏譜，要求學(xué)生了解兩行歌譜之間的關(guān)系；符干朝上和朝下分別表示什么。

    ⒏指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖拍手、跺腳的姿勢(shì)和位置。

    三、課堂小結(jié)：

    四、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)習(xí)四分音符。

    二、學(xué)唱歌曲《走路》。

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 復(fù)習(xí)四分音符：

    ⒈出示四分音符的卡片，講出其名稱(chēng)。

    ⒉跟著音樂(lè)用四分音符拍擊節(jié)奏。

    ⒊復(fù)習(xí)第八頁(yè)上的兒歌。

    三、練一練：《火車(chē)來(lái)了》（U）

    要求：發(fā)音自然，口型正確，聲音長(zhǎng)而穩(wěn)定。

    四、歌曲：《走路》

    ⒈聽(tīng)范唱熟悉曲調(diào)，說(shuō)說(shuō)歌曲里講了哪幾種小動(dòng)物？他們走路有什么特點(diǎn)？并模仿一下。

    ⒉聽(tīng)樂(lè)曲旋律，可以適當(dāng)?shù)丶右恍┞蓜?dòng)。

    ⒊有表情地朗讀歌詞。

    ⒋用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    教唱中可采用帶動(dòng)作的方法加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和幫助他們理解、記憶歌詞。

    ⒌加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行歌表演，復(fù)習(xí)歌曲。

    五、課堂小結(jié)：

    六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)習(xí)歌曲和四分音符。

    二、學(xué)習(xí)律動(dòng)：《拍手跺腳》

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 復(fù)習(xí)：

    ⒈四分音符。

    ⒉練一練：《火車(chē)來(lái)了》（U）

    ⒊歌曲：《走路》

    ①跟著音樂(lè)拍手

    ②演唱歌曲

    ③歌表演

    四、律動(dòng)：《拍手跺腳》

    動(dòng)作：第一小節(jié)插腰坐正，然后左、右、上、下拍手。

    第一小節(jié)插腰坐正，然后左、右、雙腳及左、右腳跺地。

    要求：

    ⒈在學(xué)拍手、跺腳時(shí)，可以用節(jié)奏卡片放在左、右、上、下讓學(xué)生跟著拍。用直觀教學(xué)方法可以減少學(xué)生辨別方向的難度。

    ⒉樂(lè)曲單數(shù)小節(jié)都要做插腰動(dòng)作，要求有二拍休止感，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心控制能力。

    ⒊手和腳不能同時(shí)操作。

    五、課堂小結(jié)：

    六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    總復(fù)習(xí)

    [過(guò)程]

    一、音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)：

    ⒈音的長(zhǎng)短：

    運(yùn)用樂(lè)器的敲打進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    ⒉四分音符：

    通過(guò)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    ⒊歌曲：《上學(xué)》、走路

    ①?gòu)?fù)習(xí)歌曲演唱。

    ②加上動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

    ③分組或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行歌表演，進(jìn)行評(píng)比。

    ⒋律動(dòng)：拍手跺腳

    根據(jù)音樂(lè)《勇敢的鄂倫春》做拍手、跺腳的動(dòng) 作。

    ⒌欣賞：《誰(shuí)來(lái)了》

    跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物形象的模仿動(dòng)作，加深對(duì)音樂(lè)的理解。

    三、課堂小結(jié)：

    四、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第三課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

    唱唱：《我們愛(ài)國(guó)旗》

    玩玩：⒈律動(dòng)：拍腿、拍肩

    ⒉律動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)走走

    ⒊兒歌：《五只小雞》

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》和學(xué)唱《我們愛(ài)國(guó)旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗和熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

    二、讓學(xué)生在《聽(tīng)聽(tīng)走走》游戲中復(fù)習(xí)四分音符的節(jié)奏。在《五只小雞》的兒歌表演中鞏固一拍概念。

    三、學(xué)會(huì)用拍腿、拍肩的動(dòng)作表現(xiàn)四分音符。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、教學(xué)重點(diǎn)：

    兒歌表演：《五只小雞》

    二、教學(xué)難點(diǎn)：

    一拍的律動(dòng)表演

    三、突破口：

    通過(guò)雞走步的律動(dòng)，在音樂(lè)的伴奏下一拍一動(dòng)，形象正確的表現(xiàn)一拍。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成。

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

    二、復(fù)習(xí)歌曲

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、游戲：《請(qǐng)你照我這樣做》

    要求：教師出示四個(gè)四分音符的卡片，請(qǐng)學(xué)生講出有幾拍？然后老師做動(dòng)作，每四拍變換一個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生跟著做。培養(yǎng)學(xué)生的模仿、記憶能力。在熟練的基礎(chǔ)上可以請(qǐng)學(xué)生上前來(lái)領(lǐng)做，集體跟著學(xué)，要求動(dòng)作不重復(fù)，速度均衡。

    三、練聲：

    ⒈用母音發(fā)長(zhǎng)音，聲音要集中。

    ⒉圓滑線(xiàn)要唱得輕柔連貫，作半音移調(diào)上升訓(xùn)練。

    ⒊練聲曲：火車(chē)開(kāi)來(lái)了

    四、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

    ⒈提問(wèn)：每個(gè)星期一早晨我們?nèi)w同學(xué)都要到操場(chǎng)上集中舉行升旗儀式，升國(guó)旗時(shí)奏什么音樂(lè)？

    ⒉國(guó)旗和國(guó)歌都代表了我們的國(guó)家--中華人民共和國(guó)。所以升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)我們都要肅立行注目禮。

    ⒊現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐端正，認(rèn)真地聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

    ⒋這是一首十分雄壯的歌曲，你們還在什么地方聽(tīng)到過(guò)這首歌曲？

    ⒌邊奏國(guó)歌邊升國(guó)旗。

    五、復(fù)習(xí)

    ⒈歌曲：《上學(xué)》、《走路》

    ⒉律動(dòng)：拍手跺腳

    六、課堂小結(jié)：

    七、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 學(xué)唱歌曲：我們愛(ài)國(guó)旗

    二、 律動(dòng)：《聽(tīng)聽(tīng)走走》

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 學(xué)唱歌曲：《我們愛(ài)國(guó)旗》

    ⒈練聲：

    ⒉由語(yǔ)言導(dǎo)入聽(tīng)范唱，提問(wèn)：歌詞里講了些什么？

    ⒊聽(tīng)老師唱，提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)是神氣的還是優(yōu)美的？

    ⒋跟著音樂(lè)哼唱曲調(diào)，用母音來(lái)唱，同時(shí)可以拍手、跺腳。

    ⒌在老師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。學(xué)唱歌曲。

    ⒍熟練演唱歌曲，"我愛(ài)你"要唱得跳躍有彈性；"敬禮"聲音要整齊但不要太響。

    ⒎在唱熟歌曲的基礎(chǔ)上可以配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

    三、 復(fù)習(xí)四分音符，

    四、 學(xué)習(xí)律動(dòng)：《聽(tīng)聽(tīng)走走》方法：學(xué)生原地站立不動(dòng)。雙手插腰，眼看前方。聽(tīng)老師彈奏音樂(lè)的第一小節(jié)，學(xué)生有節(jié)奏地走四步，不斷反復(fù)。

    五、 課堂小結(jié)：

    六、 聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 復(fù)習(xí)歌曲

    二、 律動(dòng)：拍手、跺腳、拍腿、拍肩

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)走走

    三、 學(xué)習(xí)律動(dòng)：拍手、跺腳、拍腿、拍肩

    ⒈在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏地拍手、跺腳。

    ⒉學(xué)會(huì)拍手：

    ①左手拍左腿。

    ②右手拍右腿。

    ③雙手拍雙腿。

    ⒊學(xué)會(huì)拍肩：

    ①雙手交叉胸前拍雙肩。

    ②每人的左手拍左邊同學(xué)的右肩。

    ③每人的右手拍右邊同學(xué)的左肩。

    ④兩人一對(duì)面對(duì)面，互相拍對(duì)方雙肩兩下。

    ⒋動(dòng)作熟練后，跟著音樂(lè)做一做。

    四、 復(fù)習(xí)歌曲：《我們愛(ài)國(guó)旗》

    五、 課堂小結(jié)：

    六、 聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 復(fù)習(xí)。

    二、 兒歌：《五只小雞》

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 練聲。

    三、 復(fù)習(xí)四分音符。老師出示小動(dòng)物的圖片，學(xué)生以四個(gè)四分音符組成的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

    老母雞：咯咯咯咯

    小花雞：嘰嘰嘰嘰

    小白兔：跳跳跳跳

    小花鴨：嘎嘎嘎嘎

    四、 兒歌：《五只小雞》

    ⒈教師示范朗讀，邊讀邊出示各種顏色的小雞。

    ⒉教師讀第二遍的時(shí)候，要求學(xué)生把齊讀的內(nèi)容讀出來(lái)。

    ⒊在音樂(lè)伴奏下做雞走的律動(dòng)：雙手張開(kāi)做翅膀狀，腳一步一步向前吸腿抬起，一步一點(diǎn)頭。

    ⒋在老師的指導(dǎo)下扮角色背誦兒歌。

    ⒌按兒歌的內(nèi)容進(jìn)行扮角色表演。要求隊(duì)形有變化。

    五、 課堂小結(jié)：

    六、 聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    音樂(lè)樂(lè)園（一）

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    （一） 猜謎：

    謎底：鼓

    鈴鼓

    （二） 聽(tīng)一聽(tīng)：這是什么動(dòng)物？

    方法：聽(tīng)一段音樂(lè)，讓學(xué)生在書(shū)上找一只符合音樂(lè)形象的動(dòng)物，直到全部找到為止。

    聽(tīng)第二遍音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生扮演動(dòng)物作即興表演。也可以讓部分同學(xué)戴上不同的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)某一種動(dòng)物的音樂(lè)時(shí)，戴頭飾的同學(xué)分別進(jìn)行即興表演?；ハ噙M(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)演得像，演得好。

    （三） 畫(huà)一畫(huà)：四分音符

    （四） 找一找：音樂(lè)在哪里？

    方法：在規(guī)定的時(shí)間里，比一比誰(shuí)在圖中找到發(fā)出音樂(lè)聲音的物體最多。找到后還可以學(xué)一學(xué)它們的音響。

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    律動(dòng)：《你、我、他》

    這是一組組合律動(dòng)。通過(guò)在唱游課中經(jīng)常練習(xí)，達(dá)到動(dòng)作熟練，形態(tài)優(yōu)美，并富有韻律感。歌唱"你呀""我呀""他呀"是聲音要自然、親切、動(dòng)聽(tīng)。

    ⒈方法：根據(jù)《勇敢的鄂倫春》音樂(lè)學(xué)會(huì)唱詞"你呀"、"我呀"、"他呀"。

    ⒉動(dòng)作：你呀--左手插腰，右手食指指前方。

    我呀--左手插腰，右手食指指自己。

    他呀--左手插腰，右手食指指右前方。

    你、我、他--左手插腰，右手動(dòng)作同前，速度要快一些。

    ⒊把第一單元學(xué)過(guò)的動(dòng)作：拍手、跺腳、拍腿、拍肩，"你、我、他"組合起來(lái)表演。

    ⒋在活動(dòng)中要求學(xué)生活動(dòng)的面要廣。

    第四課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《小羊和狼》

    唱唱：《我有一只小羊羔》

    玩玩：⒈認(rèn)識(shí)四分音符、小鈴、舞板。

    ⒉律動(dòng)：起踵步和四分休止符的練習(xí)。

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、 通過(guò)欣賞鋼琴小曲《小羊和狼》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象和內(nèi)容。

    二、 學(xué)生能用親切、愉快的歌聲表達(dá)喜愛(ài)小羊羔的心情。

    三、 認(rèn)識(shí)四分休止符；并能按四分音符與四分休止符組成的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。

    四、 認(rèn)識(shí)小鈴、舞板；初步學(xué)會(huì)其敲法。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、 教學(xué)重點(diǎn)：

    認(rèn)識(shí)四分休止符，掌握四分休止的時(shí)值。

    二、 教學(xué)難點(diǎn)：

    《聽(tīng)音樂(lè)拍擊》從單聲部一拍節(jié)奏和一拍休止符的組合節(jié)奏的拍擊到兩聲部、三聲部多層次節(jié)奏，以掌握休止符的時(shí)值。

    三、 突破口：

    用活動(dòng)教具讓學(xué)生形象地感受小鴨張嘴時(shí)叫"嘎"，閉嘴時(shí)沒(méi)有聲音（休止），了解休止符的含義，通過(guò)《小皮球》和兒歌及其他律動(dòng)、游戲掌握四分休止符的時(shí)值。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞《小羊和狼》

    二、學(xué)唱歌曲：《我有一只小羊羔》

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、欣賞《小羊和狼》：

    ⒈教師講故事誘發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)的欲望。

    ⒉初聽(tīng)（帶問(wèn)題欣賞）：

    樂(lè)曲中哪一部分表現(xiàn)的是小羊，哪一部分表現(xiàn)的是狼？為什么？

    ⒊復(fù)聽(tīng)：

    啟發(fā)學(xué)生即興用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演小羊和狼。

    ⒋再聽(tīng)：

    通過(guò)想象為故事編一個(gè)結(jié)局。

    ⒌師生共同小結(jié)：這首樂(lè)曲可分兩個(gè)部分，第一部分的音樂(lè)優(yōu)美、緩慢，表現(xiàn)了小羊可愛(ài)、溫柔的形象；第二部分音樂(lè)剛強(qiáng)、緊張，表現(xiàn)了狼可惡、兇狠的形象。

    三、學(xué)唱歌曲：《我有一只小羊羔》

    ⒈用語(yǔ)言導(dǎo)入新授內(nèi)容。

    ⒉練聲：

    ⒊聽(tīng)錄音范唱：聽(tīng)出歌曲講了一件什么事情。

    ⒋用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    注意：歌詞中"小羊羔"用了同音重復(fù)和移位重復(fù)的手法將歌詞重復(fù)了三遍，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。

    ⒌集體演唱。

    ⒍加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

    四、 課堂小結(jié)：

    五、 聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    認(rèn)識(shí)四分休止符；在兒歌、節(jié)奏、律動(dòng)中感知休止符的時(shí)值。

    [過(guò)程]

    一、音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、律動(dòng)：《拍腿、拍肩》

    三、歌曲《我有一只小羊羔》

    ⒈歌曲演唱：

    ⒉歌表演：

    ⒊請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演，其余同學(xué)為其伴唱：

    四、認(rèn)識(shí)四分休止符：

    ⒈出示小鴨、小青蛙的教具讓學(xué)生感受小鴨張嘴叫"嘎"，閉嘴沒(méi)有聲音，表示休息。

    ⒉通過(guò)書(shū)上的插圖讓學(xué)生找出兩只青蛙有什么不同，從而理解休止符的含義并認(rèn)識(shí)四分休止符。

    ⒊通過(guò)兒歌《拍皮球》用語(yǔ)言來(lái)感受四分休止符的休止作用，還可以配上拍球動(dòng)作。

    ⒋運(yùn)用《聽(tīng)音樂(lè)拍擊》圖或其它形式進(jìn)行四分音符和四分休止符的恒速練習(xí)。

    ⒌做起踵步與四分休止符的律動(dòng)，用身體感受四分休止符。

    五、課堂小結(jié)：

    六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)習(xí)四分休止符。

    二、認(rèn)識(shí)小鈴、舞板；

    初步學(xué)會(huì)其敲擊方法為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)四分休止符：

    1.出示四分休止符的卡片請(qǐng)學(xué)生講出其名稱(chēng)。

    2.復(fù)習(xí)兒歌：《小皮球》

    3.拍擊第19頁(yè)上的節(jié)奏譜。

    三、認(rèn)識(shí)小鈴、舞板：

    1.教師用小鈴、舞板敲擊各種節(jié)奏音型引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    2.講解名稱(chēng)并學(xué)習(xí)這兩種打擊樂(lè)器的敲擊方法。

    3.分別用小鈴、舞板敲擊第19頁(yè)上的節(jié)奏譜。

    4.跟琴合奏。

    5.分組表演。

    四、課堂小結(jié)：

    五、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、學(xué)跳《起踵步》

    二、總復(fù)習(xí)

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、通過(guò)節(jié)奏拍擊復(fù)習(xí)四分休止符。

    三、復(fù)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》

    1.歌曲演唱：

    2.歌表演：

    3.用小鈴、舞板為歌曲伴奏：

    四、學(xué)跳起踵步：

    1.要求：

    起踵步--雙手插腰，腳跟按節(jié)拍抬起著地，一拍一動(dòng)。

    四個(gè)方向腳跟腳尖步--左腳向左，腳跟著地收回。

    右腳向右，腳跟著地收回。

    左腳向后，腳尖點(diǎn)地收回。

    右腳向前，腳跟著地收回；

    上身隨動(dòng)作前后、左右移動(dòng)。

    2.表演方法：

    ①全體原位插腰在音樂(lè)伴奏下練習(xí)。

    ②全體原位手拉手在音樂(lè)伴奏下練習(xí)。

    ③兩人一對(duì)，面對(duì)面手拉手在音樂(lè)伴奏下練習(xí)。

    ④集體變換四個(gè)方向做動(dòng)作，也可以聽(tīng)老師口令變換隊(duì)形表演以培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)。

    五、課堂小結(jié)：

    六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第五課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《北京的金山上》

    唱唱：《我有一支歌》

    玩玩：1.認(rèn)識(shí)八分音符

    2.律動(dòng)：《聽(tīng)聽(tīng)做做》

    3.游戲：《跟著音樂(lè)走》

    4.律動(dòng)：《走走跑跑》

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、 通過(guò)欣賞西藏民歌《北京的金山上》讓學(xué)生初步感受西藏民歌的特點(diǎn)，并感知歌曲中的長(zhǎng)音。

    二、 學(xué)生能用甜美的歌聲歌唱《我有一支歌》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨的感情。

    三、 認(rèn)識(shí)八分音符；用拍手、跺腳、拍腿感受由四分音符、八分音符與四分休止符組成的節(jié)奏。

    四、 在《跟著音樂(lè)走》的原因游戲中聽(tīng)辯不同音色。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、教學(xué)重點(diǎn)：

    認(rèn)識(shí)八分音符及掌握其時(shí)值，并會(huì)拍擊由四分音符和八分音符組成的節(jié)奏。

    二、教學(xué)難點(diǎn)：

    學(xué)唱帶民歌風(fēng)的歌曲《我有一支歌》，掌握歌曲中襯詞的演唱方法。

    三、突破口：

    1.從"走"和"跑"對(duì)比入手，感知四分音符（走）和八分音符（跑）時(shí)值的不同，并認(rèn)識(shí)八分音符的符號(hào)。

    2.把《我有一支歌》中的襯詞先在練聲中學(xué)會(huì)，然后再教歌曲，以減少學(xué)歌時(shí)的難度。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞《北京的金山上》

    二、學(xué)唱歌曲《我有一支歌》

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、欣賞《北京的金山上》

    1.通過(guò)對(duì)歌詞的介紹讓學(xué)生了解西藏人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨無(wú)比熱愛(ài)的心情。

    2.初聽(tīng)：感受歌曲情緒。

    3.復(fù)聽(tīng)：配上適當(dāng)?shù)奈鞑匚璧膭?dòng)作讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)西藏歌舞的特點(diǎn)。

    4.再聽(tīng)：集體討論西藏歌曲最大的特點(diǎn)是什么？

    5.再?gòu)?fù)聽(tīng)：在長(zhǎng)音處用動(dòng)作來(lái)表示。

    三、學(xué)唱歌曲《北京的金山上》

    1.復(fù)習(xí)小鈴、舞板的敲擊方法。

    2.出示節(jié)奏譜（P22）請(qǐng)學(xué)生用小鈴、舞板敲擊節(jié)奏譜。

    3.跟琴敲擊節(jié)奏譜。

    4.聽(tīng)歌曲范唱，揭示歌名：《我有一支歌》

    5.教師范唱：

    提問(wèn)：這首歌唱了誰(shuí)？

    6.再聽(tīng)范唱：要求學(xué)生聽(tīng)出歌曲中的襯詞。（先掃除歌曲難點(diǎn)）

    7.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    注意點(diǎn)：①注意氣息的控制，正確換氣。

    ②唱準(zhǔn)切分音的時(shí)值。

    ③演唱襯詞要控制音量，口型變化不要太大。

    8.在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上再用小鈴、舞板為歌曲伴奏。

    四、課堂小結(jié)：

    五、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 認(rèn)識(shí)八分音符，在游戲中感知半拍的時(shí)值。

    二、 復(fù)習(xí)歌曲：《我有一支歌》，學(xué)習(xí)歌表演。

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 在玩玩中學(xué)習(xí)八分音符：

    1.教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐分辨出八分音符比四分音符短，速度快。

    2.出示八分音符的卡片認(rèn)識(shí)八分音符的符號(hào)。

    3.用語(yǔ)言的節(jié)奏來(lái)幫助學(xué)生感受和掌握四分音符和八分音符的時(shí)值。

    如：出示節(jié)奏朗讀XX X

    電視 機(jī)

    4.按《聽(tīng)聽(tīng)做做》的節(jié)奏譜拍手練習(xí)，待熟練后跟著音樂(lè)拍一拍。

    三、歌曲復(fù)習(xí)：《我有一支歌》

    集體復(fù)習(xí)歌曲演唱。

    用小鈴、舞板為歌曲伴奏。

    設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲作歌表演。

    分小組或請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演，其余同學(xué)伴唱。

    四、課堂小結(jié)：

    五、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室：

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 通過(guò)游戲《走走跑跑》復(fù)習(xí)八分音符。

    二、 繼續(xù)欣賞《北京的金山上》，學(xué)跳簡(jiǎn)單的西藏舞動(dòng)作。

    [過(guò)程]

    一、音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)八分音符：

    1.聽(tīng)《打轉(zhuǎn)歌》音樂(lè)跟著第頁(yè)的節(jié)奏譜拍擊復(fù)習(xí)四分音符。

    2.出示第頁(yè)的節(jié)奏譜跟著《加伏特舞曲》的音樂(lè)跑步與拍手，用動(dòng)作來(lái)區(qū)分四分音符和八分音符的長(zhǎng)短；也可以拉成圓圈用跑步與走步來(lái)區(qū)分四分音符與八分音符的時(shí)值。

    三、律動(dòng)《走走跑跑》：

    1.跟著音樂(lè)拍擊節(jié)奏譜。

    2.朗讀歌詞。

    3.按節(jié)奏朗讀歌詞。

    4.配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

    四、欣賞《北京的金山上》：

    1.復(fù)聽(tīng)歌曲。

    2.學(xué)跳基本的西藏舞動(dòng)作。

    3.將學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作串成一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈。

    五、課堂小結(jié)：

    六、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、游戲《跟著音樂(lè)走》

    二、總復(fù)習(xí)

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)：四分音符和八分音符

    1.出示卡片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)別四分音符和八分音符。

    2.將四分音符和八分音符串成簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行節(jié)奏拍擊。

    三、游戲《跟著音樂(lè)走》：

    1.把學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器一件一件敲擊，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辯音色，并能夠說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。

    2.讓一位同學(xué)蒙住眼睛跟著老師敲的聲音走。

    3.分成若干組，由同學(xué)自行操作活動(dòng)；在活動(dòng)時(shí)教師輕輕配上樂(lè)器，使游戲具有韻律感和趣味性。

    四、歌曲《我有一支歌》

    1.復(fù)習(xí)歌曲演唱。

    2.歌表演。

    3.配上簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。

    五、課堂小結(jié)：

    六、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    音樂(lè)樂(lè)園（二）

    第一課時(shí)

    [活動(dòng)內(nèi)容]

    （一）猜一猜。

    謎底：小鈴

    舞板

    方法：

    1、謎語(yǔ)猜出后敲一敲，檢查敲擊的姿勢(shì)是否正確。

    2、用2/4樂(lè)曲自選已經(jīng)學(xué)過(guò)的由四分音符、八分音符和四分休止符組成的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。

    3、復(fù)習(xí)游戲《跟著音樂(lè)走》。

    （二）畫(huà)一畫(huà)：八分音符

    （三）律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)過(guò)大橋》：

    [方法]：?jiǎn)螖?shù)者雙手交叉抱肩，雙數(shù)者雙手前平舉搭在單數(shù)者的肩上，隨著音樂(lè)小跑步作"開(kāi)火車(chē)"動(dòng)作，可成直線(xiàn)或不同隊(duì)形前進(jìn)。第一對(duì)相對(duì)而立，雙手上舉搭成大橋狀，緊接著第二對(duì)穿過(guò)"大橋"，與第一對(duì)動(dòng)作相同。以此類(lèi)推，當(dāng)全部搭成"大橋"后，第一對(duì)又作"開(kāi)火車(chē)"動(dòng)作，繼續(xù)帶領(lǐng)各組穿過(guò)"大橋。"火車(chē)"隨音樂(lè)繼續(xù)前進(jìn)。

    第二課時(shí)

    （一）講一講：音樂(lè)家的故事《聶耳的童年》

    （二）玩一玩：《小貓釣到了什么？》

    要求：找到后，用這些節(jié)奏拍一拍。

    （三）學(xué)跳集體舞：《找朋友》

    這是一首邀請(qǐng)式的集體舞。

    [要求]：

    集體圍成圓圈或坐在座位上。先請(qǐng)一位同學(xué)做邀請(qǐng)者，隨著音樂(lè)的反復(fù)，一人變?yōu)槎?，二人變?yōu)樗娜?，四人變?yōu)榘巳恕詈蠹w作邀請(qǐng)者，邊唱邊跳直至音樂(lè)結(jié)束。

    [動(dòng)作]：

    （1-4）邀請(qǐng)者邊拍手邊小跑步至被邀請(qǐng)者前。

    （ 5 ）做敬禮動(dòng)作。

    （ 6 ）互相握手。

    （7-8）兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

    第六課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《扎紅頭繩》

    唱唱：《嗩吶配喇叭》

    玩玩：1. 音的高低

    2. 敲敲雙響筒

    3. 兒歌：《青蛙呱呱》

    4. 練一練：O

    5. 律動(dòng)：彈簧步

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、 在欣賞舞劇《白毛女》選曲《扎紅頭繩》過(guò)程中，從代表?xiàng)畎讋冢ù蠊埽⑾矁海ㄩL(zhǎng)笛）兩種不同樂(lè)器的音色中讓學(xué)生感受音的高低。

    二、 學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒，整齊、活潑的歌聲演唱《嗩吶配喇叭》。

    三、 學(xué)會(huì)聲母"O"的正確發(fā)音。

    四、 認(rèn)識(shí)雙響筒并學(xué)會(huì)其敲擊方法。

    五、 學(xué)跳基本步伐--彈簧步。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、 教學(xué)重點(diǎn)：

    感受音的高低。

    二、 教學(xué)難點(diǎn)：

    學(xué)跳彈簧步。

    三、 突破口：

    讓學(xué)生通過(guò)敲擊日常生活用品發(fā)出音響的對(duì)比來(lái)感受并了解音有高低之分，進(jìn)而在欣賞樂(lè)曲中通過(guò)樂(lè)器音色的對(duì)比來(lái)感受音的高低。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成。

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 聽(tīng)賞《扎紅頭繩》

    二、 感受音的高低

    三、 兒歌《青蛙呱呱》

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 欣賞《扎紅頭繩》：

    1、 介紹白毛女的故事：

    《白毛女》原是一部歌劇，描寫(xiě)了解放前地主欺壓農(nóng)民，把人變成了"鬼"，解放后共產(chǎn)黨把"鬼"變成了人的故事。其中的《扎紅頭繩》是寫(xiě)楊白勞為了躲債逃債在外，年三十晚上買(mǎi)了二尺紅頭繩回家給女兒喜兒高興地扎紅頭繩的情景。

    2、 初聽(tīng)：

    引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辯，講出樂(lè)曲中哪里表現(xiàn)了喜兒扎紅頭繩的快樂(lè)情景；哪里表現(xiàn)了楊白勞？

    3、 復(fù)聽(tīng)：

    討論不同的樂(lè)器所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

    4、 再聽(tīng)：

    小結(jié)：音有高有低，不同高低的音樂(lè)描寫(xiě)了不同的音樂(lè)形象。

    三、 在活動(dòng)中感受音的高低：

    1、 教師出示不同顏色、不同高低的兩只蝴蝶請(qǐng)學(xué)生講出哪只高？哪只低？

    2、 教師敲大鼓和小鼓，要求學(xué)生聽(tīng)辯出它們聲音的高低。

    3、 學(xué)生看書(shū)模仿老牛和小鳥(niǎo)的叫聲；老爺爺和小朋友的講話(huà)聲；母雞和小雞的叫聲，進(jìn)一步分辨哪些聲音高，哪些聲音低？

    4、 學(xué)生自己動(dòng)手敲敲大鑼和小鑼、大木魚(yú)和小木魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的聲音哪個(gè)高哪個(gè)低？

    5、 聽(tīng)辯樂(lè)曲《小鳥(niǎo)和大象》，聽(tīng)出哪一部分表現(xiàn)小鳥(niǎo)，哪一部分表現(xiàn)大象，為什么？

    6、 用形體動(dòng)作靈活地表現(xiàn)音樂(lè)旋律的不同高低。

    7、 指導(dǎo)朗讀兒歌《青蛙呱呱》。要求學(xué)生模仿青蛙叫時(shí)聲音要高而活潑；模仿老青蛙叫時(shí)聲音要低沉、緩慢。二個(gè)層次一起讀時(shí)要突出表現(xiàn)不同的高低。

    四、 課堂小結(jié)。

    五、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、練一練：O

    二、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》

    三、學(xué)會(huì)歌表演

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 練一練：O

    1、 跟著音樂(lè)拍擊練一練的節(jié)奏。

    2、 跟琴視唱歌譜，熟悉樂(lè)曲的旋律。

    3、 師生對(duì)唱，練習(xí)聲母"O"的正確發(fā)聲。

    三、 學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》：

    1、 出示圖片，介紹嗩吶和喇叭：

    嗩吶--是我國(guó)的民間樂(lè)器，聲音高而明亮。我國(guó)的農(nóng)村特別喜歡在喜慶節(jié)日中吹奏，熱鬧非凡。

    喇叭--實(shí)際上是低音嗩吶，通稱(chēng)喇叭，聲音渾厚低沉。

    只有將高音嗩吶配上低音喇叭方能吹出和諧的

    音樂(lè)。

    2、 教師用圖片啟發(fā)學(xué)生講出它們的長(zhǎng)短，一邊示范一邊師生對(duì)讀：短的就是--嗩吶；長(zhǎng)的就是--喇叭；嗩吶配喇叭。

    3、 聽(tīng)范唱：

    教師可以配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    4、 朗讀歌詞：

    通過(guò)動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記住歌詞內(nèi)容。

    5、 再聽(tīng)范唱：

    6、 跟琴填唱歌詞：

    7、 完整的演唱歌曲：

    8、 設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演：

    9、 上臺(tái)表演，集體評(píng)比，選出優(yōu)秀獎(jiǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

    四、 課堂小結(jié)：

    五、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 學(xué)習(xí)律動(dòng)--彈簧步

    二、 復(fù)習(xí)歌曲《嗩吶配喇叭》

    三、 學(xué)習(xí)雙響筒的敲擊方法并為歌曲伴奏。

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 練一練："O"

    三、 歌曲《嗩吶配喇叭》

    1、 有表情的演唱歌曲。

    2、 歌表演。

    3、 認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)會(huì)其敲擊方法。

    4、 用雙響筒根據(jù)P30的節(jié)奏為歌曲伴奏。

    四、 律動(dòng)《彈簧步》：

    1、 教師示范跳《彈簧步》，仔細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

    2、 看看書(shū)上的插圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。

    3、 學(xué)會(huì)后可以跟著二拍子的音樂(lè)跳一跳。

    動(dòng)作：雙腿并攏，屈膝半蹲。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，前半拍左（右）腳提起，后半拍左（右）腳踏地，同時(shí)兩腿伸直。

    要求：動(dòng)作要連貫而有彈性?？梢栽刈觯嗫汕斑M(jìn)、后退、轉(zhuǎn)圈等。

    五、 課堂小結(jié)。

    六、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 游戲：《聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈》

    二、 總復(fù)習(xí)

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 兒歌：《青蛙呱呱》

    請(qǐng)學(xué)生分別扮演小青蛙和老青蛙，模擬它們的叫聲表現(xiàn)出不同的音樂(lè)形象。

    三、 游戲：《聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈 》

    要求：通過(guò)律動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的高低的靈敏反應(yīng)。

    方法：學(xué)生用手拉成圓圈隨音樂(lè)按順時(shí)針?lè)较蜃?，音?lè)結(jié)束聽(tīng)到高音舉雙手，聽(tīng)到低音手下垂。熟練后可改為起立、下蹲。

    四、 歌曲：《嗩吶配喇叭》

    1、 歌曲演唱。

    2、 歌表演。

    3、 用雙響筒為歌曲伴奏。

    五、 復(fù)習(xí)律動(dòng)--彈簧步。

    六、 課堂小結(jié)。

    七、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第七課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《雁群》

    唱唱：《雁兒飛》

    玩玩：1、舞蹈：《雁兒飛飛》

    2、律動(dòng)：《轉(zhuǎn)圈舞》

    3、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、 通過(guò)欣賞童聲齊唱雁群和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律；并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。

    二、 學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛飛》。

    三、 學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：《轉(zhuǎn)圈舞》

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、教學(xué)重點(diǎn)：

    能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊的表演雁兒飛。

    二、教學(xué)難點(diǎn)：

    感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。

    三、突破口：

    從邊欣賞邊做律動(dòng)來(lái)作為感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的先導(dǎo)，并能通過(guò)比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 欣賞《雁群》

    二、 聽(tīng)辯音的高低

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短：

    1、 出示大雁的圖片。提示：這是大雁，它是喜歡飛翔的候鳥(niǎo)。

    2、 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師彈奏兩個(gè)不同音高的音，用大雁把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。

    3、 老師依次彈奏三個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生依次擺出它們的高低。

    4、 看圖拍節(jié)奏。

    1 2 3 4 5 6

    ?? ?? ?? ??

    ?? ?? ?? ??

    ?? ?? ?? ??

    注：圓圈拍手，空格休止。

    5、 跟琴參照上圖的節(jié)奏譜拍擊節(jié)奏感受三拍子。

    6、 游戲《拍手說(shuō)話(huà)》：

    方法：教師以二拍子語(yǔ)言講話(huà)，學(xué)生以三拍子語(yǔ)言重復(fù)。

    [如]師：2/4 小火 車(chē)

    生：3/4 小 火 車(chē)

    三、 欣賞《雁群》：

    1、 由圖片導(dǎo)入，介紹大雁。

    大雁--是候鳥(niǎo)，一到冬天就要成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬；第二年春天再由南方飛回來(lái)。大雁飛行時(shí)通常由一只頭雁帶領(lǐng)飛成"一"字形、"人"字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們稱(chēng)大雁為團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律的鳥(niǎo)群。

    2、 初聽(tīng)：

    聽(tīng)聽(tīng)歌曲主要講了大雁的什么事情？

    3、 教師講解歌詞內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生討論，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁的什么？（我們要學(xué)習(xí)大雁的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。）

    4、 復(fù)聽(tīng)：

    感受一下三拍子的節(jié)奏感。

    四、 課堂小結(jié)：

    五、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 學(xué)習(xí)歌曲《雁兒飛》

    二、 聽(tīng)辯音的高低

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 游戲：《請(qǐng)你照我這樣做》

    老師做三拍子的動(dòng)作，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。

    如：移動(dòng)重心"飛"、雙手高飛、向下飛、

    邊轉(zhuǎn)邊飛、跪蹲飛………

    三、 歌曲《雁兒飛》

    1、 聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出這是一首三拍子的歌曲。

    2、 跟著音樂(lè)做"移動(dòng)重心"的律動(dòng)。

    3、 跟著音樂(lè)拍三拍子的節(jié)奏。

    4、 再聽(tīng)范唱：

    歌詞里唱了些什么？

    5、 朗讀歌詞：

    根據(jù)節(jié)奏朗讀，注意一字多音讀正確。

    6、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    7、 完整演唱歌曲。

    四、 復(fù)習(xí)聽(tīng)辯音的高低：

    1、 （看書(shū)P36）根據(jù)小鳥(niǎo)的插圖聽(tīng)辯音的高低。

    要求：聽(tīng)到高音站起來(lái)，聽(tīng)到低音坐下去。

    2、 復(fù)習(xí)游戲：《聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈》

    五、 課堂小結(jié)：

    六、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 復(fù)習(xí)歌曲《雁兒飛》

    二、 學(xué)會(huì)歌表演

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 聽(tīng)辯音的高低。

    三、 歌曲《雁兒飛》

    1、 跟著音樂(lè)拍拍三拍子的節(jié)奏。

    2、 復(fù)習(xí)歌曲演唱：

    （1） 能完整、熟練地演唱歌詞，做到兩段歌詞不混淆。

    （2） 唱準(zhǔn)一字多音。

    3、 學(xué)習(xí)歌表演：

    （1） 聽(tīng)樂(lè)曲做"移動(dòng)重心"律動(dòng)。

    動(dòng)作：兩手插腰兩腳分開(kāi)，隨音樂(lè)兩腿下蹲屈膝后向左移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地。第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。

    （2） 聽(tīng)樂(lè)曲一邊移動(dòng)重心一邊飛。身體向左移時(shí)雙臂側(cè)平上舉；身體向右移時(shí)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次，手臂上下飛舞一次。

    （3） 聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

    四、 課堂小結(jié)：

    五、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、 律動(dòng)：《轉(zhuǎn)圈舞》

    二、 看隊(duì)形圖進(jìn)行表演

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、 復(fù)習(xí)集體舞：《找朋友》

    三、 學(xué)習(xí)律動(dòng)：《雙人轉(zhuǎn)圈舞》

    基本步伐：彈簧步

    動(dòng) 作：兩人一組。中間的手拉住上舉，另一只手插腰。（參照書(shū)上P36的圖）音樂(lè)開(kāi)始單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)一齊由外向里轉(zhuǎn)圈回到原位。

    四、 歌曲《雁兒飛》

    1、 有表情地演唱歌曲。

    2、 歌表演：

    既可參照書(shū)上的圖形表演，亦可自己 創(chuàng)造隊(duì)形進(jìn)行表演。

    五、課堂小結(jié)：

    六、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    音樂(lè)樂(lè)園（三）

    第一課時(shí)

    [過(guò)程]

    一、 猜謎：

    謎底：1、三角鐵

    2、沙 球

    二、 聽(tīng)聽(tīng)：

    蚱蜢跳音樂(lè)的旋律線(xiàn)；小鳥(niǎo)飛音樂(lè)的旋律線(xiàn)。（詳見(jiàn)P37右上方圖）

    三、 畫(huà)一畫(huà)：《數(shù)字連線(xiàn)》

    由1--21連起來(lái)是一架鋼琴。

    四、 拍一拍：

    要求：恒速訓(xùn)練，拍擊時(shí)的速度不能越來(lái)越快。

    1、 教師喊數(shù)字，學(xué)生跟著老師的口令拍。

    2、 教師用教棒點(diǎn)，學(xué)生邊看邊拍手。

    3、 學(xué)生默讀，邊看邊拍手。

    4、 在2/4拍、3/4拍音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行拍擊。

    5、 用打擊樂(lè)器進(jìn)行拍擊。

    第二課時(shí)

    [過(guò)程]

    一、 復(fù)習(xí)拍一拍。

    隨著2/4拍、3/4拍的音樂(lè)拍擊。

    二、 歌表演《十個(gè)手指頭》：

    1、 聽(tīng)音樂(lè)拍擊節(jié)奏，熟悉樂(lè)曲旋律。

    2、 分段學(xué)唱歌詞：

    3、 在學(xué)會(huì)歌曲演唱的基礎(chǔ)上參照書(shū)上P38的手指動(dòng)作邊唱邊表演。

    要求：培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。訓(xùn)練小肌肉群。能做到動(dòng)作靈活、聲情并茂。

    三、 復(fù)習(xí)歌舞《雁兒飛》

    第八課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《暴風(fēng)雨》

    唱唱：《小小的船》

    玩玩：1、音的強(qiáng)弱

    2、敲敲鈴鼓

    3、兒歌：《回聲》

    4、游戲：小鈴小鈴在哪里？

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、通過(guò)欣賞貝多芬的《田園交響曲》片斷《暴風(fēng)雨》，讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱。

    二、能用自然、柔美的聲音演唱《小小的船》，從中感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，陶冶學(xué)生美的情操。

    三、認(rèn)識(shí)鈴鼓并學(xué)會(huì)其敲擊方法。

    四、能按拍手聲的強(qiáng)弱找出小鈴在哪里。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、教學(xué)重點(diǎn)：

    感受、聽(tīng)辨、模唱出強(qiáng)弱不同的音的回聲。

    二、教學(xué)難點(diǎn)：

    初步了解樂(lè)曲中強(qiáng)音和弱音所表現(xiàn)出的不同的音樂(lè)形象。

    三、突破口：

    通過(guò)找一找生活中能發(fā)出不同強(qiáng)弱音響的一對(duì)實(shí)物進(jìn)行比較作為入門(mén)，進(jìn)而在欣賞中聽(tīng)出音樂(lè)中的強(qiáng)弱部分。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成。

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞《暴風(fēng)雨》。

    二、認(rèn)識(shí)音的強(qiáng)弱。

    三、兒歌：《回聲》。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、感受音的強(qiáng)弱：

    1、教師敲擊鑼鼓請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，講出音的強(qiáng)和弱。

    2、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中物體發(fā)出的一組組聲響，比較它們的強(qiáng)弱。

    三、欣賞《暴風(fēng)雨》：

    1、初聽(tīng)：

    引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出音樂(lè)描寫(xiě)了什么？（暴風(fēng)雨）哪一部分的音樂(lè)強(qiáng)？哪一部分的音弱？它們分別表示什么？

    2、教師簡(jiǎn)介：

    暴風(fēng)雨》選自貝多芬的《第六交響曲》的片斷，又名《田園交響曲》，是一部描寫(xiě)大自然美景，表現(xiàn)對(duì)大自然感受的標(biāo)題交響曲。其中的第四樂(lè)章《暴風(fēng)雨》是一首較短的插曲，主要表現(xiàn)了大自然中的狂風(fēng)暴雨，響亮的雷聲和雨聲交織成一片，但很快就過(guò)去了，雨過(guò)天晴。

    3、復(fù)聽(tīng)：

    引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看插圖，想想音響的強(qiáng)弱分別表示了什么？

    4、再聽(tīng)：

    教會(huì)學(xué)生用 表示強(qiáng)；用 表示弱。

    四、 兒歌《回聲》：

    1、教師用"強(qiáng)"音模仿對(duì)著高山喊；學(xué)生用"弱"音模仿山谷回聲作回答。

    2、請(qǐng)學(xué)生分成兩組進(jìn)行回聲訓(xùn)練。

    3、看強(qiáng)弱拍用手拍擊節(jié)奏，第二遍時(shí)可以配上2/4拍或3/4拍的音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

    五、 課堂小結(jié)。

    六、 師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、學(xué)習(xí)鈴鼓的敲擊方法，復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱。

    二、學(xué)唱歌曲《小小的船》。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱：

    1、模仿回聲練習(xí)。

    2、出示強(qiáng)、弱記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生講出其名稱(chēng)并進(jìn)行拍擊。

    3、出示一條三拍子的旋律譜請(qǐng)學(xué)生拍擊。

    三、學(xué)敲鈴鼓：

    1、出示鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生講出其名稱(chēng)--鈴鼓。

    2、教師進(jìn)行敲擊，請(qǐng)學(xué)生講出敲擊的要點(diǎn)。

    3、每人拿一只鈴鼓學(xué)習(xí)其敲擊方法；

    4、隨三拍子按《小小的船》的音樂(lè)進(jìn)行敲擊練習(xí)。

    四、歌曲《小小的船》：

    1、聽(tīng)范唱：

    說(shuō)說(shuō)這是一首幾拍子的歌曲？歌曲中主要講了什么？

    2、隨音樂(lè)用手按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)奏拍擊。

    3、朗讀歌詞：

    在朗讀歌詞的時(shí)候加上一寫(xiě)形象性的動(dòng)作幫助學(xué)生理解和記憶歌詞。

    4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    5、通過(guò)師生對(duì)唱、男女聲對(duì)唱等多種方法唱熟歌曲。

    6、表演演唱歌曲。其余同學(xué)用鈴鼓伴奏。

    五、課堂小結(jié)。

    六、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》并用鈴鼓為歌曲伴奏；為歌曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

    二、學(xué)跳踏點(diǎn)步。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、練聲：

    三、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》：

    1、講講歌曲是幾拍子的？（三拍子）

    2、復(fù)習(xí)歌曲的演唱。要求能唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

    3、教師邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊范唱歌曲。

    4、要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。表演的動(dòng)作可以自由發(fā)揮，不必強(qiáng)調(diào)一律，只要能輕柔、優(yōu)美，基本符合歌詞的內(nèi)容即可。

    5、上臺(tái)表演自己設(shè)計(jì)的歌表演動(dòng)作進(jìn)行展示、評(píng)比，選出優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

    6、加上鈴鼓為歌曲伴奏。

    四、學(xué)跳踏點(diǎn)步：

    要求：根據(jù)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步。

    動(dòng)作：雙手插腰。左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩；然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)，也可以往前踏點(diǎn)、后退踏點(diǎn)。

    五、課堂小結(jié)。

    六、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、通過(guò)跳踏點(diǎn)步復(fù)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

    二、通過(guò)演唱歌曲《小小的船》復(fù)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

    三、 學(xué)習(xí)游戲《小鈴、小鈴在哪里？》

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、出示強(qiáng)弱記號(hào)請(qǐng)學(xué)生排出2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律并進(jìn)行節(jié)奏拍擊。

    三、律動(dòng)《踏點(diǎn)步》：

    根據(jù)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳。

    四、歌曲復(fù)習(xí)《小小的船》：

    1、有表情的演唱。

    2、加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

    3、用鈴鼓為歌曲、歌表演伴奏。

    五、游戲《小鈴、小鈴在哪里？》：

    [游戲目的] 用歌聲和拍手來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱聲音，暗示小鈴藏匿的地方，找鈴人通過(guò)聽(tīng)辯強(qiáng)弱聲音找到小鈴。

    [游戲準(zhǔn)備] 小鈴一只。

    [游戲規(guī)則] 找鈴者要根據(jù)聲音的強(qiáng)弱去辨別藏鈴的位置。

    [游戲方法] 游戲者圍成一個(gè)圓圈。選一位找鈴者。把小鈴藏于一位同學(xué)處不能讓找鈴者看見(jiàn)。

    游戲開(kāi)始，游戲者邊拍手邊唱《小鈴小鈴在哪里》。當(dāng)找鈴者接近于藏小鈴者處時(shí)，拍手聲和歌聲漸強(qiáng)；當(dāng)找鈴者離開(kāi)藏鈴處時(shí)，拍手聲和歌聲漸弱。找鈴者可以猜三次。如果在三次內(nèi)找到小鈴者，游戲繼續(xù)開(kāi)始。反之則表演節(jié)目，然后另請(qǐng)一位同學(xué)做找鈴者。

    六、課堂小結(jié)。

    七、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第九課

    [教學(xué)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《我是一只小小鳥(niǎo)》、《小豬的一家》

    唱唱：《小豬睡覺(jué)》

    玩玩：1、練一練u

    2、律動(dòng)：《蕩小船》、《繞圓圈》

    3、游戲：傳小球

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、 指導(dǎo)學(xué)生在欣賞《我是一只小小鳥(niǎo)》、《小豬的一家》中感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒，并進(jìn)一步體會(huì)三拍子舞曲和二拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)。

    二、 學(xué)生能用活潑、歡愉、風(fēng)趣的情緒演唱《小豬睡覺(jué)》，表現(xiàn)小豬活潑可愛(ài)的動(dòng)人形象。

    三、 學(xué)會(huì)"u"的正確口型和發(fā)聲。

    四、 學(xué)會(huì)律動(dòng)《蕩小船》和《繞圓圈》。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、教學(xué)重點(diǎn)：

    感知二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

    二、教學(xué)難點(diǎn)：

    三拍子律動(dòng)《蕩小船》；二拍子律動(dòng)《繞圓圈》。

    三、突破口：

    通過(guò)形象的的音樂(lè)列車(chē)游戲：豬媽媽與豬寶寶及鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們"坐火車(chē)"的直觀形象來(lái)感知2/4、3/4不同的強(qiáng)弱規(guī)律。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成。

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞三拍子樂(lè)曲《我是一只小小鳥(niǎo)》和二拍子樂(lè)曲《小豬的一家》，感受兩者的不同。

    二、學(xué)唱練一練，正確掌握u的口型和發(fā)聲。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、練一練：u

    1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的o、u。

    2、通過(guò)師生對(duì)唱掌握u的正確口型并唱準(zhǔn)旋律。

    三、欣賞《我是一只小小鳥(niǎo)》：

    1、初聽(tīng)：

    聽(tīng)聽(tīng)這是一首幾拍子的歌曲？（三拍子）

    2、復(fù)聽(tīng)：

    用身體感受三拍子的節(jié)奏，根據(jù)音樂(lè)旋律做"移動(dòng)重心"的律動(dòng)。

    3、揭示課題《我是一只小小鳥(niǎo)》，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)快樂(lè)、自由飛舞的動(dòng)作。

    4、用P44的節(jié)奏2為樂(lè)曲伴奏。

    四、欣賞《小豬的一家》：

    1、欣賞可以告訴學(xué)生這是一首描寫(xiě)某種動(dòng)物的一家的音樂(lè)。

    2、初聽(tīng)：

    講講樂(lè)曲描寫(xiě)了什么動(dòng)物？揭示課題《小豬的一家》。

    3、復(fù)聽(tīng)：

    邊看書(shū)上的插圖邊聽(tīng)音樂(lè)，感受一下小豬的一家吃飽、玩夠、睡足后的情景以及小豬的有趣形象。

    4、再聽(tīng)：這是一首幾拍子的樂(lè)曲？（二拍子）

    讓學(xué)生自由模仿小豬的可愛(ài)模樣跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，進(jìn)一步感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

    五、復(fù)習(xí)游戲《小鈴、小鈴在哪里？》

    六、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、通過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲感知2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

    二、學(xué)唱歌曲《小豬睡覺(jué)》。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：

    1、 運(yùn)用老豬帶小豬坐火車(chē)的圖片感受二拍子節(jié)奏：第一拍強(qiáng)，第二拍弱。

    2、 跟著《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)拍擊二拍子的節(jié)奏。

    3、 運(yùn)用鳥(niǎo)媽媽帶雙胞胎小鳥(niǎo)旅游的圖片讓學(xué)生形象地感受三拍子節(jié)奏：第一拍強(qiáng)，第二拍、第三拍都是弱。

    4、 跟著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)拍擊三拍子的節(jié)奏。

    三、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》：

    1、由欣賞導(dǎo)入：上一節(jié)課我們欣賞了《小豬的一家》，現(xiàn)在小豬的一家吃飽、玩夠要睡覺(jué)了，你們知道它們睡覺(jué)的模樣嗎？

    2、聽(tīng)范唱，請(qǐng)學(xué)生講出小豬睡覺(jué)時(shí)的可愛(ài)形象。

    3、請(qǐng)學(xué)生講講最喜歡歌曲中的哪一句歌詞，為什么？

    4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    5、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

    重點(diǎn)學(xué)豬叫和睡覺(jué)的動(dòng)作。

    四、課堂小結(jié)。

    五、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺(jué)》。

    二、游戲《傳小球》。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)2/4拍、3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

    三、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺(jué)》：

    1、 歌曲演唱：

    2、 歌表演：

    3、 選用P44的節(jié)奏2為歌曲伴奏。

    三、 游戲《傳小球》：

    [游戲目的] 熟練掌握二拍、三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

    [游戲準(zhǔn)備]小球兩只。

    [游戲規(guī)則] 1、傳球時(shí)要傳出強(qiáng)、弱規(guī)律。

    2、按音樂(lè)節(jié)拍傳球，不能快也不能慢。

    3、音樂(lè)停時(shí)不能把球傳給別人，也不能傳球落地。

    [游戲方法] 參加游戲者圍成圓圈，在2/4拍音樂(lè)伴奏下將小球傳給右邊的同學(xué)。第一拍傳，第二拍自拍。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)球在誰(shuí)的手里就表演節(jié)或點(diǎn)同學(xué)表演節(jié)目。若音樂(lè)為3/4拍則第一拍傳，第二、第三拍作左、右手自拍。

    四、課堂小結(jié)。

    五、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第四課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)習(xí)2/4拍、3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)律動(dòng)《蕩小船》和《繞圓圈》。

    二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺(jué)》。

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、練聲：《開(kāi)汽車(chē)》

    三、歌曲《小豬睡覺(jué)》：

    1、歌曲演唱：

    2、戴頭飾進(jìn)行歌表演：

    3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

    四、學(xué)習(xí)律動(dòng)：

    1、《蕩小船》

    基本動(dòng)作：移動(dòng)重心

    跳 法：二人相對(duì)而立，手拉手隨音樂(lè)面對(duì)面翻身轉(zhuǎn)，選用朝鮮童謠《小白船》的音樂(lè)。

    2、《繞圓圈》

    基本動(dòng)作：彈簧步

    跳 法：二人一組手拉手，單數(shù)先向里繞圓圈進(jìn)然后繞出，雙數(shù)同樣繞圈進(jìn)再繞出。

    五、課堂小結(jié)。

    六、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第十課

    [課時(shí)內(nèi)容]

    聽(tīng)聽(tīng)：《搖籃曲》

    唱唱：《一對(duì)好朋友》

    玩玩：1、《猜一猜我是誰(shuí)》

    2、兒歌：《大鈴和小鈴》

    3、用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)、弱

    [教學(xué)目標(biāo)]

    一、 讓學(xué)生通過(guò)欣賞兩首不同風(fēng)格的《搖籃曲》，感受其優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)，體會(huì)母親的愛(ài)。

    二、 讓學(xué)生用活潑歡樂(lè)的歌聲演唱《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品德。

    三、 通過(guò)游戲《猜一猜我是誰(shuí)》來(lái)聽(tīng)辨不同的音色，以培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)的靈敏反應(yīng)。

    四、 讓學(xué)生通過(guò)兒歌學(xué)會(huì)朗讀快板，懂得互相配合、團(tuán)結(jié)一致的道理。

    [教學(xué)設(shè)計(jì)]

    一、 教學(xué)重點(diǎn)：

    唱好歌曲《一對(duì)好朋友》；學(xué)會(huì)歌表演。

    二、 教學(xué)難點(diǎn)：

    1、唱準(zhǔn)十六分音符、附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

    2、學(xué)會(huì)前倚音的演唱方法。

    三、 突破口：

    通過(guò)看圖講故事，模仿鴨子和牛的叫聲引出新歌。

    [課時(shí)建議]

    本課建議用四課時(shí)完成。

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、欣賞《搖籃曲》

    二、練一練

    [過(guò)程]

    一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、欣賞《搖籃曲》

    1、語(yǔ)言導(dǎo)入：睡覺(jué)時(shí)我們通常聽(tīng)一些什么內(nèi)容的音樂(lè)？（引導(dǎo)入睡的音樂(lè)）我們把這種音樂(lè)稱(chēng)為《搖籃曲》。

    2、初聽(tīng)：

    討論一下?lián)u籃曲屬于優(yōu)美、抒情的？還是雄壯活動(dòng)的？

    3、分別聽(tīng)辨：

    （1）舒伯特的《搖籃曲》描寫(xiě)了媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)的情景，由女生獨(dú)唱。

    （2）汪玲作曲的《搖籃曲》是孩子哄娃娃睡覺(jué)時(shí)的情景，由童聲獨(dú)唱。

    4、再聽(tīng)：

    讓學(xué)生跟著音樂(lè)旋律做一些拍拍娃娃的動(dòng)作，進(jìn)一步感受"搖籃曲"優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

    三、練一練：o、u、u

    1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的U、O、U，通過(guò)模聲練習(xí)曲進(jìn)一步掌握它們的發(fā)聲、口型和演唱方法。

    2、由于樂(lè)曲較長(zhǎng)，練習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確的換氣。

    四、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺(jué)》：

    五、課堂小結(jié)。

    六、師生告別。聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室

    第二課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

    二、律動(dòng)：《劃小船》、《繞圓圈》

    [過(guò)程]

    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

    二、復(fù)習(xí)律動(dòng)《劃小船》：

    三、歌曲《一對(duì)好朋友》：

    1、由復(fù)習(xí)律動(dòng)導(dǎo)入：看看書(shū)上的插圖編講一個(gè)故事。

    2、請(qǐng)學(xué)生即興模仿鴨子、牛的叫聲進(jìn)行對(duì)答練習(xí)。

    如： 嘎 嘎 對(duì)答 哞 哞

    嘎嘎嘎嘎 對(duì)答 哞哞哞哞

    嘎嘎 嘎 對(duì)答 哞哞 哞

    3、在對(duì)答練習(xí)熟練的基礎(chǔ)上根據(jù)襯詞對(duì)唱。

    4、聽(tīng)歌曲范唱：

    提問(wèn)：歌曲中唱了幾個(gè)小主人？他們是怎樣快樂(lè)的成為一對(duì)好朋友的？

    5、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    四、課堂小結(jié)。

    五、師生告別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

    第三課時(shí)

    [課時(shí)內(nèi)容]

    一、復(fù)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌曲處理。<